黄冈教师
你的这个问题，让我想起了我的亲身经历，我就是这样的例子。
曾经我在初中的时候，也是一名真真实实的学霸，名词一直都是班上的前三名，家里贴着各种奖状，老师最喜欢的学生。中考后，如愿考上我们那里的重点高中。那时候老师，家长说的最多的一句话就是考上一个好的高中就不担心考不上好大学了，初中好好努力打好基础，高中就轻松很多。
其实这个观点真的是个错误的，只能说你的学习底子很好，会比很多人学习起来都轻松很多，但不能代表你不学就可以学到很好。那时候我就这样错误的认为，结果成绩一落千丈。当然中间还有一些小的故事。
你也知道，进入高中我们的青春期来了，开始对某个男生，某个女生，会有好感。没错，英雄难过美人关，我在这里陷进去了。高一的时候我谈恋爱了，荷尔蒙爆发的时候，我没有好好的控制，坠入了爱河，从此鄙人不看书，只管谈恋爱。就这样我的成绩一步一步的下滑，班主任找我谈过好多次话，我没有一次是听进去的。只管爱情的甜蜜，哪管老师的教诲。
这些都抛在了脑后。所以在初中成绩好，高中成绩一落千丈是跟很多因素有关了，可能孩子的自控能力不强，也可能受青春期的影响，孩子的思想开了叉，自然学习就不好了。这时候不仅仅是老师要开导学生，作为父母的也要时常观察孩子的变化，在适当的时候可以谈谈心呀，聊聊天。这时候父亲扮演的角色就十分重要了，如何把握这个度就看父亲的说话习惯了，不知道你们是怎么教导自己的孩子的，我在这里也可以取取经。
右耳的耳
身有体会。本人小孩就是个例。
初中阶段，学习态度却懒得要命，但智力好，只要稍一用点功，成绩就冲到年级前面去了，数理化分数很牛。中考发挥很好，薄弱的英语也考到110几(总分120)。
现省重点高一，班级学号前5，前两次月考还能吃点老本，虽不如初中抢眼，但还是有些特色科目; 每况愈下，一溃千里，期末成绩惨不忍睹，快玩尾巴了，挑不出一门合眼的成绩。我敢肯定，老班主任也没见过这种小孩。
究其原因，多方面，排除恋爱。关键一点，不爱看书，从不搞复习预习。这个寒假，我陪着写作业，从没见过他翻过一本书，真的，没翻过一页书。全都是闷着头写作业，完全是靠着记忆和想象在做题，象初中阶段一样，单词不背，语文不背，生物不背，不做笔记没有改错本。 这种学习态度和学习习惯，能搞得好学习吗?
人生几何对酒歌
我在中学工作20多年，学生进入高中学习成绩下降，原因是多方面的，可能有以下原因。
一、学生自主管理能力的欠缺。部分初中学校将学生在校时间安排的非常紧，为了安全、为了避免学生违纪，教职工几乎进行了全天候的看护和监控。长此以往，学生丧失了自主管理能力，当到了高中，自主时间相对较多之时，倒不知道如何自律了。自制力差，易受别人影响，是这类学生的共性。因而旷课打游戏、玩手机、上课睡觉、吸烟、喝酒、谈恋爱等会出现在学生身上。纪律不好，心没放到学习上，成绩怎么会好。
二、学生自主学习能力的欠缺。初中学生年龄不大，许多学校老师们对于日常每个时间都安排学习内容，学生长期在教师的学习安排下，成了学习的奴隶，学生失去了自我学习能力。当到了高中学校管理相对自主学习时间多，更需要学生自学能力时，许多学生就不知道学什么、怎么学了，更不要说学习的计划性了。学习不自觉，打乱仗，要出好成绩几乎不可能。
三、部分学生智力过早达到高峰。据我所知，我们有一些初中时间抓得非常紧的学校的学子，中考成绩都非常好，但这样的学校学生到了高中成绩普遍下滑明显。分析原因得到的结论是，每个人的智力体力都有高峰期，只有将智力的高峰期用在高中时期，才是最合适的。部分初中过早的开发智力高峰期，到了高中最需要精力智力之时反而智力处于下坡期，再怎么努力，成绩也不见得怎么好。
综上所述，我们的学校应该适度管理，给孩子留下自主空间，也就给孩子留下了发展余地。培养孩子自主管理能力和自主学习能力，这才是造福学生终身的事，那种竭泽而渔的做法，可能短时间取得好成绩，但最终会害了学生。
孩子在学校只是几百分之一，但对家庭而言是百分之百的希望，讨论了解教育方法，欢迎关注！
黄冈教师
我家孩子从一个重点初中上来，同学里面初中成绩很好，高中忽然就不突出了的孩子，基本上就是一个原因，妈妈有问题。
我们这代人，现在做了父母，多少读过一些书，家长都喜欢深度介入孩子的学习，尤其是妈妈。妈妈深度介入，给孩子在校外找人加料。做法有点像北京填鸭的养鸭场。本来一顿吃一斤的，妈妈让你吃三斤，鸭子就胖了。小学也好，初中也好，孩子小，自主意识弱，虽然内心很抗拒，无奈无力反抗。这类成绩好的初中生，跟北京填鸭一样，是虚胖。
到了高中，孩子大了。再也不是那个勺子伸过来就张开嘴的乖孩子了。有了自主能力的孩子就反抗了。
反抗方式，不外有二。
第一是明着来反抗。对不起，妈妈，我不愿意上你安排的补课。
第二种是阳奉阴违。叫我上课啊，我去，但我人到心不到，你也没法。我磨洋工。
我认识的大部分初中成绩好，高中掉下来的孩子，基本都是这样。高中家长会遇到这类妈妈们，都是摇着头，说，唉，为啥上高中了，不听话了？
其实妈妈不知道，高中了，学习的难度大了，学习的方法变了。国家考察孩子的学习能力，学校的考试，更多的，要考察孩子们的独立思考能力了。妈妈占据了孩子的大脑空间，一直不考虑培养人家的独立思考能力，到了高中，考试更多的考孩子的独立思考能力，你没有，成绩还能拔尖吗？
高中了，我们做父母的，应该转变角色了，我们要做一个辅助性的角色，忍住手，忍住嘴。我知道这样很难，但我们要知道，孩子越来越大了，我们要越退越后。等他们读大学了，出来工作了，我们退的更后了。如果还不退，就不是高中成绩没那么优秀的问题了，是养了个妈宝男，找不到老婆的问题了。
春暖花开003
刚好今年带高一，仅针对本校的实际情况和自己的所见所感发表个人见解。注意：县城省示范普通班。
不止一位同学初中成绩很好，高中成绩迅速下降。个人认为原因如下：
1，初高中有巨大差别。无论是科目的数量，各科的内容，以及各科的难度，思维方式等等与初中有本质区别。高一的半学期的内容相当于初中三年的容量。部分学生准备不足。认为初高中差不多。就算你提醒，部分人仍然自以为是，只有真正碰个头破血流，才能醒悟。而知识具有连贯性，前面的不明白，对后面有巨大影响，学习越来越吃力，最后真的听不懂了，只能放弃。所以必须从刚开始就要认真学习。
2，不良的学习习惯。高中课程多，内容多。几乎每节课都是新内容，重复比较少。许多学生学前忘后。每科都是有方法的。如数学要保证：预习，听课，复习，作业，问题，反思。学习环节的完整。缺少环节，效果不佳。举个例子，今年一个学生在我检查作业时没做，我问为什么，他说初中时就不做。初中内容少，聪明的凭上课其实可以把握很多内容。告诉班主任这种情况，班主任说各科老师都有所反映，也谈话了。又找了几次，还不听。进班前几名，考一次试退步一点，现在到中等了。整个高中特别关键的是高一刚开始半学期，因为这是学习习惯培养的最好时机。还有一位学生，进班中等，但学习积极主动，上课就能感受到她的眼睛，一下课就问问题，作业认真工整，成绩越来越好。现在全班第一。
3，初高中的思维方式不同。初中注重形象思维，高中注重抽象思维。初高中跨度太大，过渡有困难。真正有能力的会逐步显露出来。两极分化会越来越大，而且很难改变。每年高考都有黑马，但很少。基本上平时成绩决定高考成绩。
高中数学老师大志
高中不同于初中，无论是学习内容还是学习技巧，有很多同学在初中的时候成绩很好，可是在高中成绩却大幅度下降。当然，造成这种结果是有一定的原因的。作为一名高中班主任，通过对这类同学的综合分析，我认为主要有以下三个原因。 
第一、不适应高中学习，缺乏学习技巧。
从初中过渡到高中，是需要一定的转变的，学习习惯，学习方法都应该有所适应性的改变。当然，前提是要认识到高中学习的特点，初中的学习方法技巧只适用于初中的学习，到高中之后，如果没有合理的方法，很难适应高中的学习。
如果不能适应高中的学习，学习成绩肯定会直线下降，只会空有心而力不足。除了适应高中学习，找到高中学习的技巧也是很重要的。初中的死记硬背和不灵活已经不适用用高中，在高中应重在理解，当然，还有很多学习技巧，是要自己去探索适合自己的。 
第二、学习过于放松，没有危机感。
初中的时候，学习任务不重，而且中考远远没有高考重要。随着年级的提高，初中的尖子生聚集在高中，竞争力明显远远大于初中。初中稍微用力就能成绩不错，可是在高中，想要在一群尖子中成绩好，初中的学习力度远远不够。
如果在高中还用初中的努力程度，是不行的，高中学习是一点都不能放松的，学习任务重，竞争力度大，一旦放松，就会被别人取代，漏洞很难有时间补，成绩很难再提高。所以说，学习过于放松，没有危机感，是导致高中生学习下降的原因之一。 
第三、缺乏应试考试技巧，考不出成绩。
我们都知道，考试不是你会多少知识就能得多少分，有很多人考不出真实的实力，这就是我们说的会考试和不会考试。高中的考试是应试考试色彩最鲜明的，除了为考试做知识储备，还要学会考试技巧。
高中学习知识点多，考试考察的内容也就多，而初中的少，很多学生都能做完。所以到高中后很多学生就依然将所有的题目都答，这样没有侧重点的只能顾此失彼，要把能拿的分拿到，不能拿到的分要果断舍弃，高中的超常发挥就是把能拿的分都拿到。
刚上高中，很多同学在学习上都会有不适应，有的成绩会下降，这很正常，上面这些原因就是大多数都会遇到的问题，认识到这些原因，去克服这些问题，再通过自己的努力，我相信，同学们一定会慢慢适应高中，提高成绩，加油！
优学优考策略
用我的亲身经历来说说成绩下降的原因吧！
第一，初中到高中阶段其实也算是一个比较大的转变，有可能孩子不适应高中的这种环境或者学习模式。具体来说，有很多人在突然换了一个学习环境之后，会有一种莫名的陌生和恐惧，要适应很长一段时间，但适应之后以前的学习任务又压的比较重，因此会产生一种本能的抗拒。以前上高中那会有好多同学要适应整整一学期甚至更长。
第二，学习方法没有改变。高中学习阶段明显学习任务要比初中时期的任务重很多，任务重但学习的方法又没有做相应的调整，因此学习效率不会提高，没有效率自然会赶不上老师上课的进度，没有跟上进度又怎么会有好成绩，这是一连串的效应。所以，改变学习方法很重要，有的同学是苦读性，有的是轻松加愉快型的，找一个适合自己的学习方法很重要。
第三，高中孩子心智逐渐成熟，对事物的认识多了，受诱惑的也多了，是不是有沉迷游戏或者早恋的现象。也及早的了解孩子的内心世界，不要暴力的打断，要用循循善诱的方式，春风化雨，润物无声的方式进行教育，这样才不会对孩子造成伤害，方式方法一定要对，孩子正在成长别对他们用过激的方式。以此作为动力，来促进学习，这需要正确的处理两者之间的关系。
菜鸟砖家
我家孩子就是这种情况。但我们原因很明显，因为初中时按照户口就近入学的随机摊派，进了一所本地很差的初中。孩子本身学习并不差，于是在这所初中马上就拨尖了。
老师喜欢，孩子自己自信心也大涨，因此学习过程很顺利，轻轻松松考入理想的高中。
高中是本地一类里排名第三的，以孩子之前在差的初中接收到的学习经验、能力和知识，和来自全市的精英们相比，马上就落到了全校倒数。
不过好在有之前在初中时奠定起来的自信心激励，我们自己也都注意着帮助孩子一起来克服这些问题。大概到了高一后半学期的时候，终于在飘摇的学习之舟上站稳了脚跟，慢慢开始适应新的学习环境，摸索出新的学习方式，并且操持住了稳定的状态。
期间这个过程，孩子最辛苦。因为一方面要经受从高到低的心理落差，一方面要重振旗鼓，同时还要兼顾不能误了正在学习的新课程，可想而知压力多大。我们作家长的，首先旁观，给孩子足够的时间去自己思考和找出解决问题的办法，然后看到孩子开始行动之后，默默地支持、帮助。
因为有之前学习好的经历，相信这样的孩子自制力还是有的，积极主动去解决问题的能力和心态也是有的，所以我们家长只要做好三件事：引导孩子去思考；等待孩子去摸索；帮助孩子去解决。
相信孩子，他们往往会绽放出比我们所能预想到的更为巨大和意外的能力。
永无岛岛主
所谓的“成绩迅速下降”，简单点，可以认为是中考成绩在高中阶段的年级、班级的排名位置，在高中阶段因为这个、那个的原因无法保持住，甚至出现大幅度的下滑，而不是仅仅指绝对分数的下滑。
例如，某生中考成绩在高中阶段的年级、班级的排名分别是第100名、第10名，在高中阶段的第一次段考或期考时，已经下滑为第350名、第40名。这就是典型的“迅速下滑”。
绝大多数中考成绩好、高中入口排名高的学生，到了高中阶段，绝对分数可能会有小幅度的下滑，排名会有小幅度的波动，但总体呈现稳定性高的状态。
而所谓“高中成绩迅速下降”的现象肯定有，但相对来说，占比是比较小的。那么，总有一小部分的学生，在高中阶段的绝对分数、排名情况会双双下滑、甚至是迅速下降，这是什么原因？
1.该生初中阶段平时的成绩水平并没有中考成绩好。中考时因为临场发挥超水平，甚至考出了自己都想不到的好成绩，这种情况有不少。
所以，该生的中考成绩即使是真实的，但参杂了太多的偶然因素在其中，有“瞎猫碰到死耗子”的感觉。这种学生高中阶段成绩下降迅速并不意外，有其必然性。
2.该生初中阶段为了中考取得好成绩，已经用尽了全力。考上高中后有“如释负重”的感觉，学习上适当松懈了，成绩虽然下降迅速，但反而是偶然性较多。只要该生清醒过来，迅速投入精力、恢复如初，成绩回到原有水平是很简单的事情。
3.该生虽然初中成绩不错，但因为高中阶段的学习难度、科目数量都远高于、远多于初中阶段，造成该生升入高中后，一时无法适应，学习节奏被彻底打乱，成绩快速下降也就成为了必然。
4.该生初中阶段因为年纪还相对较小，可能还在家住，父母的约束起了相当大的作用，成绩好并不奇怪。
但升入高中后，父母的约束可能小了，甚至因为该生住校，父母的约束更是消失了。造成该生原有的毛病被一一重新激发，什么玩手机、玩游戏、谈恋爱、抽烟喝酒、与社会人士混日子，都是家常便饭。这种情况，成绩想不迅速下降，那可真是天方夜谭！
根据上面所列四种情况，家长们可以按自己小孩的真实情况作出相应的安排:
如果属于第1种和第2种情况，要和孩子多沟通，责备绝不可行！鼓励才是上上策。如果是第3种情况，家长最好找孩子的科任老师、班主任沟通，一起帮助孩子度过难关；鼓励还是最最重要的。如果是第4种情况，问题是比较严重的，家长必须高度重视了！必须利用一切可以利用的力量来争取把孩子的“三观”扭转过来，而且越快越好。
感动时代
初中好多孩子是走读的，当然也有一部分学校是寄宿的。而到了高中大部分都是住校的，因为要学到很晚。
如果你的孩子在初中一直是走读的，到了高中首先面临的就是独立处理自己生活和学习的问题。适应能力差的同学自然容易被生活问题所累。看看孩子有没有这方面原因，同时问问孩子有没有也碰到生活上的问题，比如与室友之间同学之间的问题。
另外就是学习方法观念上的转变问题，初中知识趋于平面化，学习起来只要听老师话就可以，而高中知识考察学生的逻辑思维能力，知识深度广度都大范围增加。所以既要合理安排各科的学习时间分配，也要从新探索学习方法，养成记学习笔记的好习惯。孩子要在学习上遇到了问题，不知道怎么学习，建议主动去找班主任和各科老师聊聊，在高中学习一定要拿出死不要脸的精神，因为高中薄薄的一本书，就能衍生出很多种变式题型,碰见不懂的就想办法问明白，在把不懂的养成记笔记的习惯，相信慢慢会好起来的。
