用户2674861384623
在我们江西民师与代课是有区别的，民师80.7.19以前任教的，经过整顿考核后颁发《任用证》或《试用证》，因年龄大而未能参加转正考试的，退休后能拿到公办老师1/4左右的退休金。80.7.19以后教书的称代课老师的就苦了，在职时待遇极低(比民师还低)，不需要你时，无偿地辞退你，现在老无所养，申诉无门。我是一个有33年教龄的代课老师，60多岁了，还要靠自己四处打工维持生计，我已经非常失望了！在我们江西民师与代课是有区别的，民师80.7.19以前任教的，经过整顿考核后颁发《任用证》或《试用证》，因年龄大而未能参加转正考试的，退休后能拿到公办老师1/4左右的退休金。80.7.19以后教书的称代课老师的就苦了，在职时待遇极低(比民师还低)，不需要你时，无偿地辞退你，现在老无所养，申诉无门。我是一个有33年教龄的代课老师，60多岁了，还要靠自己四处打工维持生计，我已经非常失望了！
一名无退养的代课老师
在民办教师中主要分为两种，一种是后来转为正式在编教师的民办教师，也称为正式民办教师；一种是民办代课教师，这类教师后来一般都成为了农民或者说不在编的人。这二者之间的区别还是比较大的。
正式民办教师，他们通过国家的考核，由刚开始的民办代课教师转为正式在编教师，他们的工资福利待遇与正式在编的公办教师是一样的，其实从今天来讲的话，他们就是公立学校中的正式教师。他们享受国家提供的养老保险、医疗保险、公积金等待遇，而且有些通过自己的努力，聘上了中高级职称，工资福利待遇就又提高了一个档次，他们如今的退休待遇也是比较高的。
民办代课教师，他们是在国家清退民办教师时，离开教师岗位的那部分人。他们虽然与正式民办代课教师共同工作过，但是如今的待遇却是天壤之别。这部分人如今只享受教龄补贴，而且教龄补贴的标准是按照每年10至几十元进行补贴的。以山东为例，每年教龄按照20元进行补贴，也就是说退休后可以领到的教龄补贴为教龄年限*20。其实真正可以领导的教龄补贴（养老金）是非常少的。
正式民办教师与民办代课教师之间就差一个正式的编制，而这个编制就将他们划分为两个世界，各方面的待遇也是有着很大的差异。虽然民办代课教师的养老待遇是很低的，也得到社会的普遍认可，但因各地目前的财政状况，很难为其提供更高的待遇。面对现实，也只能为民办代课教师提供更好的社会尊重而已。
东爱雨小公
日月星辰160276521
要真正区别正式民办教师与民办教师、代课教师，那可是有明显的地域性的，有过此种经历的人肯定知道。
以甘肃省平凉市来说，正式的民办教师是指1984年12月31日以前县聘上岗任教的。他们都有“民办教师任用证”(1982年只发过这么一次)。在以后的“民转公”政策实施时，不满60周岁的通过文化考试全部转正录用，超过60周岁的按离岗退养对待，“退养金”仍是在岗时的工资标准。期间自动离岗和因故辞退者被放弃(即现在的原民办教师的一部分)。
还是以我所处的县为例，1984年在全县范围内通过除英语之外的其他高考科目考试，在高考落榜生中录取了80名。之后分两期在县原红专学校经过半年的教学教法培训。第二期培训的上岗已是次年3月了，是教育部确定的1984年年底以后的，这些人叫民办教师。
我县的代课教师是这样划分的，1984年年底以后乡聘村请的，2003年实行“政策清退”后返聘的，还有之后因缺乏代课人员临时招聘的社会青年及未就业的大专毕业生，这些人都叫代课(理)教师。
这种区别可能与其他地方不一样。不过啊，不论正式的民办教师也罢，民办教师代课教师也好，只要有五年(含五年)以上的代课经历，都是按原民办教师教龄补助的方式发放养老金的，即60周岁次月起，每月可以得到每一年教龄的8元养老金。
现在不是讨论这些“教师”的区别在哪里，而是他们都已跨五奔六，有的已是古稀之年了，面临的最大问题是养老保障。每月不足百元的补助费，怎么面对自己的生活开支，又怎么能安慰他们的心灵？
为生活而提神
江苏从1984年起就没有民办教师了，一部分参加高师函授，取得毕业证书后，转为公办教师，一部分通过地级市的师范学校专招，录取后即为公立性质，剩下来未转正的，实行一帐算清的办法，离开教育岗位。记得在此之前，教学岗位缺人，公社文办物色高中毕业生先代课，县教育局每年，最多两年，组织一次笔试，及格者被录用为民办教师，民办教师岗位相对稳定，不会被辞退，而民办代课教师在教学岗满了的情况下会被辞退，工资待遇略低些，辞退时也没有补偿金。
陈林145171562
民办教师已经退出历史舞台了，当年的民办教师和代课教师的区别是：民办教师教育局在册，不能随意辞退，工资归乡村发，虽然干活一样，但比公办教师待遇低不少；代课教师是学校或者乡村请的，临时性质，待遇是协商的，也不高，学校可以随时辞退，在学校没任何地位，没有任何话语权，这部分人最惨，大部分干一段时间就不干了，坚持下来的不多。
天冷了还起风
受邀请回答这个问题。我就简单地讲一下。实际上从那个时代过来的人都知道是怎么回事。
先说民办教师与正式民办教师的区别。
上世纪六十年代由于社会历史的原因（我在上次的回答里讲过民办教师的起因）出现了民办教师这个产物。他们的身份是农民，他们的职业是教师。他们在生产队挣同等劳力的工份，又享受教育局少得可怜的一点补贴。至土地承包后，分得了土地，没有了工份。只有教育部门的补贴。于八四年，他们接受培训或自学通过考试，取得了《教材教法合格证》、《教师专业合格证》、《继续工程教育证》、《专业技术人员任职资格证》、《专业技术职务聘任书》等证件，成为正式民办教师。没有取得证书的既为民办教师。
再说队办教师。作为学校教师的补充，还有一批教师没有经教育局批准，而由各学校自行聘任，大队批准的教师称为队办教师。他们只挣工份，没有教育部门的补贴。是农民干着教师的工作，一般是幼教或低教。
第三说代教。代教即公办教师或民办教师生病或生孩子等原因找的临时代课老师。只领一点代理费，不在教师编制内。他们任教时间一般很短。
第四说代课老师。当年的农村学校，公办教师只有很少一部分。他们担任学校的领导职务，校长、付校长、教导主任、财务等行政工作，非他们所属。站在三尺台上对学生谆谆教导的大多是民办和队办教师。公办教师也有代理历史、自然、地理等副科课程的。
也就是说，凡是站在三尺台上的教师都是代课老师。
最后我想说的是，不论你是民办或是队办，都是当年站在教育战线冲锋陷阵的战士。虽然一部分人已经转正成为正式教师，但大多数人却因种种原因回到了农村。他们把青春献给了农村教育事业。尤其是实行土地承包之后，失去了外出打工，外出创业的机会。致使现在上了年纪，生活却相当困难的境地。
所以我呼吁各级政府看在他们当年的付出上，给他们在一二年补贴的基础上，再给他们增加点补贴，以解决他们目前的困境。使他们能够生活得幸福点。
西瓜小品笑
都是上世纪教育系统师资力量不足时期的临时工，上世纪八十年代初期进入民办教师对伍的老师比后期进来的民办教师有一定的稳定性。有的教育部门和学校对长期从事的民办教师的人，先进入该校的有一定倾向性。民办教师这个历史性的问题在本世纪初期得到了全面的解决，通过全面培训考核使大部分民办教师取得了教师资格证成为合格的老师。极少部分的民办教师没有通过考核或者其他的原因以全部退出教师对伍，对于这部分民办教师各级政府通过各种渠道解决了他们的养老医疗就业的问题！
明天更美好2019
正式老师与民办老师都是老师，民办老师的身份是历史的印记，我的老师有几个也是民办老师，她们一也操持家务，一边忙于教学一线，那时她们的工资比我们刚毕业的都低，但是她们的青春也默默奉献在讲台上，后来定了个时间段，有的转正了，有的转回家了，转回家的眼里明显含着泪。
每日数学十分钟
当时我们刚从文化大革命后期初中毕业即69年“社会文盲现象严重`以公社文教委员和当时的地方初中校长到地方大队或生产队物色有文化出来为二.三个生产队办个学校信质叫半日制.后来全日制、工资3元5元到后来1O元大队给工分.、.？、当时的荣誉还是不错的叫民办耕读教师一O
