一米阳光额

做为刚带完一年级，现二年级双班数学老师＋班主任的一名老师。我谈谈自己的认识。

成绩永远得一分为二的看。

做为班主任＋数学老师，其实成绩的高低一直在我心里。

为什么这么说呢？因为我看中的是学生平时的状态。平时状态好的孩子，考试成绩绝大部分不会差。也有个例，极个别孩子考试状态不行，怯场等因素也有不好的。但是绝对是个例。

也有极少的孩子，平时不显山漏水，考试成绩非常不错。

这两种是极少的个例，不具有普遍性。

针对大部分孩子，做为老师的我，更看重长远的发展。培养学习习惯，培养思维品质等。

学习习惯不好的孩子，成绩大多数都不好。

数学学科对思维品质要求极高。如果看到眼前的成绩，老师的着眼点放在眼前，对孩子思维品质，严谨的学习态度，良好的学习习惯忽视了，最终只会留下遗憾。

任何问题得一分为二，也有部分家长不看重成绩，我能明白他们的意思。我也是一名父亲，小学成绩有很大的欺骗性。但是过分的忽视成绩，对孩子的影响也是比较大的，孩子也会觉得不重要了。

我告诉我们班的孩子们，学习永远是自己的事情，我不希望家长过度干预。原因有二：1.不利于学生责任感的培养。2.养成过度依靠父母的不良习惯。这也是很大一部分家长吐槽的，作业全靠老师等。

做为小学男班主任，全校就两个，我是其中一名。很多地方，越来越觉得和女同事认识有比较大的偏差，他们细心，有耐心。男同志相对来说大气，注重培养学生独立能力，责任意识。所以，最好的就是男女老师搭配。

大家也知道，男老师现在在中小学凤毛麟角，太少了。这里面有很多因素。

欢迎大家关注，评论。现在正在认证中，我是在职一名老师，白天工作忙，中午，晚上我会抽空回答各位为人父母的一些问题，供大家参考。

数学老师在旅途

任何事情太过于重点关注都是不对的，考试成绩只代表一段时间孩子课内知识点掌握情况的检测结果，我更希望家长能把关注重点放在失分点（理解困难点）上。我是王老师，专注于小学数学！低年级考试成绩还是无法全面反馈孩子真实科目实力的。年级越高，展现的越明显，与其纠结于98分还是100分，还不如去沟通学习难点，拓展课外认知，引导学习兴趣上。谈下家庭教育怎么样做去补充学校教育的一些个人观点，供您参考，希望带给您启发！

家庭教育和学校教育

① 数学活动实施少

一年级孩子发育特点决定了，实物情景+导引式提问的辅导方式孩子比较容易理解。教材中的情景导入，建议家庭真正创造场景让孩子去经历，去体验！一年级应更多把课堂放在生活中！

在王老师一年级趣味数学专栏中，设计了很多数学游戏，实践活动模板，真正结合生活去熟悉理解知识概念。比如结合统计认知，设计的生日统计表，让孩子自己去收集数据，去感受统计概念。

② 培养数学学习兴趣

数学启智需要载体，结合孩子喜好的趣味练习以及思维锻炼形式，我首先关注孩子爱不爱学的问题，然后才是科学教授方法问题。以喜闻乐见的形式，寓教于乐的方法，有趣易懂的解题策略，来助力孩子思维启智！我不会大谈习惯，习惯也是需要科学方法的。

附两个专栏节选趣味题，可以尝试让孩子练习下。

学习更多好玩有趣的数学辅导方法

一学堂王老师

对这个问题的回答，当然是不应该的。

首先一年级是学生从幼儿园进入小学阶段的第一次转型，需要开始面对学业，开始认识到学习。所以，这个阶段对学生日后对学习态度的起重要的作用。家长应从多个角度全方面的关注孩子的成长情况，不应简单的从分数的角度去要求孩子。

其次，衡量学生学习能力的指标有很多，成绩只是一些方面达标后必然的结果。那么，成绩衡量不到、而学生还应具备的方面，这些才是家长容易忽略的地方:比如心理健康等

第三，家长单纯以成绩为导向，容易让孩子陷入学习的误区，学习分数重要，但这个结果的获得需要的是过程，忽略过程的培养，容易让孩子迷失，甚至厌学。

第四，家长长情的陪伴，日积月累的习惯培养才是家长应重点关注的方面，当一些好的习惯养成了，成绩自然出来了。

另外，说些题外话，学生成绩上不去，往往是学习力出了问题，学习力则包括:学习态度及目标、自我约束力及控制力、专注力等，其中专注力差是大部分学习态度好，但是成绩上不去学生的原因，这一块的培养提高才是提高此类学生成绩的关键。网络上有些此类的小游戏课程，家长可以关注下。

朱庆平

小学一年级把考试成绩看的极重，不存在对不对，只能说有没有必要。

对待学生的成绩，无论是老师、家长还是学生，都应重视。如果不需要重视那还考试干嘛。跟平时一样做作业不就行了。成绩是检验学生一段时期的学习成果的指标，成绩的好坏很大程度上反应了学生该阶段的学习态度，掌握和消化的课堂知识的程度。所以应该也必须引起重视，当然也有马失前蹄、偶尔失手的例子，但极少不在此考虑之列，何况考试作为一种手段越来越多的运用于各种选拔，你可以选择失误，人生很多时候却没有机会重来。所以无论如何对待考试都必须认真，对待成绩都必须重视。

对于小学一年级的考试成绩，当然也应该重视，但又不能仅仅因为一年级的成绩就此给学生贴上标签，这是因为一年级仅仅是起点，而且一年级主要是培养学习习惯，一年级的考试成绩对于孩子的成长影响不是太大，有很多机会提高或者在以后的学习中有很大变数，从这个角度来说可以不必太在意一年级学生的考试成绩。

但无论如何，重视是种态度，只有重视才会百尺竿头更进一步。

家有二大爷

这个问题不好说，因为仅仅是“看重成绩”但是不能说明“只看重成绩”。

如果是“只看重成绩”，那么显然是不对的。

但是如果是“态度”上看重成绩，我认为是没问题的！

成绩很重要

我一直认为成绩是非常重要的参考。

生活中那些总是说不看重成绩的往往只有两类人——

成绩怎么会不重要呢？

作为检验过去学习效果的必要手段，虽然成绩不能反映出所有的问题，但是如果成绩不好，那么一定是存在问题的！如果不通过这些方式来检验，那么你如何能够肯定自己的孩子学习是有效果、有效率的？

有人说成绩不重要，习惯最重要。

我也承认习惯很重要，但是我就很奇怪的是如果坚持一种习惯之后你发现成绩不好，那么你会继续坚持这种习惯还是会调整呢？如果你坚持，那么你哪来的自信？如果你调整，那么你又为何说成绩不重要呢？

好成绩可以让孩子真正的喜欢上学习

包括我们小时候也是一样，长辈们总是愿意拿一些不放弃的例子来激励我们去学习。

但是回顾一下我们的成长过程，看看自己、看看我们曾经以及现在认识的人中，有几个人是那种“百折不挠”的人？

孩子付出努力（当然没付出的除外）之后，成绩却不好，请问你觉得如何安慰孩子，才会让孩子相信“过去的努力是值得的？”你又是如何让孩子相信“成绩不重要”的？那些比自己成绩好的孩子可是天天会在学校里见得到的啊！