有夢想就有生存的動力

確實，網上不時就會爆出因輔導孩子作業，氣的生病緊急送醫院的新聞，用雞飛狗跳這個詞很貼切，令人聽到輔導孩子做作業這句話，都有點條件反射的產生恐懼感。

其實，這些個例都是多少萬分之一，還有人吃飯噎死的，我們總不能因為出現這樣的個例，就嚇得不吃飯了吧？

這樣的比方你一看就應該明白了，孩子的作業，如果需要家長輔導，還是要輔導的。只是，我們在輔導時，必須注意一些事項，不要太急功近利。

首先，要注意調整自己的心態，控制自己的情緒，無論孩子作業錯到什麼程度，無論孩子拖拉到什麼程度，都是可以找到解決問題的那把鑰匙的，跟孩子比耐心，你就贏了。

其次，要注意方式方法，一定要記住多表揚不指責，要找到孩子的閃光點，給予表揚，表揚要具體，要抓住點和過程，讓孩子知道努力才會有收穫，有獲得感。

要學會把指責轉化為建議，比如說“你這樣想，會不會更好”。建議，孩子感受到你的平等，愉快接受；指責，孩子會厭惡你的高高在上，產生逆反。

最後，家長要學習一些輔導方法，一道題講解的方法不同，產生的效果大不相同，方法很重要，家長可以找一些教育教學書讀讀，也可以多跟老師交流，向老師請教，提高自己輔導的水平。你的水平高了，孩子接受起來很容易了，家長也就不容易生氣了。

其實，家長輔導孩子的時候還是很少的，做的最多的，應該是督促孩子完成作業，規範孩子的行為，讓孩子養成良好的學習習慣。孩子習慣好，家長也就省心了很多，再也不會因為輔導作業而恐懼了。

教師妹子一枝花

經常看到輔導孩子作業的新聞，用雞飛狗跳來形容，那麼就家長有沒有必要對孩子進行作業輔導這個問題來談談。我覺得十分有必要，孩子是一個家庭的核心、父母的希望和祖國的未來。在成長的道路上要逐漸學習和掌握各種本領，那麼學習也就成了孩子們的首要任務，從而才能更好的掌握各項技能，練就一雙強健有力的翅膀需要家庭、學校和社會共同盡責。

誠信良心責任

我是在農村教書的，城市裡的情況，沒有發言權。孩子的家庭作業很重要，能否按質按量完成，很重要。但是，農村的孩子家庭作業，家長輔導作業是不可能的，也是不現實的。一天勞作下來就很累了，再有上一輩受教育程度低，對現在的知識根本就不懂，如何輔導。我有以下觀點：

首先，作為家長，你不用教孩子做，而是監督孩子做，要讓他知道每天我都要完成該完成的作業，注意他作業的態度，養成個好的習慣。如果孩子說沒作業，主動和老師溝通或者和其他家長溝通，看看是不是真的。

其次，作為老師，家長把孩子送過來，全部的希望都放在學校。我們要多花心思在學生的學習上，對學生有耐心，和家長多溝通，孩子的成長需要慢慢培養。

紮根農村教育

我個人覺得分情況，其實現在的教育體系有點過於僵硬，孩子們的成績是很重要，但是不能光靠學校的分數來定格孩子聰明還是不聰明。學校裡成績第一第二的不一定很聰明，也不一定將來肯定有出息，生活當中往往中等成績孩子生活事業都有成。我認為出現這種結果的原因在於，非得努力考第一的人性格執著，強行，或許他每天鑽研學習，沒有時間玩耍，上了社會他的人際能力很差，只能成為技術人才，而中等成績的人，他往往除了學習以外有很多一起玩耍的夥伴和朋友，生活當中他會知道很多東西一起合作，探討，團結等所以生活和事業都會有成。

餘生再有你

個人認為，家長在能力所及的範圍內是應該輔導孩子學習的，只不過新聞中的大多數父母之所以血壓升高弄得家中雞飛狗跳，是因為他們並非僅僅在輔導孩子學習，而是當自己作老師，在試圖教授孩子在校第一輪沒學會的知識，力不從心，失敗了而已。

老師作為課業知識的主要教授者，不僅僅需要豐富的專業知識積累，更需要長期的授課技巧積澱，這不是一個入門就能完美勝任的工作，即使你有再強烈的意願和激情，優秀的老師也不是一朝一夕就能成為的。因此家長作為一個沒有受過系統學習、專業培訓及考核、毫無實際課堂經驗的群體，無法勝任課業知識的教授者這就很正常了。

但大多數家長檢查孩子作業時，發現他們有個別知識點不明，在提點無效後，卻不是自己與老師反應、溝通情況，要求孩子明日再去找老師弄懂，而是非親自操刀試圖幫孩子搞明白，要知道專業老師第一輪知識傳授都失敗了，不專業的家長要成功，那難度又得何其大，因此血壓升高就很好理解了。

個人認為，作為家長，我們首先要明白自己該做的是“培養孩子正確的做人態度及為人品質”，而學習態度正是在青幼年階段的首位：認清自我，不做力所不及無法掌控的事，不鑽牛角尖，在能力所及的事中積累自信，逐步擴大自己的掌控範圍。這才是我們最該教會孩子，也是最該以身作則的，否則從小到大，那一句句對孩子說過的“這是為你好，聽爸爸的話”就變得何其諷刺……

作為家長，我們不該強迫自己全知全能，術業有專攻，課業知識的教授，信任老師、交給老師，假如老師確實力所不逮，在外課輔也不失為良策。

我們在對待孩子的學習上，該做的是輔導、督催：

“輔導”是什麼，不是霸王硬上弓的教會他錯題，實在教不會就給他正確答案抄，以換取作業本上的勾和老師的笑。而是“提點”，讓他讀清楚題，算正確數，寫規範字，做幾本額外的習題冊……這道題錯在這句話沒讀懂，就指出來，讓孩子再讀，還不懂就解釋，真不懂就放棄，告訴老師孩子不懂的點在哪，讓老師能有針對性、有方法的解決。

還在“督催”，督催孩子完成了能完成，會完成的筆頭作業後，也要完成該完成的聽、說、讀、寫、背、默等軟性作業，從點滴處培養起孩子“是自己的事，不管有沒有人查、會不會查都該主動完成”的性格，這就是責任感，這就是擔當。這才是我們最該言傳身教給孩子的品質，如果孩子學會了這種品質，那麼家長和孩子都不會再糾結一道題的正確或錯誤，因為不懂就是不懂，不會教就是不會教，這不是孩子或家長的弱，而是超出了能力的範圍，所以不存在丟臉，也意識不到更無所謂丟臉，第二天再找老師問唄，老師還最樂意見到這樣的學生哪～

家長和老師在教育孩子的過程中，應該是有各自側重的配合，互相良性的滲透起到積極作用，而非越俎代庖，否則只會讓孩子混亂，課業知識學不會，性格塑造也偏頗，這是大忌！！！

很像奧特曼

與其說是輔導作業，其實我更認為是輔導習慣。

孩子的課業父母終有一天不能輔導，低年級現在如此強調父母在作業中的作用，其實更多的是需要父母參與到監督和幫助孩子養成良好的學習習慣和思維。

U12家庭教育

這個根據孩子具體情況來判斷，

若果孩子的自律能力強，可以不用過多的輔導。學習都是靠自己思考和總結書本的知識，不需要別人過多的干涉。在學習過程中有遇到不會的，孩子會自己想辦法去解決。

如果孩子自律能力極差，那家長就要多輔導，以引導孩子為主，教他們學習的方法，怎樣思考問題。

酸柚氵

這個問題很好，你們說說是先在的孩子難教，還是現在的老師不好呢？

孩子是祖國的未來，但更是每個家庭的未來，我們為了給孩子輔導作業經常是被搞的疲憊不堪。你說孩子不管吧不行，真輔導吧還弄不了。這快成了社會問題了

用戶288851626971海龍

根據孩子的自律性和自主性來確定，關鍵是孩子的學習習慣是否養成良好。

關鍵字: 輔導 作業 雞飛狗跳