wenzi容谦
在大部分时间内会出现这种情况的，因为普通班的师资、同学等方面是无法和重点班进行比较的。
一般一个学校会对重点班的师资进行重点的配置，这些老师的教学能力也是全校最好的;而且重点班的老师会对学生很负责任的，会全身心的投入到教学管理中。普通班的老师不仅从教学能力还是管理方面，都不如重点班老师。
还有一个重点因素是班级的同学，重点班的学生都是特别优秀的学生，他们能够自觉的学习，在这种自主学习的氛围之下，学生也是很主动的去学习的;而普通班的学生的学习情况就不一定这么努力了。我当时高三的时候就是在学校的重点班的当时各科教师的教学能力也是特别强的，班主任也特别的负责任，班上同学都是特别努力的，在学习，宿舍的环境也是比较好的，大家都是很努力的在学习，只有极少数同学不是很努力而已。在这种努力的环境之下，大家也是会变的，都相当的积极学习，这个环境对自身的学习还是很有用的。
但是也并不是说是所有情况都是这样，那些底子好，但是最终没能进入重点班的学生，假如能够出淤泥而不染，沉下心去努力的学习的话，最终还是有可能考入重点大学的。
1927年的古董先生
这个问题笔者可能有一点资格回答。
儿子初中在一所环境不好的普通学校，中考时以班级第二名成绩，考入市里最好的省重点，这是一所全省排名前10的学校。但儿子入学成绩是压线，自然只能普通班，而且在班级几乎成绩垫底。
高一奋斗一年，文理分班时被选入理科重点班。再奋斗一年，成为这个重点班尖子生，其中数学成绩全班数一数二。
1，普通班与重点班有啥区别？
班级氛围不同。高一在普通班时，同学还是比较爱玩的，谈恋爱风气较盛。平时刷QQ刷微信的较多，谈明星轶事的也多，当然同学都很努力，比儿子初中时的同学要强多了。
普通班的老师要求较松，学习进度慢，扩展知识教的少。
最重要一点，在普通班周围学生的成绩较差，很容易滋生骄傲自满情绪。都是15,6岁的孩子，一旦变得骄傲，你的斗志就会消沉，不再积极进取。而且在好学校里，同学之间看重成绩，一个学习好，长得不错家境较好的男生，难免有女生喜欢，接下来大家都知道，暂不谈。
重点班不一样！竞争太激烈了！
激烈到什么程度？只要你敢放松，这一次你全班领先，下一次可能垫底！全班除了极个别同学，都是不缺智商不缺拼命精神不缺斗志的变态学生，他们的目标明确，就是暂时放弃高中三年的享乐，追求考入名校，为自己拼一个未来。
在这样的氛围中，你不想拼命，也会因为身边同学的影响，变得更努力！
2，普通班学生能考入好大学吗？
肯定能啊，其实在高中时期，学习好的学生，最主要靠自己而不是靠老师。老师只是"教会你"，这个任务无论重点班还是普通班老师都能做到，而学生要做的是"学通学精"，这是任何老师也无法完成的任务，只能学生自己完成。
肯定地说，普通班学生由于班级环境的影响，要达到自己最理想的成绩，比重点班难。但如果这个学生的意志力足够坚定，目标明确，不受周围环境的干扰，他同样能成功。
事在人为！
总结：对一个高中学生来说，影响他成绩的因素来自三方，学生自己，家庭，学校和班级，以上三方面的影响，依次递减！最关键是学生自己，其次是父母的影响，最后才是学校和班级。
所以要想高考考出好成绩，凭成绩改变命运，那就奋斗吧！哪怕你身边所有人都在高喊“学习无用“，但你不要受蛊惑，须知，能凭成绩改变命运的，永远只是极少数幸运儿，记住！中档985以上高校，才能达到你的目的！
拼搏吧！机会永远只会青睐愿意拼命的人！
99随便
看到这个问题很有感触，身边就有实例能够说明：普通班一样能考好大学。
同时考入高中的两个男孩，一个中考成绩701分进入重点班，一个成绩650分进入普通班。
进入重点班的男孩，他感觉自己就像上了“保险锁”一样，很开心，也很放松。在学习上仍继续沿用初中的学习方法，能听懂得就不多练，且学习完全依赖于课堂。高一成绩在班内基本保持中游，可从高二下学期开始呈现下滑趋势。虽然他想改变状况，可感觉力不从心，无论是知识储备，还是做题速度，都与别的同学拉开了差距，再也无法回到原来的“位次”，到高三成绩已经处于班级下游了。最后高考考了505分，上了个二本。
进入普通班的男孩，他感觉到自己连上的压力，从刚一入高中校门边开始努力了，充分利用一切时间学习，连回家的路上口中还不忘背着英语单词。成绩一次比一次好，学习也越来越自信，从高一的全校356名上升到高三的76名，高考时以601分考入重点本科学校。
看来，进入普通班或重点班，都同样有考入好的大学的机会，关键在于本人的努力！
芝兰其室
我觉得有必要明确一下，题主所谓的“好大学”指的是哪些大学？指的是985、211吗？
实际上这里我有必要跟你讲一下，很多大学它们的综合排名并不好，
但是这些学校在某些行业、某些城市却是非常受欢迎的！就我个人来看，这些大学一样也应该被称之为“好大学”！如果题主就是认为985、211而且还是排名靠前的那些才算是好大学的话，我的观点是：在绝大多数高中里，没进重点班基本上就跟这些大学暂时无缘了！（之所以是说“暂时”是因为上了大学之后你还是有机会再考入这些学校研究生的）
但是凡事没有“绝对”！
尤其是在学习上，到了高中阶段，老师教书固然很重要，但是最重要的实际上还是学生自己！无论是态度、方法还是习惯，都非常关键！
老师的水平或有差异，但是绝对相差不会特别的大，而重点班和普通班最要命的问题不是师资的差异，最大问题在于全班的学习能力限制了教师的讲课难度和进度。但是这个问题也要分两面看，如果孩子的能力不足以应对重点班的进度，那么强行让孩子去上重点班，只会让他学的更加辛苦！
我上高中那时候是在重点班，在宿舍里你就可以很明显的分辨出那个宿舍是重点班的哪个是普通班的，因为12点之后宿舍里手电筒亮的多的一定是重点班，而普通班的宿舍往往是乌漆嘛黑的……
但是也有人最后通过自己的努力，取得了好成绩最后升入了重点班。
因为人是可以进步的！所以只要孩子不放弃，认真学，那么成绩一定就会提高的！
而对于绝大多数人来说，努力和成绩之间的关系往往还是成正比的！
尽管因为各种原因我们“起点”略低了一些，但是所有的一切都是可以通过努力来争取的！
随便看看微笑不语
高中分到普通班是不是就很难考上好大学？
要看你在什么类型的高中？你认为的好大学是985还是211？是双一流还是一本？不得而知！
若你在省重点高中普通班读书，考上211问题不大，考上985也不是没有可能。如果你在市重点高中普通班，你考上一本是有可能的，要考上211是比较困难的。若是你是一般中学的普通班，你要考上一本必须付出极大的代价。在学习过程中，第一位是自己的努力，第二位是你必须依靠本校的任课教师，在校外补习为辅。
我们既不藐视自己，也不能不面对现实！如果目标不切实际，也许到时就有很大的失落感，并无好处！以上分析是建立在我所在省会城市高考录取情况基础上的，仅供参考！
你考上不太滿意的大学也不要悲观，通过自己的努力，某些三本毕业生还可考上985大学的研究生，事在人为，奋起直追，只有好处，没有害处！
亭亭玉立104648451
从一个高中老师的角度看，没有在重点班，考上好大学的概率就低了很多，但不代表没有可能。我们去讨论重点班和普通班的不同是没有意义的。我们应该认清下面几个问题。
第一，为什么没有进重点班。肯定是自己的成绩和能力达不到重点班的要求，才没进去。这有什么好遗憾的呢，没有能力去做的事情，就不去做。自己没有考好，还说重点班不公平，学校对重点班特殊照顾，我认为这种心态是不健康的。没有实力就算进了重点班，也会尸位素餐，适应不了重点班的节奏。
第二，如果真的有骨气和信心。在什么班里，都可以考上好的大学。不可否认，重点班里的学习氛围对学习有巨大的促进作用。但是，作为学生必须要有这样的认识，在什么样的班里不重要，勤奋和努力才是考重点好大学的唯一因素。我教书多年，16年的时候，我们班有个学生考得就非常好，考了678分，当时我们学校过670的一共才20人。这个学生刚上高三时，也很不适应，我做了好多工作，他才想明白。
总之，题主现在应该做的是拿起课本，做好冲锋的准备，用勤奋和努力去拼一个属于自己的青春。祝题主好运。
教书匠2018
高中如果被分到普通班是不是很难考到好大学？是的，的确很难！
但是，很难并不表示完全不可能啊，也就是说，通往好大学的通道并没有彻底封闭，机遇的大门仍然敞开着，只不过你想沿着这条通道前行最终踏上好大学的门槛会格外艰难。
如果是重点高中的普通班，你实现目标的难度会有所降低；如果你的目标大学不是C9联盟里的大学，尤其是你压根儿也没有想过清华、北大，而是定位于一般的985或是中流的211，则你实现目标的难度还会进一步降低。
不过，假如你身在普通高中的普通班，我不客气地说，你可能连普通一本都很难考上，这话固然难听，但确实是事实。
比如说，我县二中是普高，1000名高三考生能考上一本的约150人，其中纯文化课考生约70人，80人左右为艺体类考生，因为我县二中走艺体的路子。
毕竟中考时全县前50名有3-40人被市一中掐尖了，全县前1000名被县一中录取了，1000名到2500名才轮到二中，有500人左右读私立高中了，剩下的一半以上掇学了，一半以下读了高职高专。
就算是在重点高中，普通班的学生也鲜有考上211以上好大学的，用凤毛麟角来形容并不为过。
我县一中1000名高三考生，20个班，理科自招班2个，重点班6个，文科重点班4个，共约600人，高考录取一本以上的比例为95％，570人左右；普通班8个班，400人左右，录取一本的约120人左右，比例约为30％。
全校211以上人数180多人，99％出自重点班；其中985人数约3-40人，100％出自重点班。也就是说，普通班仅有2-3人考上了211，而且是全国排名比较靠后的那种。
所以说，分在普通班想考上好大学犹如李白诗云“蜀道难，难于上青天”！但是，仍然着重强调的是绝非gameover！如果是高一，那更是机会多多。
我儿子初中同班同学，没考到自招班，也没进重点班，在县一中普通班。高一努力一年，高二就进了重点班。高三学出了自信，在班上考了数次第一，进了全校前三十。今年高考，发挥很好，一举拿下了985！我儿子理综失常，反而比他低了10分，上了211。
愿你坚持不懈，早日迎来胜利的曙光！
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剑客谈教育
作为一名奋战在高三一线的老师，我这里不想给大家灌鸡汤。我认为这是一个复杂的问题，涉及众多条件，不能一概而论，需要具体分析。
首先，什么样的大学是好大学？
北大清华？其他985大学？211大学？还是一般的重点大学或者是本科大学？首先要弄清楚这个问题，因为不同的大学，考取难度差距非常大。
虽然人大附中名师李永乐老师曾经给大家算过考北大清华的难度比中500万更难，但是这个概率也只是3/10000，这对于普通班的孩子，也许和中500万一样幸运吧。
其他不同层次的大学，考取的难度这在逐渐降低，比如多数省份考取985大学的难度大约都在2%左右，211大学的录取率5%以上。
而考取一本则更加容易，尤其对于天津这样的地区来说，一本录取率已经高达63.7%。
所以，如果你心目中的好大学是一般重点大学，在普通班考上的可能性还是很大的；如果在普通班能考上211以上的大学，你不仅很有实力，运气也是不错的。
二、不同地区、不同学校的普通班考取好大学的几率也不一样。
一般而言，重点高中的普通班，无论是师资力量还是同学实力，都是很不错的。这样学校的普通班的学生，考试超过重点班学生的现象并不少见，虽然重点班整体实力更强，但是竞争的压力也更大。
现在考上大学，已经不是多难的事情了，很多省份的一本线都在降低，比如理科线已经降低500分甚至400多分，这也就意味着语数外能考到平均110分，理综能考到170以上，就有可能考上一本大学，这确实不是做不到的事情。如果学生基础比较好，中学层次比较高，考上211甚至985的可能性也是存在的。
所以，不要因为被分到了普通班，而被贴上了“差学生”的标签，更不要因此自暴自弃，否则可能一点机会都没有了，而是应该正确、理性的看待这个问题，况且很多学校的普通班和重点班是浮动的，在普通班学习成绩好了，同样会升入重点班，只要自己不放弃，就有机会。
我是“赢在高三”，致力于教育和教学工作，欢迎关注！
赢在高三
我来说说吧，孩子初升高，全市排3千名(全市当年2万8左右)，市里最好的三所高中联合摇号(名额各摊1500名)有幸孩子最后被市一中录取，进入高中时排1200名，被分在普通班，经过一年的学习(家校联合)高二文理分班(文科生很少，也就3百不到)孩子踏线选进重点班，当然这都是孩子，家长所希望的，高二，三两年间，其成绩始终位居末游水平，全班50人，也就在40至45名之间游动，谁都着急，孩子，老师，家长就更急，后悔不该进重点班，高考成绩出来后，他的成绩与在普通班的几位要好的同学一比较，(高一成绩同一水平)五个人中有三个比他高十几分，另二个比他弱低几分，所以说宁做鸡头，别做凤尾，
Xiao老头V
森哥有过七年多高中教师经历，累计上过28个班级、1200+学生的课。根据学生或平淡或逆袭的案例，严肃地告诉题主，不能！绝对不能！
重点班和普通班是两个不同的平台。前者精英师生云聚，学习氛围浓郁，你争我抢，上课速度很快，知识点拓展延伸很多，反复的技巧训练，题目难度很深，各种总结归纳等等，你想，他们三年的积累，和普通班会有怎样的鸿沟差距？
所以，要想考上好大学，就努力进入重点班吧！
第一，普通班同学就是因为成绩不拔尖，才被分在普通班，如果大家都维持当前太过普通的成绩，三年中毫无寸进，肯定进不了好大学。
第二，在普通班中成绩好的同学一般都会滚动进入重点班，他们最后能上好的大学和普通班关系不大，那是重点班的功劳。而一般人，多数如前文所说的维持普通成绩而已。
第三，普通班学习氛围、学习风气和学习纪律相对松弛，缺少争先创优和你追我赶的拼劲，学生容易被周围同学影响和干扰，这种影响多数是负面的，无法让学生突破自己的潜能；学生稍微取得丁点进步，也很容易骄傲自满。
森哥见多了一两个学霸被一群没有上进心的学渣拖下水，然后沦为平庸的例子；而从来不见过一两个学霸能带动全班人人成为学霸的。
第四，重点班学生是学校出好成绩的“青年近卫军”，学校会倾斜一切优质资源倾注进入，师资的配备根本就不是普通班能比的。进入以后你就知道了。
最后再一次提醒，要想考上好大学，就要好好努力，争取逆袭，然后滚动进入重点班。
那才是王道！
