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原本在初中學習成績還可以但是到了高中以後出現了學習成績不斷下降，主要因為有以下幾個原因:

第一點:孩子的學習態度出現了問題，學習的主動性下降，孩子的這臺學習發動機提前熄火！

眾所周知主動學習是一個學生成績不斷提升的先決條件，我把孩子的學習比做成為一臺發動機，小學階段就是在組裝這臺發動機，初中就要點燃這臺發動機，到了高中以後要學會駕馭這臺發動機，初中學習成績優秀的學生，毫無疑問已經點燃了這臺學習的發動機，因為他們主動學習，主動前行所以學習成績優秀，但是令人遺憾的是很多孩子到了高中以後這臺發動機卻提前熄火了，出現了對待學習態度消極不再像初中那麼主動，詳細內容下圖所示
由上圖可知，如果孩子學習成績下降厲害，那麼家長首先要端正孩子的學習態度

第二點:初中的知識難度遠不如高中的知識難度深，因此在高中的課堂上一定要專心聽課，切不可掉以輕心！

眾所周知初中的各科知識僅僅都是入門階段的知識，孩子們只是在數理化生這幾門課程上學了一些相對簡單的概念，公式，和定律，然而高中的知識無論是在知識的深度和廣度都要比初中難很多，所以一個初中學生即使在當天課堂上沒有專心聽課，那麼他回家以後只要願意學習，基本上也能通過自學搞懂當天的知識，然而高中的知識則不然，作為一名高中生必須專心聽課，因為有些同學即使已經專心聽課還有個別知識點沒有搞懂，因此如果這個學生在課堂上出現分心走神沒有專心聽課，那麼下課以後他很難通過自學學懂老師當天所講的知識，久而久之就會越積越多積重難返，越來越聽不懂老師講課，因此多年來我告誡高中生:“作為一名高中生一定不能用比在初中更加專心聽課的態度對待每一節課，要深刻的明白一旦不專心聽課所帶來的嚴重後果！”下圖即為我與學生關於一定要專心聽課的對話

第三點:不可否認要想考上好大學，確實需要高智商，但是隻要作為一名高中生如果能夠堅持不懈的做到勤奮努力的付出，也能夠考出理想的成績

我們不妨看看身邊的高考學霸，雖然他們的智商比較高，但是他們也無一例外的做到了在高中三年勤奮努力的學習，他們在學習中的付出也遠遠超過了普通學生，這一點我們從聞名全國的衡水中學的作息時間表就可以得到驗證！衡水中學的高中生都是當初的初中學霸！他們進入高中以後仍然要勤奮努力的學習，所以每年高考的時候才會有那麼多的學生考上了985和211這樣的名牌大學！因此多年來我告誡我的學生:“對於學習是多勞多得，少勞少得，不勞不得！我們要不拼智力拼努力，不拼聰明拼付出！”詳細內容下圖所示
最後我要告誡閱讀這篇文章的每一位高中生:

以上內容和圖片選摘自山西人民出版社出版《贏在終點家庭教育實操手冊》，新書推介我就是這本書的作者，由於上傳篇幅有限，只能上傳一小部分，希望上述回答能為各位家長教育孩子帶來幫助，同時警戒那些進入小學，初中，高中以後仍然沒有好好學習的孩子，警鐘長鳴，引以為戒！並且在頭條中回答了很多教育孩子的問題。感興趣的家長可以關注我的頭條號閱讀相關內容，希望能夠幫助更多的家長和孩子，感謝今日頭條給我們交流的平臺！最後希望所有的孩子都能考入理想的高中！最後考入一所理想的大學，讓您的孩子學業有成，贏在終點！

家庭教育感悟

初中成績好到了高中成績差的學生為數不少，造成這種情況的原因是多元的。

一、學業層面：學業難度、強度增大好幾個量級

以語文為例，中考是有確定範圍的，課本就是考試範圍。魔都語文中考有30分單純考課本內容，毫無技術含量。考生只要熟記課本外加一點點應變能力就足以考出不錯的成績。即使有所謂的課外閱讀，也只是用課內知識和技能來分析課外文本而已，並且題目問地非常直白，毫無理解障礙。

但高考就大不一樣的。首先毫無範圍，除了默寫有幾句課內名句，文言文有幾題涉及到課內知識點，其他都是課外。而且高考考初高中所有知識，即使你知道有課內名句和課內文言實詞，你要窮盡它們也不容易。此外高考閱讀的長度、難度、類型都不固定，題目的問法更是“千奇百怪”，大多數題目都要繞一兩個彎子才能看出考的什麼知識點、技能點。

再單獨說說作文。初中作文以記敘文為主，加入一些抒情即可。考的主題就那麼幾個，很容易事先準備。但高中作文只有議論文，思維模式完全不同，思維量也一下子上去了，同時出題範圍根本無法預知。即使所有以往的題型都練過了也可能偏題。

二、自身層面：初中學習靠突擊、靠補課、靠死記硬背

魔都的初中教育已經完全背離教育規律，只剩下死記硬背。

我所在的學校是市重點，但是不少考進來的孩子學習習慣都很差，因為他們在初中玩了三年，到初三了拼一把，甚至到了最後半年突擊一把，居然也能考進市重點。

魔都初中怎麼教作文的呢？老師出一個主題，比如親情，學生家長去找一篇好文章（不能是很火的），老師幫你改成適合中考的長度，學生回去背出來。學校的作文課只教你怎麼套題，甚至有些學校不允許學生原創，必須寫套題作文。

靠突擊、靠補課、靠死記硬背足以應對中考，但他們如果沒有天資、也不懂得改變學習方法， 到了高中就是死路一條。

三、家長層面：家長內心覺得已經盡到義務，孩子成人後應該自己自覺，同時也沒有能力再陪讀，甚至已經管不住孩子

魔都所有的家長都已經意識到教育的重要性，也願意在子女的教育上投入金錢、時間和精力。尤其在學前、小學何初中，由於孩子小，不懂事，缺乏主動性和自制力，家長的干預會比較多。一旦孩子進了高中，尤其是突擊進了市重點高中，家長會莫名地覺得孩子已經成年了，已經長大了，已經成熟了，應該能自己管好自己，能自覺讀書，不需要家長管了。

我只想說：別那麼天真。如果一個孩子沒有養成良好的學習習慣，是不可能因為升上高中了就自然變好的。事實上大部分孩子跟不上高中學業與家長放鬆了對孩子的管束有關。

當然，也有些家長因為自己的事業進入了上升期，而孩子進入了叛逆期，無法再管住孩子。我深表理解。

四、對手層面：你身邊都是中考的勝利者，只有比你聰明的和比你努力的。

魔都小升初升學率是百分之九十五，但初中升高中（不包括職高）只有百分之五十幾，而高中升一本是百分之十二。從某種意義上說，高考的競爭強度是中考的四倍。中考已經篩掉了大多數智力和努力不夠的人，剩下的人都不比你差。

你用初中的學習態度和學習方法是應付不了高中的。

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非著名語文教師王振寧

我是一個教師，也是一個高中畢業生的家長。我從這兩種角度來談一談對這個問題的看法。

第一個原因，初中和高中的知識結構不一樣。相對來說，初中的知識記憶性成分比較多，有很多在初中學習很好的同學，其實就是靠了大量的記憶上的付出，所以暫時取得了好成績。等上了高中，學習任務加重，學習速度加快，難度加深，也就是說，理解在學習中佔了最大的比重。這時候很多原來靠記憶而勝出的同學，就顯得力不從心了。其實也不是他們學習不好了，而是一部分更適合高中知識學習的孩子趕上來，使得原來的這部分孩子好像下降了。

第二，在初中有很多學生心智還不是很成熟，所以在學習上沒有投入足夠的精力。但是隨著跨入高中的門檻，他們的思想會有一個大的飛躍，認識上會有一個大的提升。所以都會竭盡全力的學習。原來在初中階段比別人刻苦努力的孩子，在學習的時間和投入上就不佔優勢了。慢慢的，他們的成績就被趕上。造成的一種現象就是一部分在初中學習好的孩子，上了高中之後成績下降了。

最後，我想告誡這一部分學生和他們的家長，要全面客觀的對待成績的變化，不能因為名次上的變化就導致心理上的鉅變。我們只要做好自己，努力付出，我們的人生就無怨無悔。況且記住一點，天道酬勤。越努力越幸運。

麗人離

作為一個當了7年高中家教的老師來說，這種情況真得很普遍。

我帶過的學生，有不少在初中時都是班級名列前茅，但進入高中之後，學習很吃力，總是跟不上學習進度。

初中學習跟高中學習有很大的區別：初中階段，只要你上課認真聽講，課後完成作業，考前認真複習，考試結果一般不會很差；但高中階段的學習，不僅要對學習知識進行掌握，更要培養一種學習思維。

於是，我通過與上千名高中生的接觸與瞭解，研發了一套教學方法，專門針對那些在初中階段學習成績好，高中卻學習十分吃力的學生。

這套教學方法叫做“ALL IN ONE STUDY SYSTEM，簡稱“AIOSS”，核心是構建“可視化”的五個層次學習體系。

第一層：定義-概念，轉換成圖形和生活化形象；第二層：公式及推論，轉換成圖形、基本變形模式；第三層：題型，以最直接的“母題”形式展現，歸納出常考必考題型並指明“關鍵詞”，方便學生瞬間反應聯繫；第四層：解題方法，把多種解題方法進行梳理，並指明各方法的步驟-適用範圍-優缺點，明確該如何抉擇方法；第五層：思想方法技巧提煉，點明每一解題策略所利用的思想方法，融入每一章節的學習中去。這一點最重要的就是“可視化”，加強學生的記憶能力，同時簡化記憶過程。其次可以把每一章的東西按照這五層，構建成一張表。一本書就變成了4-5張表，整個高中就是20個表。這是基於“高效學習”和“簡化記憶”、“快速運用”的需求上，按照考察的方向逆向構建。

AIOSS的優點在於：1）和輔導班、學校不一樣，每一章只有1-2節課，總時長1-1.5小時，即可學完在校1-3周所學內容；2）可以解決學生不願大量記憶、盲目學習的困擾，掌握一張表，月考很輕鬆；3）這1-2節課的售價總和僅為線下班的1/3，且可以長期保存；4）每節課都配備作業練習、章節檢測，便於快速反饋學習情況；5）堅持1-2個月，就可以徹底擺脫“補課”依賴症，可以做到自主構建AIOSS（只不過為了節省學生自我構建的時間，可以繼續跟蹤學習）

我很樂意幫助更多的家長及孩子解決高中學習時遇到的困難及問題。

在我帶家教的這段時間，我整理了各科的學習資料，手寫筆記，歷年高考真題及答案解析，我還曾寫過一本書《考取高分不用愁》，如果有需要的家長及同學，可以私信我免費領取。

邱博士聊高考

我身邊一朋友女兒就是這種情況，很努力一小姑娘，中考順利考進市重點，不過上高中後，學習明顯感到吃力，無論怎麼使勁成績也是中上游水平，朋友也是苦惱不已。

除個別天才外，我從來不認為孩子之間智力差別很大，上了高中之所以孩子成績會出現偏差，我認為很大一方面原因是學習方法不對。

初中老師講課大多以推動式為主，會在黑板上列出詳細的提綱，一、二、三，老師甚至還會督促你記筆記。而高中，一些老師是不會列板書的，而且很多情況會給學生拓展課外知識，這個時候要求你思路必須跟住老師，自覺記下老師所講的涉及的每一個知識點，那些習慣了在初中被老師一口口喂，一步步督促的孩子，可能會突然適應不了高中老師講課方式，記筆記無從下手，冷不丁一開小差，完全不知道老師講到哪了。

我還記得我初中那會，中考那年，得滿分的學生數不勝數，真的相當於傻瓜考卷了，題目簡單直白，成績的好壞取決於你背的熟不熟，這種死記硬背的方式到了高中就完全是在走死衚衕。高中政史地題目是非常活的，這需要孩子對所學的知識充分理解，活學活用，很多問題不轉個一兩個彎子是很難看出知識點的，高中知識信息量大，七八門課程而且接受程度不易，仍然按照初中那套學習方法顯然行不通。

所以進入高中那些成績好的同學，贏就贏在學習方法上，比如，老師在講課之前，這些同學是會提前預習的，聽課時相當於第二遍熟悉知識，也有助於理解。而且這些孩子在聽講時非常專注，思路一直跟著老師，筆記不放過老師講的每一個知識點，注意老師反覆強調的部分。另外，這些孩子會有將知識體系化、分類化、結構化的能力，建議家長讓孩子在高中時接觸思維導圖，學會如何將知識去進行完整體系化的記憶與理解，相似的知識點歸為一類，還有就是多做題，勤複習，道理雖簡單，做到了成績自然差不了多少。

高一高二很重要，與初中不同，初中即使不怎麼學，臨近中考突擊一把，也會考個好成績。高中學習更加在於基礎，基礎打不牢，高三複習壓力會很大，壓力大孩子就會焦慮更加影響成績。

另一方面，到了高中正是青春期旺盛的階段，生理和心理多多少少會發生變化，網絡、電視、遊戲、異性等外界誘惑，很大程度會潛移默化的給孩子帶來影響，家長此時如果管束不力，孩子缺乏自控，成績下滑也是自然的事。作為家長，既不要把孩子壓得太狠又不能太過於放鬆孩子，這其中的力度掌控屬實不易，平等和孩子多溝通，多瞭解下孩子的想法，和孩子一起面對困惑、壓力、共同找尋學習方法，相信會對孩子的成績有所幫助的。

正值高考之際，最後祝所有考生考試順利，金榜題名！

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爆炸實驗室

1.這種情況有，但是絕對不是全部。任教高中多年，好的生源（中考分數較高的孩子，極少數中考分數低但是綜合能力很強的孩子），在高中三年的時間裡，只要不出意外，成績很少有掉隊現象。

2.初中成績好但是在高中階段厭學的孩子有（極少數），這部分孩子在初中之前獲得的好成績一般來自於家長的“壓迫”，這些孩子很少建立起自主學習的好習慣，家長強迫、看管、輔導班的幫助才累積起來的分數，在進入高中階段時，當外力因素變弱，再加上沒有形成好的學習習慣，成績會出現階梯式甚至斷崖式下跌。

3.大部分在初中階段的“學霸”，在高中階段依然毫無懸念的在領跑，當然也有意外情況，這些情況包括：

（1）家庭的變故，見過父母離婚、父母有疾病、家人過世這些極端狀態對孩子的影響，導致孩子無心學習，老師再怎麼引導也無濟於事。

（2）早戀。大部分學生的早戀都會導致成績的下滑，能雙雙提升的不多見，特別是女孩一旦陷入到懵懂的愛情中，往往會沉迷其中不能自拔，患得患失，無心學習，導致成績嚴重下滑，而一旦下滑就很難再追回來。

（3）遭遇實力對手自我放棄型。在很多的“火箭班”，大家實力相當，初中成績較好的孩子遇上極強的競爭對手時，開始自我放棄，各種患得患失、各種慌張無措、各種無法調整心態，在這種患得患失中失去對自我嚴格的要求。

（4）和父母關係緊張、不被老師重視、沉迷遊戲等等因素也是很多孩子無法邁過去的一道坎。

高中階段大部分孩子已經開始意識到未來和夢想的重要性，對自己有著極強的規劃，自主學習能力的強弱在這個階段對孩子學習成績的影響很大，所以從家長的角度來說，儘量規避一些負能量的出現，儘量從孩子小學階段開始培養自主學習的能力，這真的很重要！

九鬥學生心理

其實出現這類問題的學生不單是個例，就我身邊的例子來講，已經有好多了。我初中時成績數一數二的同學有高一的時候讀不下去輟學的，有到了高二高三才從立刻轉到文科的，有最終考上二本甚至三本大學的。究其原因，主要有以下幾方面：

1.高中環境的適應

高中比起初中環境複雜了許多，就那筆者來講，從初中的鎮裡面的農村初中走讀，然後一下子到市裡面的高中寄宿制讀書，操著家鄉的方言，聽著城裡人的普通話，自卑感一下子就有了。加上對新的環境、新的同學、新的生活方式的不適應，第一次期中考試後學習成績一下子從入校後的前十五名跌倒了40名左右，尖子班真的是高手如雲啊，當年都是各個中學的數一數二的學生。所以這個因素應該是許多農村轉到城市去讀書的孩子遇到的最大的問題。

2.自身的因素

主要有自身的資質、學習方法、學習習慣等因素。比如自身的資質本來不是很好，初中時學習全靠強記，靠考前突擊。一些初中的同學有的可以在最後一年從中間水平上升到年級拔尖。但是高中階段，如果說你一旦是有一段時間放鬆學習，不認真聽講，那麼一下子學起來就很吃力了。還有一些學習習慣問題，如初中不做筆記，不認真預習，高中如果還是這樣就會吃虧的啊！

3.高中學科本身的因素

高中學科本身來說，一下子要應對7-8課，科目比較多，課程難度大了，學習強度也大了。對學生的體力、耐力都是考驗。而最關鍵的是要理解學科知識，完全靠背誦記憶的孩子在高中階段很可能會越來越學不下去，會覺得腦子裡真的是一團漿糊了，最終會放棄學習。

還有一個就是選文科和理科的問題，似乎現在部分文理科了，當年是要分文理科，那麼這個問題就會比較大。如果你一旦因為你家長要求或者老師要求選擇你不喜歡的科目，那就決定了你要痛苦地堅持三年，只有極少部分人會最終轉到另一科，其他人就是這樣過完了三年，然後考上了三本或者出去打工了。

笑臉老師數學教育

的確，就有見過或者聽說過不少人在初中階段學習成績特別好，但是上了高中以後學習成績退步特別厲害。

一、沉迷於網遊.

有相當大一部分的初中生在進入高中以後，因為禁不住周邊的一些人的誘惑，經常去網吧玩網遊或者通過手機來玩網遊，正沉迷於其中的話，很容易會影響到他們的學習，導致荒廢學業，我當時身邊就有不少這樣的案例。

在我上高一的時候是在學校宿舍裡面住宿的，整個宿舍裡面是住了十個人就有五個當時經常去外面網吧上網，而且他們大部分是去網吧上網遊的，那時候比較流行的遊戲是像什麼大話西遊什麼的遊戲。這五個舍友裡面就有四個考上的，一個是通過高價買進來的。這四個考上重點高中的學生，當時進班的成績都並不是特別的差，基本上是在20名到40名之間，後來因為他們經常沉迷於網遊，也是導致他們學習成績退步，特別的差，據我所知，這幾個同學裡面有三個是上的專科院校，有兩個是上的二本院校，如果他們按照他們當時高一進班時候的學習成績的話，可能還能上一本高校。

中午上初中時候學校裡面一個老師的兒子，在學校裡面也是有名氣的。後來他兒子考上重點高中以後，就說是經常沉迷於網絡遊戲而不能自拔，最終導致經常性的泡在網吧裡面上網，高中畢業以後就沒有再繼續上學了，找到第一份工作就是在網吧裡面當網管。

二、戀愛.

也有不少學生是在進入高中以後開始談戀愛，這也是他們學習退步的一個罪魁禍首的原因。雖然談戀愛並不是導致成績下降的所有原因，但是大部分高中生在高中期間，假如他開始談戀愛的話，是會影響到他們的學習成績的，有的甚至會誤了他們的一生。

我上小學時候的那個男班長，他上小學初中的時候學習成績都是設備優良的，後來到了高中以後比較貪玩就開始和女孩子談起了戀愛，導致他的學習成績退步的相當的大，後來補習了一年以後才僅僅考了一個專科院校而已。

三、學習思維不適應.

還有一部分初中生是因為學習思維不適應高中時候的學習，導致他們學習成績退步比較大的，這樣的學生基本上是出現在女孩子身上。

我有個親戚在上初中的時候學習成績特別的好，基本上經常是在班上排名第一的，在年級裡面也是能夠排在前十名的，不過後來到了高中以後學習成績退步的相當的大，以至於後來補習了一年才考上了一個二本院校。我估計之所以會出現這麼大的反差，一個是因為她初中時候的學習方法運用在高中上，就不是特別的適應，這樣就導致他的學習成績有了一定的退步；剛初中的時候經常都在年級裡面排名前十的學生，到了高中的時候竟然在班上的排名那麼靠後，這樣就導致他們在心理上不是很適應，心理壓力也會比較大導致晚上失眠、情緒低落，這樣反而會使他們的學習成績退步更大。

我上初二的時候，班上那個經常考第一名的女生，到了高中以後也是去成績退步特別大，最後是補習了一年才勉強上了一個二本院校，估計他這種情況和我那個親戚有點類似。

四、沉迷於小說.

還有小部分學生之所以成績退步特別大是因為他們沉迷於各種各樣的小說。像我上高中的時候，有幾個同學經常是在課堂上悄悄地就在看小說，這樣的話老師當堂講的課程他們沒有聽進去，當然也就沒有學會裝，一步步的話會很影響他們的學習成績的。

饕餮視聽

很多學習很好的初中生上了高中後成績會普遍下降，很多學生很困惑，家長也很著急。面對這一大家很關注的問題，我在這裡根據我的瞭解給大家分析一下原因。

第一、初中到高中的學段轉換效果較差。

首先，在學習方面來說，高中的知識量與初中的知識量不在一個水平上,很多學生沒有學習銜接課程,一上高中就蒙圈了,會有很多知識點沒有涉及到過或者只學過很皮毛的知識點，初中生的水平沒有辦法很快理解高中的知識點，除此之外，初中生的知識點也是比較單一的，在高中的學習中，一個知識點就有可能會有很多個概念去解釋。一道題需要很多種方法去解釋學生才能更加清楚的理解，所以很多初中生剛到高中不能適應這種學習模式，就會出現學習成績下降很厲害，甚至是厭學。

初中和高中的學習方法也有很大的區別，初中涉及到的科目比較少，知識點也比較單一，在學習中不需要太多的深入探究。高中不僅涉及的科目較多，每一門學科都需要認真對待，需要自己探索研究，更加深入的理解，才能把知識點理解的更透徹。高中的學習更需要學生制定合理科學的學習計劃。

第二、上了高中之後，學生自我放鬆，不思進取 是一重要原因。

高中生不像初中生，不管是學習還是生活初中生都有老師和家長監督，初中生自己不學習,老師和家長會關注到，到了高中就不一樣了,學生一般在週一到週五都在學校,家長們管不到學生,老師們也根本無暇顧及到每一個學生。

對於剛到高中的學生，他們都處於放鬆的狀態，更不會有主動學習的熱情，時間一久,成績下滑是必然。我在之前的問題中涉及到過出現這類問題的一個解決辦法，初三畢業的學生可以在假期上輔導班，在輔導班提前適應高中的學習狀態，提前適應這個過渡期，在正式開學以後就不會有太多的問題了。

第三、學生壓力過大，應試技巧缺乏。

初三學生剛到高一，他們面對的學生都是在初中學習相對較好的，在好一點的班級，剛開學就會感受到學習氛圍濃厚，學生就會有壓力。在高一剛開始，很多學生還缺乏自主學習的意識，當他們意識到這一問題時，已經比別人落後了，他們的壓力也會越來越大。

從初中過渡到高中，最重要的就是在學習方法，學習技巧上的轉變，要打破學生初中的學習方法和慣性思維，需要一個過程。首先，在時間上要合理安排，做到不偏科，把每一門課程的學習時間都安排合理。

其次，要靈活多變，從不同的角度去思考。在高中的課程中，有很多事相通的，相互聯繫，相互貫穿的 。所以，要學會用聯繫的思維去思考。 高中之後，學生的學習成績出現下滑是普遍現象，但我們要及時糾正，不要讓學生出現厭學的狀態。希望所有的學生能夠順利度過這個“過渡期” ，在高中依舊是最優秀的。加油吧，越努力，越幸運。

優學優考策略

作為一名重點高中的老師，我想說您說的現象是存在的，但是說是普遍現象，未免有些誇張。

幼兒園優秀，不代表小學優秀，小學優秀不能保證初中不掉隊，同樣出現優秀，也不能確保高中優秀或者大學、步入社會後的優秀。沒一個階段，對優秀的評價標準不一樣，每一個階段的表現，也受多方面因素的影響。

題主所說的初中優秀，到了高中成績下降，甚至出現厭學的情況，歸根到底，是孩子的“定位”出現了問題。

孩子中考成績出來後，很多家長忙於給孩子報銜接班，生怕開學後會被落下，殊不知，孩子最應該補的是心理，是定位。

首先，是知識的定位！瀏覽一下高中教材，發現無論從廣度還是深度，都是初中學習的內容無法比的，學習內容不同，要求也就不同，初中的學習方法和學習習慣未必適合高中，這時候，多像優秀的高中生或高中老師請教一下，有助於幫助他改變思想認識。

其次，是排名定位！在初中，你是班級的佼佼者，但是到了高中，尤其是好的高中，真可謂是人才濟濟，一山更比一山高。你原來習慣了數一數二，現在就要習慣成績處於中游甚至是倒數，不要有心理落差，奮起直追才是正確的態度！

最後，是師生和同學關係定位。經過中考，你已經和老師、同學在“同一戰壕”裡結下了深厚的友誼，不要期待高中開始就能讓老師和同學那麼快喜歡你，高一老師帶的課多，學生多，也許一學期都不會認識你，更不要說圍著你轉了，你要做好過一段孤獨生活的準備，想讓老師和同學瞭解你，接受你，喜歡你，你要主動出擊，積極並且合理的表現自己才行。

總之，任何一個學習階段，都不會進入“保險櫃”，人生，就是用來奮鬥的。高中成績好，也正常；成績不好，也正常。

關鍵字: 高效學習 心理 初中