长期以来，无论学校老师、学生家长，还是学生自己，都只注重语文阅读，而忽视数学阅读的重要性。图书市场上有关语文阅读方面的图书几乎泛滥成灾，而有关数学阅读方面的图书几乎为零。
仔细想一想，现在只要题目文字一多，很多同学连基本的数学题目都读不懂，问题究竟出在哪里？
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学会学习首先要学会阅读，一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生。”
一提到阅读，大家往往认为这是语文学习的事，其实学习数学同样需要阅读。苏联数学教育学家斯托利亚尔说过：“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的，足见数学学习也离不开阅读。
随着社会的发展和科学的进步，以及社会数字化的程度不断提高，数学阅读能力日益凸显其重要性。实践表明：有效的数学阅读可以提高学生的数学表达、分析和推理能力，提高数学学习的效率。
《数学家的故事》《数学童话》《数学美文》《数学古诗词》《数学对联》《数学曲艺》《数学习语》《数学幽默》。内容丰富多彩，体例独具匠心，表现形式多样，是不可多得的数学阅读书。
最大的问题是：实际问题的阅读
解决实际问题是数学的重点和难点,新课程背景下的实际问题教学更加贴近生活实际,努力实现呈现形式的多样化。
可现在经常发现有些孩子遇到题目不会分析,但只要教师将题目读一遍,有时甚至读到一半时,他就会动笔解题了,原因就出在学生没有养成良好的阅读习惯。所以一定要深入地理解题目,逐渐养成良好的阅读习惯,提高阅读实际问题的能力。
1.把题目读完整。把题目读完整才分析题意,找准数量关系后选择合适的方法进行解答。认真把题目读完整，并运用简短的词语表达数量关系，在理解理论知识的基础上结合实例大胆发现、探索与总结。
2.注意找出题中的关键词。在实际问题的解题过程中,关键词起非常重要的作用。要养成认真、细心的阅读习惯。学生在解题的过程中往往没有注意到某个字、词的存在,把本不应该错的题目做错了,所以在读题时一定要要求学生圈出题中的关键词。
3.对于表格、图画式的实际问题,学会用语言将其叙述出来。在新课改背景下,出现一些与生活密切相关的开放题,这样的题目可能是以图表的形式出现的,这就要求学生通过观察从中找出有价值的数学信息,这同样也要建立在一定的数学阅读基础之上。我在教学中引导学生在阅读中质疑。“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。”应学会在阅读中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。久而久之,在阅读时,也会抓住关键,多问些为什么,思维的深刻性随之得到培养,从而有利于培养学生创造性思维的能力。
让我们走进内容丰富，视野广阔的数学阅读世界；让我们从愿阅读转变为会阅读，进而上升为乐阅读；让数学学习因阅读而精彩，而闪光吧！
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