美麗吾心
不奇怪！
我的教齡17年，每月到賬加上績效工資差不多也是2800元。仔細研究一下發現還有一個坑，醫療不從每月工資里扣，開始是半年自己掏一次現金，麻煩得很，最近一年才變成半年從工資本里代扣一次。瞅瞅多會安排，每月都扣不是顯得工資更少了唄！
那些說教師工資高的都閉嘴吧！我們是農村老師，有能耐的家長都把孩子送城裡學校去了，沒有人給我們送禮的，我們學生少也開不起來補習班。不要把我們農村老師和那些師德敗壞的城市老師相提並論！
我上班的這17年，眼見一個又一個同事託關係走門路調到光鮮亮麗的城區學校了。我沒有什麼錢，也不認識什麼大領導，所以我還在農村小學待著。本來國家有政策，要給農村老師發放補貼的，可是因為我們這裡一些偏遠的學校劃歸了辦事處，財政預算裡沒有她們的補貼，怕那些倒黴“城區”學校的老師們罷工，於是我們這些名副其實的農村老師，兩三年了一分補貼沒見著！
年紀不小了，還要養孩子，不願意再折騰了！奉勸想要做小學老師，尤其是應聘農村老師的各位朋友們，只是看起來很美，千萬可別來到農村小學，蹉跎青春，不值！
聰聰媽咪愛寶貝
我是一名鄉中學教師，10年縣招教考入，現在擔任學校德育主任兼七年級班主任，數學教師，學校安全專員。我們學生寄宿，我早上5點20準時進教室，一天2節正課加兩節學生自習，自習需要在班裡輔導學生，作業一週四次，全批全改。上午2/3節，下午2/3節為規定集體備課，其他時間自由支配。晚上8點半學生就寢，檢查宿舍到9點半左右就可以洗刷休息。九年級要到10以後才放學，所以九年級班主任休息的更晚。學校的德育，安全等工作會有很多檢查，整理各種檔案，佈置各種班級活動，尤其安全最重，各種檢查上報文件很多，需要整理，熬夜跟正常。而且只有我和政教副校長兩個人，還有德育上的各種工作，每天很忙。工作八年，中二職稱，到卡2653，沒有你們所謂的績效，取暖，補貼，更沒有你們所謂的輔導班，購物卡，補課費，但是我們這裡的老師都很努力，九年級成績一直名列全縣前三，有抱怨，但不懈怠。我們不求大家理解，相信這個社會還是體諒教師的。
呀呵16
2018年河南省教齡18年鄉村教師實發2800元工資。從個人主觀感覺上來說，肯定待遇低了。
我們可以從事業單位工作人員的工資待遇中看一下，老師的工資究竟怎麼回事？
老師的工資一般分為基本工資、津貼補貼、績效工資、改革性補貼以及其他待遇等等。
基本工資全國一張表，一種待遇模式。國家還對教育行業的中小學教師，額外有10%的基本工資提額作為照顧。
教齡18年，按照已經聘任了八級專業技術崗位的教師，薪級工資按照大專畢業計算23級。
這樣我們的基本工資待遇應當是1950元加1251元，再加上10%的工資提額。基本工資就應當佔到3521元左右。
另外還有津貼補貼。一般來說鄉村教師可以領取的津貼補貼，包括鄉鎮補貼和鄉村教師補貼，還有教齡津貼等等。鄉村教師生活補貼主要是針對2013年中央一號文件要求，對連片特困地區工作的鄉村教師給予的生活補助。不過多數地區都落實了有關補貼政策。
一般來說，多數地區各種補貼加起來也有500到700元以上。合計金額應該能夠拿到4000元以上了。
再加上績效工資。一般來說，中小學教師可以領到基本工資的70%的基礎性績效，不過由於時間的發展，國家工資制度改革的推進，績效工資也有縮減，逐步轉移到基礎工資裡了。一些地區也不一定領到這樣的比例。
即使每月領取一千元，應發工資也能到5000元了。
還有改革性補貼，主要是住房補貼，提租補貼等一些貨幣化的職工福利。跟當地的經濟發展水平有很大關係，假設有500元的話。
我們的應發工資達到5500元。
各地確實還存在一些額外的福利政策，比如上次六安教師所要的一次性工資獎勵等等。當然一些地區可能沒有，也有一些地區曾經有現在被取消了。
如果我們應發工資只有5500元的話，我們是要扣除各種社保個人部分，公積金個人部分，以及職業年金個人部分和個人所得稅的。
這樣到手工資只有應發工資的75%左右，這樣也能領到4100元左右。
產生這樣低的原因，一方面可能是職稱沒有上去，另一方面原因就是當地的績效工資和改革性津補貼標準有些低了。因為我們機關事業單位的工資待遇，通常跟當地的經濟生活水平是相掛鉤的。
一般來看，如果自己確實吃苦肯幹的話，可以嘗試跳槽到專業培訓機構，不過這些年來的工齡待遇可就要吃虧了。教師的工資待遇是穩步增長的，年齡越大待遇越高，工作已經18年了，還是要慎重考慮的好。
暖心人社
🐍🐍我認為你的工資不算少。
🐠🐠我是中國石油高級機械工程師，工齡29年，2018-7，實發工資3033.94元。附上一張我們的工資表。機械工程師可比教師辛苦多了。
王光穎18811551521
假消息！教師工資全國統一標準(績效部分縣財政發放)20年以內那個不是大幾千？極端示弱，以博眼球。農村教師的收入(城裡教師違規補課除外)高於縣城(有個鄉村補貼，評職稱優先)。我的鄰居教師縣城、鄉下、山區教書的差不多一打。有個工作30年評不上中學高級的，主動申請到山區第二年就評上高級了，明年自然進技術5級，昨晚散步還聊了這個事呢。現在村村通公路，乘車也方便。有個別教師居心頗測，把前幾年的情況弄到現在來展示，太誇張了嘛！照你說教師收入形同氣丐，那為啥招聘還那麼火呢？教師工資表：職務(稱)工資、薪級工資(每年漲一次、據職稱工齡發放)、提高工資(前兩者之和乘以10%)、教齡工資、補貼(山區和一般鄉村不一樣)、績效工資(70%上卡、30%期末考核發放、)年終獎金縣府發、2017年開始、有的更早(數字各個縣不一樣，放假後打上卡的)可以照片展示的。教師的工資大調整好幾次了，2014年這次更是大漲，薪級年年漲，每次中等的都100多。教師情況對我來說是左手右手的關係，河南那位，姑且稱你為教師(真假無法確認)，你是揣著明白裝糊塗，哄門外人，刺激別人獲點擊率！可以交流喲！答發帖者：教師工資除績效、山區鄉村補貼外、全部為直撥，不受縣財政影響。個別地方或當年財政收入差點，績效部分發不全，但過後是要補的。發不全針對全體吃財政飯的工作人員，不單獨針對教師。不能把近幾個月的工資情況作為長期情況對待。你一頓飯吃不舒服就代表一年、幾年吃不舒服啦？你幹18年工作成績優異的起碼是中級職稱了，單位的骨幹教師扛旗子的了！
雪上村落
本人剛好就在宛城區從教，教齡8年，打卡工資2200，月光族一枚啊，一個月扣完吃吃喝喝伙食費，都不敢再隨便買件衣服或者是化妝品之類的，日子過得是挺寒酸的啊，昨天跟一個在超市上班的朋友聊天，提起工資，人家說現在超市收銀員一個月都三四千，朋友是理貨員一月將近四千，國家整天喊著提高老師待遇，漲工資，到現在不知道工資漲哪去了，乾的活和收入不平等這職業能有幸福感可言麼，不要問我為什麼不辭職，因為當時我們考招教也是過五關斬六將，付出了很多心血的，丟了很可惜，況且當了這麼多年老師，除了教學別的真還不會，也別跟我說老師辦班掙錢，從教8年一個班也沒辦過，一是因為國家政策不允許，二是因為平時工作太累，假期想休息。所以不要再說老師辦班有多賺錢，那沒辦班的老師豈不是冤死了。
旅途中的見聞
縣區工資3000以下很正常啊。河南除鄭開洛以外，工資水平都差不多。公務員系列走的是職務工資，職務上不去，工資就上不去，事業單位專業技術崗位走職稱，職稱上不去，工資上不去。區縣公務員，科級以下職務的是是大多數，專業技術崗位，中初級職稱是大多數。南陽的工資水平，18年教齡，到手工資2800，應該是中級初級職稱。如果晉升到高級職稱，月薪到手4000左右，加績效考核差不多就5000左右吧，因為到手工資是扣除了公積金養老金醫保金失業保險金的，差不多是總工資的70％多吧，到手2800，檔案工資應該是4000左右，所以在宛城區，這工資是正常的。與千千萬的同齡人差別不大。
無耐149898475
我師範院校碩士學歷，現在在農村支教，我的工資是每月1200元。我以前在瀋陽做家教一年最少6萬元，但是我覺得在農村我收穫了寧靜的生活、清新的空氣，還有自我實現，這些不是用錢可以衡量的。
我們這裡工作10年的老師工資也是2000多，但是世人都知道老師假期多，工作6個月拿13個月工資，按最低一個月工資2500元算，2500*13/180=180元，一天工資180元，我覺得還可以，這麼多假期的工作幾乎找不到。
都是體制內的老師抱怨工資少，別人還羨慕呢。工資少也沒見幾個辭職的，還都爭著搶著進“圍城”。教師工作穩定，工資也會隨著工齡、職稱而增長，退休工資也很高，從長遠看職業前景很好。
抱怨工資少就別幹，否則就做好本職工作。有能力去培訓機構，肯定比2800元多，但是做好頂著很大壓力的準備。我現在一個月工資1200元，但是在農村基本沒有太多花錢的地方，一個月200元生活費就夠了。我在這裡作息規律，睡眠充足，空閒時間寫一些東西，自學法語，生活很愜意。
我教的學生有很大的進步，現在作業基本完成，上課守紀律，生活習慣有很大的改變，我的付出得到了回報，我的價值實現了，心情很愉悅。
支教女老師
我老家是南陽的，初中時我們那個班是實驗班，老師都很優秀，物理老師老了退休了，化學老師考研後來讀博了，英語老師很快調走到外面大城市了，今年回去才知道我的語文和數學老師都離職到私立學校去了，感覺到一種悲哀，教育的悲哀，優秀的人才留不住。優秀的人才有幾個情願清貧一生的？他們都有骨子裡的傲氣，可能依然愛著教育這一行，但是他們也都需要錢來養家
mo-子龍
這個數據應該是真實的。
我教齡12年，現在實發工資2500多一點，山西的一所農村中學。
說來慚愧，一個月的工資還不夠人家買件衣服。但事實也確實如此。早上在辦公室跟同事們閒聊，說到社會上對老師們的偏見，認為老師們都很摳門，幹什麼事情都要算的一清二楚。大家一致認為，歸根結底在於老師們的工資太低，所以才會出現斤斤計較的情況。
可能沿海地區經濟發達地區好一點，但大多數的農村教師工資相對來講還是很低的，並沒有達到當地公務員的水準。
別再說什麼補課了，國家不允許在職教師補課，而且農村也沒人補課。
低收入，高付出，這就是大多數農村教師的生存現狀。
