聽雨41913248

重視教育有多方面的內容，比如加強基礎設施建設，實行九年義務教育等。但是，其中最關鍵的一環，還是要提高教師的待遇。

教師是學校最寶貴的資源，直接決定了教育的質量。我們應當讓教師成為一個受人尊敬的行業，吸引最優秀的人才投入到教師隊伍之中。

怎樣才能吸收最優秀的人才呢，或者說怎樣才能使成為一個受人尊敬的職業？

不是隻靠宣傳，把老師比喻成蠟燭，比喻成靈魂的工程師，比喻成園丁。光戴高帽子是沒用的，相關待遇要跟上，只有教師的待遇上去了，每年高考最優秀的學生才會自發選擇師範專業。有了最優秀的學生讀師範，這樣就可以形成良性循環，教師隊伍的素質也會不斷提高。如此一來，整個國家的教育質量才有保證，而且也有利於塑造一種尊師重教的良好風尚。

當前，在大城市中，教師的待遇一般都不弱，尤其是在一些重點中學，教師的收入算得上中上水平。但在一些邊遠的地區，以及一些小城市，教師的收入遠遠比不上當地公務員的收入。

如果教師實實在在的收入不是高，日子過得緊巴巴的，教師就不可能成為社會上受人尊敬的職業。學生有可能會問，老師您倒是要我好好學習，但就算我學得跟您一樣好，日子不也過得慘兮兮的，知識還有什麼值得寶貴的呢？（唐代的教書匠韓愈就曾這樣被學生質問過）

上庠

一派胡言！自己去農村學校，鄉鎮中學去看看就知道了，現在農村學校，廉租房裡連熱水器，液化氣，碗櫥，衣櫥，書桌，床，都配置好了，每間教室都有多媒體，學校有實驗樓，圖書館，學生宿舍四人間或二人間，學校硬件條件趕超城鎮學校……。結果呢？每個班級少則3-5人，多則十幾人，為什麼？因為沒有好老師，甚至沒有老師，今年安徽教師招聘那麼多崗位沒有人報考，全部都是農村學校，硬件好有個屁用，高端多媒體能給老師高端生活嗎？美麗校園能給老師美麗家庭嗎？知道農村老師有多少大齡青年嗎？……，不提高老師待遇，好老師都跑光了，優秀大學生都不願意來，沒看報道嗎？安徽面向“考不上普通高中的300分初中生”招師範生，這些連普通高中都考不上的學渣以後就業方向就是農村中學，那些農村孩子的家長當然不想讓孩子在農村學校讀書，生源大量流失。所以，硬件再好，也留不住學生，只有好老師，才留得住學生？

胡軍建92

我的回答分兩點。結論是：100分！

第一點，前半句是對的。前半句我打100分！“重視教育不等於重視教師。”有理，有理，十分有理啊! 數學及格以上的人都會覺得有理。我用數學證明給你看。

重視教育≠重視教師？

解題如下：去掉不等於號“≠”左右兩邊的“重視”後，剩下：教育≠教師。此題正確。100分！！！

以此類推，重視科學“≠”重視科學家；重視雞蛋“≠”重視母雞；重視飛行安全“≠”重視飛行員。也是正確的！

第二點，因為前半句通過數學證明是對的，“所以別總談提高教師待遇”，也是對的。只要科學發展得快，科學家們住草棚喝西北風去。只要母雞生大大的蛋，飼料就免了吃沙子石頭就行了或者飼料一點點就行了。只要飛行安全無事故，飛行員二十四小時不要睡覺、不要吃飯！完全正確！！！100分！

隔壁王叔英語備考

我是一名普通教書匠，“重視教育不等於重視教師，所以別總談提高教師待遇”，這句話說的就是現實，活生生的的現實，血淋淋的現實，說的非常有道理。

時下，現實就是這樣，重視教育但極不重視教師，更不要提教師待遇問題。如今，只要談起教師待遇，各種議論接踵而至，大肆炒作，不乏指責謾罵。其根源值得個別教師反思和警醒，的確有教師做出有悖師德的行為，可謂是“一條魚腥了一鍋湯”。難免有許多人不待見教師，對教師總談待遇太低，不置可否，甚至根本就不相信。

現今，國家確實高度重視教育，把教育擺在優先發展戰略地位，我們耳濡目染，每天都能感受到教育發生的翻天覆地的變化。尤其是鄉村教育更是“一躍飛天”，辦學條件得到提升，硬件設施顯著改善，真是鄉村最美的地方是學校。欣喜之餘，我們不得不承認，硬件改變並非帶動軟件的變化。“軟實力”的提升沒有想像的那樣可觀，尤其是教師職業倦怠感依然如故。由此不難看出，重視教育不能等同於重視教師，教師地位和待遇並沒有發生質的改變，尤其是工資收入還處於偏低水準。

俺油菜

不要用那沒素質的老師1%人來詆譭99%勤勤懇懇工作在一線的老師。拿著養不起家的工資，擔心著別人孩子的未來，吃飽了撐得，全國人壽命76.3，老師平均壽命59.3，退休既死亡，誰想幹誰幹，不要瞎逼逼，有本事使勁罵，戾氣這麼重，你對老師的辱罵或多或少會在孩子面前表現出來，一個不尊重老師的家長會有一個尊重老師的學生，那就齊了怪了，不尊重老師的學生指望他們成龍成鳳，那是扯淡。反正每年大學畢業700多萬，精英30多萬，就夠用的了，讓一個研究生去拉大糞不可能，所以現在的社會層次不是國家畫好的，其實是家長的態度決定的，社會各階層都需要人幹，你的態度決定孩子所處的高度

人人為我我為人人123

一切的一切，都是源於老師太把自己當根蔥了。歷史上的老師，群體上排位第九，涉及到個人，卻是“天地君親師”，和最尊崇的排一起。這告訴你們，你們的存在是有很大爭議的。但《師說》一出，似乎老師就高尚起來了，“師者，傳道授業解惑也”幾個字，確實迷惑了部分老師之心，但此處之“師”，若指老師，不如說成“師傅”更妥當。後來極致成，“太陽底下最光輝的職業”（雖然也說明了教師僅僅是職業而已）。“最光輝”三字更具誘惑，某些人清高起來，飄飄然起來了，膨脹到以為自己有通天本領，看不起那些從事著不太“光輝”職業的人，虛榮心從此養成。特別是現在，有人竟然痴人說夢，以為老師竟能挑起整個民族的未來的重擔子來，更是高看自己了。須知，中華文明的延續和發展，老師起的作用真的不大。現在的經濟奇蹟更不是耍嘴皮子的老師創造出來的，而是那些沒上過幾天學的苦工們用汗水和淚水以及血水凝聚出來的。就算是古代的四大發明，有幾個和老師有直接或間接的關係的？

忠言逆耳，我的話興許刻薄，但本義是好的，奉勸老師們認清形勢，估算能力，腳踏實地，樂業敬業，做好自己的事。

風揚南野

每天都大肆炒教師話題，社會包括教師都煩了，說到底一個字就是"錢"。這個社會靠吃財政飯的不止是教師，未見其它行業人員像教師這樣把"錢"掛在嘴上。你說誰不缺錢？誰沒生活壓力？行業工資是政府依據財力全衡作出的，不可能只為教師加，道理很簡單。過去網絡不發達，教師思想行為只侷限在行業內知道。現在教師群體人數多，網絡上盡是教師抱怨之聲，好像只有教師最苦。而社會感覺教師"膩歪"，讓人想尊敬尊敬不起來，行業形象下降。這就是網上一提教師提高待遏許多人噴的原因。身邊教師多的是，生存條件也沒比別人差，該有都有。當然你乾的事也末見得比別人重要。

村野飲煙

首先，一派胡言！教師和學生是教肓體系中最最重要的部分！不重視教師何談重視教育，不尊重教師，而一味談尊重教育是無本之源。

其次，近年來，國家加大了教育的投資，資金的主要去向有三個方面，一是校舍投入，有中飽私囊的，二是教師培訓，大量經費進入主辦機關和專家教授的腰包了，所以，教育主管機關最喜歡的兩件事就是蓋校舍和搞所謂的教師培訓。三是資助了一些真正的貧困生和一些所謂的貧困生。

最後，看看其他老師給出的經典評論：

1 所列標題有賺流量的偽命題之嫌，易產生歧義！

2 重視教育，必須重視教師！教師是維持教育及發展任何因素不可替代的關鍵！當然，大教育，概念很寬泛，但學校教育是主體；學校教育中教師是主導因素。重視教師，不等於只重視教師的政治地位和經濟待遇，還包括教師教育與提高等等一系列的問題！

3 重視教師地位和待遇是重視教師的基本條件和表現；

4 本人是1977年恢復高考後，次年參加高考並被某師專錄取的師範生，畢業後當了10多年的中學教師，在此談談我的看法。這個問題本來就不成立。教育是個大範圍，教師只是其中的一部分。重視教育就必須重視教師，但重視教師不等於重視教育。教育的構成除了教師，還有學生，家長，教材，教育方針，教學方法，教育行政管理者，等等，都是教育的組成部分。只要給教師高工資教育質量就可以上去了嗎？現在有多少教師有獻身教育的理想？有刻苦鑽研、以身作則的師德？有以誤人子弟為恥的實幹精神？工作應付了事，卻整天要求高薪，現在很多教師都是這樣！我剛畢業時每月才拿44元，一年後轉正拿到了56元，工資很低，但我們還是全心全意教書育人，樂在其中！不錯，教師也是人，也要生存，但是你也要想想，你的付出對得起你那份工資了嗎？

結束語：“重視教育不等於重視教師”，這個還真就是事實！

遊戲大咖王

作為教師，看見這句話難免生氣。可回頭想想，事實就是這樣的:教育是重視的，教師得不到重視。

這樣看來，這句話是有道理的。

我在一所農村中學教書17年，個人感覺農村孩子們的教育確實受到了重視，免費上學不說，一日三餐還免費提供。不願意上學的學生老師挨個到家裡請回來，只要回來讀書，怎麼樣都可以，這待遇是真的優厚。

確實，教師工資待遇比起10年前高了不少，但待遇提高是普遍現象，並不只是針對教師，所說的教師待遇不得低於或略高於公務員一直也沒體現。

再看重視教育，已經重視到學生可以隨意侮辱老師，踐踏老師的尊嚴，甚至動手打老師，而老師呢？對學生就是這不敢那不敢，這確實充分體現了重視教育不等於重視教師。

所以，樓主這話是有道理的，說出了一個事實。

微酸丶梅子

現在的教師有幾個能盡職盡責的，舉個手？雖說現在的孩子難教，但教師有盡義務嗎？檢查作業都是家長的事了？有多少教師想盡辦法收補課費？“不參加補課就下學期別來上課了……”？有多少教師只是為了完成一天的課時？有多少教師“抽空”搞副業嗎？大學教師就更不用說了！教師是不是五天八小時、一年休息三個月？工資還一點都不少？你看看80%在外打工的，包括加班工資總共拿到手的是不是跟教師差不多？甚至更低，我們不一樣要維持好家嗎？評個級還要靠關係、送個禮，那是你們教育隊伍自己搞爛了！盡職盡責，少些抱怨，日子就更加順心如意！全是抱怨、不知足，你還能教好學生嗎？還是合格的老師嗎？就憑這一條你的師德就不行！看看還有多少偏遠山區的代課老師，人家幾百塊錢一個月有你們這麼多抱怨嗎？“不想幹就滾蛋”，這是我們打工人經常面對的斥責，也適應各行各業吧？老師是神聖的職業，但總是不知足的就應該自覺滾蛋！我們村那個幼兒班的代課老師，20年了，現在還是800塊錢一個月，人家教孩子很好，只是一到靠文憑時就考不上就進不了公辦，但人家還是兢兢業業在繼續教育，難道是看中這800塊錢嗎？要把自己的工作當做信仰來敬之再盡之，否則你就讓位吧！要想想你不用交社保吧？你一年360天不到一半的工作日吧？你可以搞副業吧？你的教學成績進步了嗎？……

關鍵字: 重視 社會 教師