李彦芳484
无极无极1212说的好，农村的老师大都学历不高，65%的都是初中学历，35%的是高中，大学毕业的基本没有，要说评职称感觉与他们格格不入。并且这些老师基本都是村干部们的直系亲属，所以啊，不管他们教学多少年，每月能能拿到3000来元已经是国家对他们最大的恩赐啦 ! 有一次到我亲戚家，这是一个偏僻的小山村，学校包括操场很大，两层教学楼八成新楼顶插着国旗，看上去很是气派。走进去后，意想不到的是一个50多岁女校长教着一个7岁的小男孩，和那校长聊了几句才得知，由于村里穷，大部分年轻人带着孩子都搬到县城住了，村里只剩一些老人了，她每天只上午10点给孩子上一节课，然后让孩子回家做作业全天不用再来了。大家说，这样的山村教师退休后能给她多少钱？还想评职称？
自然205378057
我来自农村，读小学时也是在农村的小学读的，知道农村教师的情况。农村特别是大山里的农村，教师情况如下，一是农村的教师特别是已经到退休年龄的农村老师，都是七、八十年代毕业的学生，文凭较低，据我所知的，有很大部分是当地初中毕业的，有个别是高中毕业的，很少有当时大学毕业的，要申报职称文凭受限制;二是农村教师的工作任务重，我小学时的老师都是全天全科的教学任务，白天上课，晚上改作业，一天忙到晚的，根本没时间作别的事情，而申报职称是要准备很多材料的，要写论文，要公开课，要有项目，以前还要考计算机、考英语等，对他们来说那有时间准备这一系列资料。三是农村整体来说学习氛围跟不上城市，对一些本来学历就较低的农村老师来说，知识也很难与城里的老师比，真正申报时也难通过。
无极无极1212
应该改革了，职称制度违背按劳分配原则，滋生教育腐败，广大一线老实工作的老师很难评上，相反，一些投机，善于营钻的人，专门为评职称准备与教学无关的奖项，领导更是利用权力，把职称据为己有。评上高级的英本不上主课了。。这。丧失了公平，寒了一线教师心。。打击了积极性。。没有了激情。。应该减小职称工资差距，加大工龄工资比重，还教师一个公平。。。
自由飞翔272433724
这些教师在农村任教30多年，退休时还是小学一级，首先向你表示祝贺！为什么？能够退休，这是高兴的事！想比哪些被辞退的民办教师，你是幸运者，一月几千元退休工资，还不满足？其次，你任教几十年，还是小学一级教师，可见你水平多次！说重了，误人子弟，你是什么文化程度？小学初中？恐怕只会写自己名字吧？不求上进！
无奈125387125
现在教师评职称跟教学能力，工作量，也就是对教育的贡献已没什么必然联系了。
当今评职，基本上以教龄，职务，关系成正比。
失去褒奖一线教师工作积极性的本质意义!
教师不能一味因为教龄长就认为必须评高职。
有些教师确实存在工作能力不高，不学无术，教学责任心低下，所以，职称上不去不足为奇。
只有公平，公正，公认地评职，才能调动教师的积极性!
zzw133849905
现在这种情况不会存在了，因为有政策规定，女满50岁，男满55周岁的农村中小学二级（即小学一级或中学二级）教师可直接认定为中小学一级（即小学高级或中学一级）教师，的确在政策没有出台前，存在退休后还是初级的教师，大多因为她们文化低，进取心不强，指标少，竞争激烈，自暴自弃。后来者居上，年轻教师学历高，有拼搏进取心，业绩显著，志在必得。
陶202415781
应何单位部门这种指标性的东西不可能人人有份，也不是你没有就是不公，更不是年龄大了就有，觉得不公有一定道理，个别领导把他当人情，但也只是假想，如果你纠结于此我会觉得你应该白混了三十年，没评上总会是有道理的。本人当年在之前沒机会考，在后来换了工种新专业考不上，又怪谁呢？心l态才重要。不过这种东西应该认知认会同考，且要加上工作实操的能力经验，评上的理应承担一些科研课题、方案的制作，如享受这一待入的耍着，而我这老鬼却在埋头做方案，确实不公平。
Lwzdw
我就是这样的，多多少少还当过几年的臭老九。论教书育人的能力我不比别人差，从开始实行职称制度到退休都是小教级。但人家就不评给你怎么办？我的回答是山上有树河中有水，自己想办法吧！如果在城市，爬到楼顶就行！
孙守林364
晋职称，缺什么，补什么呗，没什么看法。国家政策，既然存在，就一定有它的合理性，不要试图改变什么，要尽力去适应这个社会。我就相信一句话，存在即合理，存在就一定有必要。有时我们站在自己的角度看待问题，就可能看不到它的合理性和必要性。如果职称不合理，没有存在的必要，党和国家不可能年年评职称，年年还要给那些评上的老师涨工资的！
老伙计1234567
虽然我是评上了高级，但我还是希望一线教师退休时都能自然定级成功！因为一线教师真的很辛苦！在这里向一线教师致敬！老师您辛苦了！
