如水胡麗敏
英語學習上，初一很重要，它是英語學習裡最佳的階段。孩子英語不好，這個時候堅實學習，英語成績是可以同步優秀的。
學習英語只要思想重視，初二的時候開始還是來得及的。下面我就說說學好英語的幾個方面吧。
首先，要找出英語學習上存在的問題。這個問題確實很難。一般的老師要麼沒有耐心，要麼沒有水平。英語沒學好，學習方法，主觀態度肯定是出了問題。比如：不會記單詞，所以單詞記憶總是很累，很多的孩子都會累哭。不會記憶短語，不會背誦課文，不會使用語法等。找出問題還要逐個逐個解決，切不可急於求成，給孩子太大的壓力。
第二，學會學習英語。例如：養成英語思維記憶，使用英語的習慣。學會預習課文，提前背過課文中出現的新單詞，新短語，找出文中自己不能理解的句型，語法知識，等老師講課的時候認真筆記，儘快熟悉知識使用。課後要複習新知識，做題鞏固。提高訓練強度。
第三，從現在開始，對每一篇課文要認真學習，學習新知識，鞏固老知識。做到課文全會。不能有任何的疑問遺留。說實話，做到這點真的很難，需要老師用心，家長長期監管，學生不懈努力，持之以恆。這個時段，各方的態度是關鍵。
第四，學會合理管控自己的學習時間。要全力以赴，用幾乎所有的碎片時間來學習英語。前提是不能把其他的功課落下。例如，課餘，飯後，上廁所的時間都用在學習英語上，時刻提醒自己，是不是把今天英語的學習任務完成了。
學習英語沒有捷徑，沒有一蹴而就的事。千萬不要相信短期速成之類的鬼話。人的記憶是有規律的，沒有電腦式的立即輸入。循序漸進，溫故知新。
就說這些吧。每個人的學習都因人而異，都有自己的具體情形。總之，態度，方法，技術，有效監管是成功的必須。
德誠勤為
作為一名輔導機構老師，奉勸你一句：孩子已經初二了，已經有自己的想法和主見了，如果他（她）自己沒有想進步的主觀意願，那幾乎沒有辦法。我常常給家長打比方：孩子是學習有問題的病人，我們是醫生，如果病人不想康復，甚至一心求死，華佗在世也是徒勞。
如果孩子自己願意學的，那就要區分以下兩種“英語不好”的情況：是基礎一直就差，還是最近新知識沒學好？若是前者，就先從背基本的單詞、句子開始。否則就像不識字的小兒，你跟他講什麼修辭手法、中心思想、思想感情……都白搭。假如是新知識不懂，相對來說好辦，找合適的老師、機構給開開小灶就行了——但是，記單詞、背課文還是少不了的。
敲鐘代駕老中醫
我認識一個學習成績很差的娃，差到技校都畢不了業那種。有一次去他家做客，順帶看看在玩遊戲的他。
這傢伙把我驚呆了。
他在玩日本的遊戲，遊戲裡所有用語，都是日語的。我很好奇的問他，你看得懂那些日語嗎？他反問我，不然我怎麼能成為這個遊戲的高手？
到了吃飯的時候，我繼續問他這個問題。你的日語是怎麼學會的？他說，玩下玩下，估下估下，就知道是什麼意思啦。
一個技校都不能畢業的孩子，居然通過自學，會玩全日語的遊戲，厲害啊。如果這傢伙也用這種精神頭去學英語，學數理化，還不隨便就考上985呀。
題主問，題主的娃英語不行，補了課也不行，算“死馬”了吧？死馬當作活馬醫，我建議題主另闢蹊徑，看看你的娃有哪方面的愛好興趣，可以跟英語搭上邊的，讓他玩一下，也許這樣英語就行了。
春暖花開003
對於英語學不好，尤其是初二，這種情況我遇到過很多。真的需要家長引起注意，找出其中的原因。
成績差是引起厭學英語之主因。
有沒有對英語老師討厭之因？
有沒有受身邊幾個"好友"也是厭學的影響，這個影響特別大。
初二是孩子青春期變化的一個分界點，擺脫家長及老師的管教，欲擁有自己的獨立性，對此靠正面的說教勸其學英語根本就不起什麼作用。
建議家長暫時將他的英語學習問題擱一擱，通過關心他平時的生活活動等先建立起家長與孩子的信任再說，比如，詢問他最近在學校有些什麼令他感興趣的活動？食堂(假如在校就餐)伙食怎麼樣？你們班上你最喜歡哪位老師？她(他)有什麼特點？最近英語老師有沒有批評你？班上其他同學對其有些什麼評價？(藉此引導對老師可能存在的偏見，若真的老師原因也要引導其往積極方面思考)。
在與孩子有了較平和的相互交流之後，在孩子開始樂於和家長說出孩子自己的見解或平常所聞之後，下一步就得引導他開始思考英語如何如何的問題了。
比如不妨和他談談今後喜歡幹哪些類的工作？這些工作就業前景如何？是不是需要更多的知識才能考到更好的學校？當務之急中考怎樣考個理想的高中？而考上高中看看哪些學科提分較大？你的優勢學科和弱科是什麼？自然而然提分最大的是弱科。
下一步就可以與其探討如何改變英語現狀的問題了。
其實家長應充分體諒孩子英語難學的苦楚。尤其初一沒學好，補起英語真的不是隨隨便便就可以補好的。
如何建立其對英語的興趣？尋找一個切入點很重要。
大凡英語學得爛，往往都是最早階段的語音沒學好，字母掌握不牢固，單詞特別特別難記。
如何孩子開始上心，開始認真聽老師的課，也許會有進步，但家長應充分意識到他的困苦:一段時間想認真聽，可就是聽不懂，於是又會灰心放棄，這很危險。
這時真的要考慮個別輔導。大班輔導幾乎沒效，費錢且錯過良機。建議一對一。
最近我在幫一位初三學生，他平時英語幾乎不懂，考十多分，但想學，我就從語音開始幫他，漸漸提高他的興趣，開始有了成就感:記詞變容易，對他們來說，學英語從來都是失敗者，進步，成就感格外格外之重要。
家長若需進一步瞭解這方面的情況，可關注我，頭條上搜尋"蘭吳153"可瞭解更多。
蘭吳153
看到這個問答時，我心裡感觸頗多，因為我的孩子也遭遇了問答裡的難題，只是通過我和孩子的不斷努力，如今我們總算是如釋重負。
我孩子讀完初二的那個暑假，我看著他那被英語拉分降低了好幾個年級排名的學習成績單。我真是敢怒不敢言，自己憂心忡忡便是了。因為孩子也正為自己不怎麼好的英語成績沮喪，並且有我再怎麼努力也考不好的消極想法。所以我不敢指責他，更不敢火上澆油一挫傷他學英語的積極性。我只能悄悄的辭了手頭的工作，開始收集名目繁多的英語培訓廣告，頂著烈日奔走在那些大大小小的培訓機構中，不厭其煩地給那些培訓老師講自家孩子英語成績的情況，然後再對比老師，對比學費，對比學習環境等等。那怕是網上的培訓機構，我也想嘗試，真心而又迫切的想把孩子的英語成績一提上去。最後通過不停的打聽，奔走，糾結，對比，總算在一家口碑比較好的培訓機構開始了為期半個月的一對一培訓。
孩子上輔導班培訓英語，彷彿也帶動了我們一家人的英語熱情。每天學習回來，我都會在孩子吃飯，或看電視的時候有意無意的問起他在培訓班學習英語的情況，監督他完成英語老師佈置的作業，那怕是口語訓練，我也會裝模作樣地聽完，雖然很多我都聽不懂，但是我想讓孩子知道，努力學習英語並不是他一個人在努力，我們父母也在為他加油努力。這些形式上的東西我一直在堅持，並且每次考完試我也會陪他一起分析試卷的丟分情況，總結那些知識點不足，要彌補。給老師交流的時候，更能準確的給老師傳達孩子在某些知識上的不足，老師才能更充分為孩子補習。比如我的孩子，我通過看他的試卷和平時的交流了解他英語的完形填空，閱讀很容易丟分，所以在補習英語時候，我會特別囑咐老師要多培訓孩子這方面的練習。
孩子英語成績不怎麼好，是多方面引起的，但做為家長最好要知道問題所在，才能針對性培訓，孩子的成績才會慢慢提高。只有孩子的英語成績提高了，家庭學習氛圍濃厚，孩子自然就會喜歡上英語。最後我想說:在困難面前，孩子努力，家長也要盡心盡力，才會天道酬勤！
王子書童
這是一個簡單，而且很普遍的問題。孩子不喜歡英語，我想主要原因大概是英語成績不好。這是一個不太好的循環，所以，我建議先要建立孩子學習英語的自信心，也就是說要讓孩子感覺到通過一段時間的努力，原來不會的單詞、語法現在記住了，明白了，這個週期可以是幾天、一週，半個月等等。
就應試英語來說，英語成績不好，問題不外乎是詞彙、語法以及聽力。先看看孩子主要問題是出現在哪裡，那麼哪裡就重點攻破。除非課業很重，否則每天覆習一點，之後再進行循環鞏固，建議按照課時順序逐課進行復習，鞏固和測驗。一篇課文內容不長，包括的單詞和語法也有限，所以，經過一週左右的努力，複習效果會比較明顯（家長可以簡單地測驗），這樣孩子會慢慢建立學習英語的自信心。
初二英語還不是很深，如果父母有一定的英語基礎可以自己來培養孩子，同時多多鼓勵，有進步時一定要及時表揚孩子。總之，讓孩子喜歡上英語是一個相對長期的過程，家長不能著急。學習英語有了效果，就有了自信，有了自信就有了學習的動力，有了學習的動力，孩子就自然喜歡上英語了。現在家長要做的就是建立孩子的自信心，那麼，對問題的各個擊破就是一個比較有效的辦法，家長不妨可以試一試。
執著的魚
所以，綜合以上幾點，如果孩子的英文成績不理想，不喜歡英語。可以跟其他家長一樣選擇將孩子送往菲律賓遊學英語，相信在24小時純英文的環境中，孩子的英文能力會真正提升，並且是杜絕啞巴英語。
希望我的回答對您有幫助！
卡思英語
首先要建立自信，別總拿成績說事，孩子上初二了，正是叛逆期的開始，在交流時多以鼓勵為主，批評教育要講究方式方法。我小孩在六年級
也上英語課外輔導班，成績不好，成績總是在班裡倒數3、4名，升到初一，輔導班裡成績靠後的幾名同學轉走了，幾次小考後，他都是倒數第一名，這咋整呢，小孩自己內心也是比較難過的，感覺也用功了，但成績就是不如別人好（小孩愛對比，也有自尊心的）。我們家長也沒有怎麼批評孩子，總是給他鼓勁，下次爭取考到倒數第二名，倒數第三名，就是大進步。還跟他開玩笑說，他是潛力股，黑馬，只要堅持，進步最大的肯定是他。大概有一兩個月時間吧，小孩就這樣沒有多大壓力學習著，成績總是在班裡後3名徘徊。有一次，小孩不知道怎麼開竅了，應該是更用功了吧，冒了個泡，在班裡考了前幾名，老師在班裡和微信群中都表揚了他，小孩很高興，也有些興趣了，在後面的學習中漸漸由催他學變成自己主動去學，成績也就慢慢上來了。我個人覺得，小孩都不笨，學習不好根源在於不能主動學習，不知道怎麼學習，家長沒這方面經驗的話，還是給小孩報個好一些的輔導班，找比較用心和負責的老師，讓他從基礎補，還有就是孩子一定要能堅持，因為學習英語比較枯燥，基本都是記和背！在學習過程中，不要唯成績論，要看到孩子的進步，多鼓勵孩子，儘量避免打罵。
蝸牛印記
傳統的外語教學方法，無論是學校還是補習班，都是強調死記硬背。然而，人的記憶力是天生有差異的，對於一些天生記憶力比較好的孩子而言，背誦課文肯定對外語能力的發展是有好處的。但是對於一些天生記憶力不好的孩子而言（這類孩子其實是大多數，大概佔到70%甚至更高的比例），無論花多大的努力，都無法背下課文（以David老師為例，迄今記不住任何一篇課文，卻依然可以在高水平的博士入學英文考試中取得全校英文第一名；所教過的很多學生，也從來沒有讓這些孩子背過任何一篇課文，卻可以在各自所在的重點校英文名列前茅，有的孩子還在全國英語大賽中得獎），這說明，學習外語並不是只有死記硬背唯一的方法。
如果不根據孩子的情況，改變根本的外語學習方法，就是上再多的補習班也是沒有用的（如果有用，孩子在學校課堂的學習就應該有用了）。
孩子在長期的挫敗感中，無法收到有效的學習效果，在不斷的挫折和挫敗感中，信心就會受到極大的打擊，自然就無法產生興趣（成人學習外語也是如此）。
只有首先幫助孩子解決詞彙這一最大的障礙和攔路虎，孩子才可能減少外語學習巨大的挫折感。但是，外語學習與數理化不同，是一個非常具體的過程（外語學習每一個單詞都不一樣，也無法通過公式進行推導），所以如果真正想要幫助孩子掌握外語，還是要通過嚴格系統的學習過程，同時幫助孩子糾正長期的錯誤習慣，而不存在口訣式的方法。目前，在所有的教學體系中，只有David老師的大循環記憶法是專門針對天生記憶力不好的孩子開發出來的學習系統，並且在教學實踐中取得了比較明顯的效果。
以上謹供您參考。
教育的觀點
讓一個不愛學習甚至厭學的孩子喜歡學習很有難度。讓一個喜歡學習但是方法不正確的孩子成績提高更容易。讓一個想學習但曾經不喜歡學習的孩子成績提高也相對更容易。
所以，得觀察、瞭解孩子是哪一種情況了。
如果孩子厭學，提高英語成績是其次，得先改變觀念、思想價值觀及態度。分析孩子為什麼厭學就比較重要了。思想價值觀改變了，態度端正了再來提高英語成績。
如果孩子還是比較喜歡學習的，只不過方法上有錯，那可以學習其他學生的方法或者找老師要方法。
如果是基礎太差，就得勤奮努力一些，花些時間把以前的知識補回來然後在努力學習新知識。得多花很多時間要有一定的意志力。
