中華善德網
1.現在國家雖然開放了二胎，但大多數家庭都還是隻有一個寶寶，所以爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽、三個家庭的中心就是一個寶寶，這樣會導致孩子自我意識很強（換句話說會變得自私）。
2.孩子是家庭的中心，爸媽也都想給孩子最好的，所以導致家庭的大部分收入會用在培養孩子身上。普通家庭的父母在生寶寶之後，基本上生活水平都會降低很多。
3.現在的興趣班太多，從0歲開始就有早教班。教育的信息獲取量太大。父母只要看到什麼好，就會想讓自己孩子去參與，不然就會覺得孩子落後於他人。
4.現在的家庭大多數是雙職工家庭。爸爸媽媽都要賺錢養家，沒什麼時間陪孩子一起長大，所以孩子一般給爺爺奶奶、外公外婆帶。可是隔代教育，並不能讓孩子培養很好的習慣。父母和孩子的關係也會疏遠。
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話說教師
現在家庭教育最大的問題是家庭對教育的過度重視和家長的盲目。最難的地方是坦然接受自己的孩子，以及準確認識孩子併合理要求。
家庭對教育的重視體現在對教育的投入上，一個家庭在孩子教育上的開支佔到了家庭收入一半甚至更多，這是一個不合理的現象，這樣的結果必然帶來家庭的經濟壓力，和孩子承擔與年齡不符的過重壓力。反應在家庭教育上，就是父母對孩子的高要求，望子成龍的心態往往讓家長矇蔽了心態，對孩子的實際情況和要求視而不見。
高要求隱含的內心世界，是對孩子現狀的不接受，進一步推敲，是父母喜歡以大人的標準來要求孩子，或者對比別人，以別人的標準來要求自己的孩子；再深入一點，這其實是對孩子的不理解和不信任。家長如何轉變觀念，嘗試從孩子的角度來看問題，這恐怕是最難的。家長對孩子的幫助或者干預過多，某種程度上也是剝奪孩子探索和自我成長的機會。
家庭教育的盲目，一是源於焦慮，二是源於攀比，最糟糕的是家長不學習，從經驗出發來教育孩子，不能適應環境變化。強調家長是孩子的第一任老師，這話沒有錯，正所謂言傳身教。但家長的認知畢竟有限，水平參次不齊，用本身有不足的經驗來教育和管理孩子，其實就是一種引入歧途。
家庭教育常見的兩個問題。很多家長常犯的錯誤是對自己和孩子雙重標準，對孩子高要求，對自己卻放縱。 簡單的例子，家長嚴格限制孩子使用電子產品，自己卻成天手機不離手，這非常容易造成孩子的叛逆心理，家長在孩子面前威信極低。另一種常見的問題是“喪偶式”家庭教育，父愛或母愛的缺失造成孩子缺乏安全感，甚至自卑心理。這兩點是家長完全可以改進且最容易改進的地方。
象牙塔裡講故事
家庭教育是對青少年教育的重要組成部分。其特點是時間緊、任務大、涉及內容廣和實施難度大，如不引起家長們的高度重視，將削弱學校教育效果和社會教育效果，只有瞭解這些難點，才能在實施過程中引起注意，並逐步化解，從而進行科學合理的教育。使教育收到良好的效果。一般常見的難點有：
一是與子女難以建立朋友關係，相互溝通難。有的家長為了保持自身尊嚴，在孩子面前擺領導架子、老闆架子、大人架子，不能建立知心朋友關係，不能建立人與人之間的平等關係，不能與子女心對心的交談，缺乏對子女內心世界、學習真實情況、與同學友誼及糾紛、師生關係、社會交往等方面深層次的瞭解，在家庭教育中時常出現盲目性，不能做到有的放矢，直接影響家庭教育效果。二是嚴格要求實施難。在親情或血緣關係的作用下，有的父母過於關心子女生活。子女做事、作業時，敷衍了事，拖拖拉拉，有時出現軟磨或拒不執行現象，父母不及時嚴格要求，在很大程度上進行妥協遷就，“愛護”重於嚴格要求，對子女提出的無理要求，答應或部分答應，進行妥協讓步,使其任性不斷膨脹，採取的教育措施有時也不得力，管理也不十分湊效，以不出大礙為原則，處於放任或半放任狀態。三是不學習研究兒童（青少年）特點，不學習家長應掌握的教育理論，缺乏必要的教育理論做指導。言論與教育理論有一定的偏差，甚至相違背，提出的要求不符合科學性，久而久之，子女對你提出的言論有了一些看法和懷疑，使其產生了不贊同、不配合、不執行的行為，甚至產生逆反語言和行為，使家庭教育出現被動局面。四是重言教，輕身教。大道理講的多，親身師範較少。要求子女做到的，自己不能首先做到，有不良嗜好的家長，自己不能恪守不做什麼，這樣很難要求子女不做什麼，即便要求了也不一定從內心裡信服。五是子女學習內容廣、任務大，因而，家長承擔的學習、輔導、檢查管理的任務也十分繁重，受職業、時間、文化程度、性格等因素的限制，有的家長對這些望而生畏，不會或不敢對子女進行管理輔導。六是用成人的標準衡量孩子。用自己在社會生活、學習了幾十年的水平衡量要求子女，認為：“這麼簡單還不懂”、“這麼簡單還不會做”、“這麼簡單還做不好”。缺乏啟發誘導，由淺入深，循序漸進的教育，不能做到誨人不倦。七是難以行使應有的監護權。在生活壓力、工作壓力的作用下，父母與子女在一起生活的時間有限，對子女學習、輔導、檢查管理，難以持之以 恆。部分家長由工作勞動性質決定，託孩子的祖父母、外祖父母、保姆等長期的照料孩子，在農村年輕父母進城務工，隔代培養的家庭佔一定數量，第二監護人或他人行使第一監護人的職責，監護能力減弱，很難起到良好的監護效果和教育效果。八是對子女人生、就業期望指標制定的不科學，難以體現因材施。有的家長“妄子菲薄”，認為“子女成不了大氣候”。從而放鬆了管理教育，埋沒了一部分人才。而有的家庭期望標準制定的嚴重脫離實際，浪費了一定的人力物力，造成遺憾。九是隻重視文化課學習，不注重德育教育、體育鍛煉等，生活自理能力培養不夠，使其社會適應能力不高。十是體罰代替教育。有的家長對子女缺乏耐心教育，對言語和行為有時看不慣，時常有訓斥現象，子女有失誤或錯誤時，進行不同程度的體罰，用簡單的體罰代替複雜的教育，很難取得理想的教育效果。十一是網絡誘惑大，手機、MP4、電腦等新工具使用管理滯後，上網時間難以控制，使用新工具學習還是遊戲，難以管理。
以上是家庭教育中常見的問題難點，因每個家長的職業、文化程度、家庭教育重視程度的不同而不同。也因每個學生的品質、學習習慣、智力等方面存在的差異而也不完全一樣。以上指出的問題，有的家庭可能就遇到的多點，而有的家庭可能就遇到的少點，也有的家庭也可能遇到其它以上未涉及的問題，但是，無論遇到的問題難點多，還是少，都會直接影響教育效果，造成一定的危害，望天下父母都能從我做起，從現在做起，研究討論子女的教育問題，對子女進行科學合理的教育，為國家培養合格人才，圓自己“望子成龍”之夢。
梧桐夜雨390
🌹有了孩子不教育→當初你為什麼要孩子？
🎍不是孩子難教育→是家長不去教育→不學教育→不會教育！
👪從小開始，父母就去培養孩子：對知識的熱愛和追求→養成興趣→形成習慣，是教育孩子的根本目標。讓孩子自己去學，主動去學。你不讓他學→都很難！
👪做到了這一點，是父母對孩子的重大貢獻，最好的人生奠基。父母應該用相當大的“耐心”，投放一定的精力，千方百計的予以引領。
🏯待到孩子“熱愛”入門了；“追求”上道了，這時，我們可以說：門戶已經進入；道路已經開通；習慣已經養成。父母可以含著微笑，適當又適時的撥正偏差，目視著孩子徑直的走下去。
👪到此時，父母雙雙可以如釋重負地長嘆一聲：乖乖前程可望矣！
笑看東籬
清朝末期人倫教育就熄滅了！並不是文化水平的問題！這不是搞數理化！古代人也不是個個都是秀才？仁義禮智信。佛講的三世因果經！要寫入課本！課本里有些東西應該適當的減少一點！不要太煩鎖了！多很了！學生也記不了！人是懂理的動物！理通了！生活方向也明白了！理不通！夲來是西誤作東！光用強權也不成！要用善行與仁慈的辦法來誘導！人不信善有善報！惡有惡報！不知有來生！因何受苦！因何享福之理！不知因果報應的關係:她他什麼缺德事都能幹出來！為什麼呢？因為他她們就這樣想！也沒有來生！就幾十年的光蔭！咋過不是過呀！搶男霸女！偷盜詐騙！貪吃美味！惜力不幹！不知尊老愛幼！不知愛國愛社會！:愛人愛家！不知惜物和惜一切生命！不殺別不殺！不偷別不偷！不拿別不拿！什麼壞事都敢幹呀！得不到聖人的教育！有人形！無人心呀！不配人字兩筆喲！我小時侯洗臉用水，我母親就說:水不要用多了！用多了，下輩子喝不完囉！我父親經常與人聊！聽他們講！惜飯有飯吃！惜衣有衣穿。又說:嫌妻無好妻！嫌夫無好夫。稱呼人:我母親說我們，當面喊什麼？背後喊什麼？不能當叫姨媽，背後叫老傢伙！這樣才叫有教養。明知清潔工很辛苦！剛掃過去！他在後面一碗殘湯剩飯潑到地面上，上廁所找乾淨池子！提起褲子不放水，揚長而去！有垃圾桶，他故意往地上扔！他不知因果報應！不知害人是害己的道理！因為他不明理！所以作不出明理的事！與他沒感情的人！碰了一下就能要人家的命！打錯電話就罵人！總而言之是不知道如何去做人！靠廣告不行了，要在各個大小管控區有專人講教才行！毛主席早就講過！德智體全面發展！有些領導就亂扔垃圾呀！仁義禮智信，因果報應。不丟呀！丟了就難得和協了！人就變得無情了！
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現在有很多家長，好象得了家庭教育恐懼症，
加之教育管理亂象，社會太過於現實！使得許多家庭，都在使用拔苗助長的教育方式！才4-5歲的娃娃，本該是學做家家的最佳年齡段！卻要學數學算數語文識字，還要學什麼狗屁ABC，真是無聊之極！真的苦了孩子，過早的套上了人生的枷鎖！因此才有了，一個大學生還在問怎樣豐富校園生活！一個娃娃剛剛熟練了行走而以，就被推進學識之門！然後一直在裡面接受訓導，回到家裡還得繼續被訓導！
這種訓導式的培養，讓孩子實在是難以接受！更是覺得不可理喻。所以收效甚微！
銀河漁夫592
家庭教育之所以難，關鍵還是難在父母！
我們從家庭教育的出發點談起。父母是帶孩子來到世界上的人，父母是孩子最信賴和仰仗的人，父母是孩子的基礎模板和生長方向！
1、作為帶孩子來到世界的父母們，並未對自己嚴格篩選，而是隨性又隨機的！很少數父母是算好了才帶來的這個生命！大多數人都是父母無意識帶到這個世界上的，所以大多數人的父母都未曾對自己作為他人的父母而提前接受過崗前培訓！那麼這樣初為人父初為人母的狀況，除了最基本的動物本能外，對於將要面臨的家庭教育其實是懵懂而無知的。大多數父母對教育毫無思想準備也無從下手，只能用短短人生二三十年裡所經歷的非常淺薄的人生經驗來完成初步的撫養任務，教育在此時真是顯得太蒼白無力了！
2、作為孩子生命初期的依靠者，有幾位父母立志為了孩子而變成更好的自己？大多數人依然得過且過的心態做著人生這道題，家庭教育的根本都保證不了質量過關，教育如此之難，理所應當！
3、基礎模版本身就是個坑，然後孩子理所應當的接受了坑的存在！三觀都難以理解的人做了父母，孩子找不到方向也屬正常！
家庭教育之難，難在根本，而父母就是這一切的根本！
少兒讀書吧
一，本身家長學歷不高，很難有遠見和格局給孩子提供充分的規劃和目標，
二，生活的壓力和物價飛漲，大部分家庭都是疲於奔命，根本無暇考慮教育發展問題，首先要解決溫飽或者生活的問題，
三，目前教育體制和各類問題，導致學生髮展受制於各類所謂的教育資源，如學區房，名校等，家長不得不面臨鉅額的學歷費用負擔，
四，有背景的，有資金實力的孩子在起跑線上已經贏了絕大部分孩子，他們的未來已經用金錢和各類優質人際關係鋪墊好，只需按部就班，就能達到普通人努力一輩子也可能無法達到的目標，這是現實。
杭州落戶網
家庭教育包含的內容很廣，既豐富又複雜。父母是孩子的第一任老師，這老師當的好壞會影響孩子終生。1，民主，平等。做家長的要放下身段，不要以長者身份示人，學會和孩子平等相處，允許孩子發表意見，即使是錯誤的觀點。這樣可以激發孩子潛能，對開發孩子智力大有好處。2，培養興趣。興趣是最好的老師。家長在平時教育中注意觀察孩子的興趣點，創造條件滿足孩子的需求，為孩子未來的人生走向鋪平道路。3，教會孩子是非判斷能力。父母是孩子的鏡子，也是表率。要讓孩子知道什麼是對，什麼是錯，什麼該做，什麼不該做。對子女好的方面要揚，對不良的地方要抑。只有這樣才能為孩子的健康成長奠定良好基礎。4，教會孩子學會獨立。人生的路十分漫長，父母不要什麼都管，什麼都包辦。孩子能做的儘量讓他們自已去做。要懂得溺愛中成長的孩子永遠長不大，飛不高。5，學會表揚。在孩子成長的過程中，對他們所取得的成績，那怕是小進步，要適時表揚和鼓勵。這樣可以培養孩子的自信，讓他們獲得成就感。6，循序漸進。孩子的成長是漸進的過程，尤其是文化學習方面。要根據孩子的年齡特徵，並結合他們的興趣使之增長知識。7，不簡單，粗暴。對孩子的缺點和問題儘可能地不指責，不訓斥，不挖苦。要讓他們知道為什麼錯，錯在什麼地方，如何改正。8，培養孩子的抗挫折能力。社會的競爭只會越來越強，人生道路也不都是平坦的。要教會他們如何在挫折中分析問題，找出不足。孩子的教育是一項繁雜的工程，每個孩子的個性特點也不盡相同，因此，教肓方法和手段也不盡相同，但願我們的孩子成在成鳳，成為社會的有用之才！
王朝322
如今的家庭教育難，有三個方面
一、這個有點類似於金融學裡面的三元悖論，即工作、父母、孩子，這三者你不能做到完滿兼顧，那你的取捨要如何進行
二、代差，大部分年輕父母，他們成長的這幾十年是我們經濟發展最快的幾十年，所以這造成在很多理念和認知上，這代年輕父母和上一輩差別很大，不能說上一輩他們的理念和方法錯了，只是在他們自己的信息量沒有累積到一個程度時，他們沒有辦法對自己的理念和方法做一些適實的調整，而這代年輕父母和他們的孩子，雖然一開始，在諮詢接受量上，年輕父母可以和自己的孩子維持同步，但是這樣的同步會越來越苦難，所以理念上的代差也開始出現
三、社會，如果讓我用一個字來形容當下的社會就是躁，這點上，在海外生活了一段時間後，再回國的人，感受會非常明顯。而這個躁，會讓我們無法真正靜下心來去做一些事情，包括對子女的教育。比如一些方面 ，我們明知這樣做對於孩子未必是好事，但是因為社會大環境的急躁，所以我們只能破不得己的被迫跟進。
因此這就是目前的三個問題，可以說有解，也可以說無解，還是多少有些無奈
