ManTianFeiXue

当下教育乱象，是"一神邪教当道"的必然结果。

当今华夏苦难深重的最深根源，

是因为各类"反汉、反儒、反中医、反华夏、逆中庸天道而行"的劣等人群(蛮夷、一神邪教徒、汉奸)在华夏大地泛滥成灾的结果。

复兴华夏之路，

既是"回归中庸天道、培养儒家君子、扬善"之路;

亦是"辟杨墨邪说、清理劣等人群、惩恶"之路。

中庸之道胡医生

身为一线青年教师，我只能说，这句话不一定对，但是确实存在着一定的合理性。

如今的教育现状就是，一个班级，四五十个学生，老师三分之一乃至一半的精力都只集中在那么个别几个学生身上——

这个别几个学生，往往都是那些成绩糟糕的差等生。

他们以他们糟糕的表现成功“赢得”了老师相当一部分的关注，而对于其他学生来说，这其实并不公平：

假设一个班级40个学生，老师把一半精力放在其中3名差生身上，只剩下另一半精力放在另外37名学生身上，请问对那37名学生来说，是不是不太公平？

但是问题是，对于那3名差生，老师不敢不管不顾，如果老师不把这么多精力投放在他们身上，他们的成绩将彻彻底底地摆烂。

为什么老师把这么多精力放在这些差生身上，这些差生的成绩还是徘徊在低谷呢？

除却一小部分差生确实是因为先天智力因素导致的学习能力不足，我们必须认识到，这些差生中的绝大多数之所以得到老师的特别关照但是成绩还是差，很大程度上是家庭教育的问题——

这些孩子的家长往往忽视孩子学习习惯的培养，或者对孩子的学业没有要求甚至不闻不问，又或者漠视老师对孩子提出的要求……总而言之，这些孩子的家庭教育存在很大问题。

而一旦家庭教育缺位或者出现问题，学校里，教师付出再多，却往往收获甚少。

而教师的这种付出，不仅让他们身心俱疲，而且对其他学生造成了某种程度的不公。

因此，虽然不能说家庭教育不到位是孩子成绩糟糕的根源，但是在很多时候，家庭教育的问题，确实是孩子成绩糟糕的重要原因之一啊。

因此，“原罪”这个词可能言重了，但是这句话确实是有其一定的合理性的。

吴清缘老师

我是一名职业心理咨询师。我来回答这个问题。

家庭教育是不是原罪？ 确实说不上是个原罪。但是所有的教育失败，都有家庭教育失败的根子。就是说，家庭教育，是一切教育的基础，是奠基。如果家庭教育搞不好，学校教育，社会教育的效果就会打折扣。

三岁决定孩子的一生

在孩子第一次接触幼儿园老师的时候，他们已经在家庭里生活了三年了。而且是人生中至关重要的三年。这是一个人人格内核形成的关键三年。这三年里的养育环境和方式，直接影响了孩子今后对待世界的态度。

在这三年里，孩子在干什么？ 他们在发育：

1.大脑神经系统，比如，手、眼、口、足的动作配合，这些动作的协调，完全要靠大脑来实现。这些动作协调不好，很容易影响孩子上了小学以后的学习。比如阅读跳字，阅读看错行，不会系鞋带，甚至肢体运动不协调。

2.各种感知觉系统 感知觉系统的统合能力非常重要，感知觉系统发育不良，会导致孩子走路经常摔跤，注意力不集中，丢三落四。这都属于感觉统合失调的问题。

3. 待人接物的方式 家庭环境和睦的孩子，会愿意主动与人亲近，甚至会协助老师做一些力所能及的事情。如果家庭成员之间的关系紧张，孩子就会怕人，不愿与人亲近，不能与小朋友友好相处。

4.学会为自己的行为负责 孩子学走路的时候总是会摔跤，会磕磕绊绊的。有些家庭的教育方式就是让孩子不要为自己的行为负责，“都怪地不好，把地打一顿”“都怪桌子不好，把桌子打一顿”，在这样的方式下，孩子怎么能学会为自己负责？

如果家庭里养出一个不能与人友好相处，神经发育还有缺陷，还不愿为自己的行为负责的孩子，有些家长在孩子触犯了规则时，还不允许惩罚，这样的孩子交给哪个老师能教育好呢？

晓荷心理咨询

原罪：1.知识分子收入低下，教师收入低下（正常收入）。2.校区模式不合理。原因：1.我老婆是小学老师，哈尔滨的，一个月工资3800，不收礼，还经常自费给学生买奖品和书籍，没任何其他收入。我是工程师，算是赚钱主力，但我们都是独生子女，上有老，下有小，中间有贷款，勉强糊口而已。孩子的奶粉买不起3，400一桶的。以后孩子上幼儿园，上兴趣班，补课班，没法想象。如果是个年轻的男老师，3800/月，估计都买不起房子，找不到对象！请问老师的生活幸福感何来？每天面对这么大的生活压力，积累这么多的负面情绪，很难揣着一颗平常心上班啊。老师也是人，也需要生活，但是你们看到了么？不收黑钱，不补课，怎么养家糊口？现在的物价什么样，大家心里清楚。别唱高调，别道德绑架，真别觉得老师就应该是个教书机器。2.别的地方情况不了解，只说哈尔滨，其实判断一个小学好坏取决于校区的对口中学好坏，所以才产生了这么多贵族学校，这些学校师资未必多好，但送礼成风。校区原则导致了教育资源不平衡，很多优秀的孩子，家里买不起好学校的校区房，就只能被迫选择一般的中学，可能就此埋没一生（别和我说私立学校，私立校也不便宜），这样的规则下，寒门怎能出贵子？九年义务教育不假，但如果能公开招考，择优录取，自由报名选择学校，就会大大避免继红这样的弊端，也会给更多优秀的孩子受到良好教育的机会。义务教育不等于均等教育，何况现在制定的校区原则并不能机会均等，择优录取，适才择校才是更合适的方式。而且校区原则划分的也非常奇怪，如果考虑减轻交通压力和社会压力的因素采取就近上学的原则，那么是不是应该把父母单位所在的地点一并纳入学校校区？毕竟早晚接送孩子和上，下班同路也是很合理的安排，这与减轻交通和社会压力并不矛盾，一举多得。

补充几句:1.总有人觉得老师的工资可以啦，多少算多啊，比你们穷的有的是。3800/月的工资待遇连饭店服务员都赶不上，如果这些教师只是因为钱而工作，还特么不如去端盘子，之所以你们的孩子还有书念，有人教，就是因为多少老师是为了理想和职业道德在坚守，如果是为了钱，我老婆大可以辞了工作去开个补习班，可她就是因为理想留在自己的岗位上，我作为一个老爷们儿尽管有经济压力又怎样，我必须支持这样的理想，因为理想伟大，因为是社会责任。希望在喷不敬业的人好好看清楚，别瞎。2.教育不是消费，不是你把孩子扔到学校就拉倒，张口闭口“老子花了钱，你们就必须给教好”，如果你是这样想的，咱就别交流了，注定你是社会底层或者是走了狗屎运的无知暴发户。孩子所有的行为习惯都是家家长的缩影，家长天天骂老师，你的孩子就不会学习好，缺乏家教。3.我小心眼，睚眦必报，但也讲道理，喷可以，但请拿出水平，刷泼妇没意思，low。我们贫穷，但是我们捍卫的理想和社会责任是你没法侮辱的。我们富有，我们的想法和做法比那些唱高调不做事情的人来的更实际。我老婆是善良的老师，我就甘愿做真小人回击那些不尊师重道的玩意，让伪君子都滚犊子。

哆啦Av萌

这是肯定的，现在的民众觉悟高的比几十年前我们70后的上一代都要少，他们一推行读书无用论，二无限制地攻击老师，三无止境地宠坏自己的孩子，然后把责任推到老师、学校和社会身上，就是从不自我检讨。

试问，一对没家教的父母，天天在黑老师黑学校黑教育，孩子读书怎么会优秀？

在他们嘴里，应试教育是如何的不堪 ，老师是如何不负责任，学校是如何金钱至上。

现在阿猫阿狗都可以对教育指指点点，不是不想、不能改革，而是所有人都在纸上谈兵，尽说些违心而没见识的话，说得容易，但谁都不知道怎样改，改了后有什么严重后果。应试教育没什么不好，起码是到现在为止最公平的了。他们还在鼓吹寒门无贵子，寒门为什么无贵子，因为寒门都没有懂得教小孩的父母了。以前的父母再没文化再没时间，都还会用一个穷字来教育小孩，都会把尊重老师作为家教的首课。现在他们是带头反老师、反学校，完全忘记了一个人是要适应社会，而不是由社会来适应自己。没有了正确的家教，一天怨天尤人，寒门自然就难出贵子了。难出贵子的另一个原因是，以前的寒门人家，思想超前的，已经再不是寒门了，人家的孩子早就有了成就脱离了寒门，现在的寒门，大部分都些父母文化和素质极低而从小把负面和消极思想大量传输给自己孩子的，无疑就是把孩子亲自送上断头台，“越穷越见鬼”就是这样来的了。

所以没有良好的家教，你想教出优秀的孩子，说说就好好，天天攻击老师，天天宠孩子，天天喊着取消高考，尽说些没办法实现的事情，那离死就真的不远了。

君子19920306

这句话蛮有道理的。

注意，家庭可是被排在首位的哦~

现实中，我们也会发现，很多小孩根本不需要老师和学校多操心，一直都很努力、很争气，有些孩子则相反，学校和老师怎么管教都没用。

其中缘由，大家都知道，就是因为家庭和父母教育的因素导致的！

家庭教育对人的影响从很小的时候就开始，是无形的却又无处不在。

家庭教育其实是涉及到方方面面的，比如父母的言行、教育方式、家庭氛围、家庭成员之间关系，等等。

1.言行身教

目前爱打扮，讲虚荣，孩子也多半会这样；父亲脾气暴躁，举止不文明，孩子也很难例外。这些东西都是无形中发挥影响和作用的。

所谓身教重于言行，说的就是这个道理。

2.家庭氛围

一个家庭，夫妻和睦、兄弟关系融洽，孩子往往就是谦虚、礼貌、随和、陈恳、乐观；反之，夫妻经常吵架，兄弟姐妹没有亲情，老是打架，孩子就会变得冷漠、孤僻、自私、蛮横，等。

3.家庭教育方式

举个很简单的例子，父母重视教育的，孩子往往学习成绩较好；反之，父母不重视学习的，孩子往往也不关心。

父母努力向上的，孩子也容易形成积极进取的态度。

反之，一些父母天天望子成龙，自己却是一条虫，自己天天打麻将、酗酒，从不看书学习，对于孩子却总是呼三喝四的，效用自然也是有限。

具体可以参见下表：

冯起升

首先，`中国教育的原罪"命名不妥，其次，简单的把教育失误归罪于教师或者家庭，有点不实际。

当下中国教育，严格的划分，应从第一个国家五年计划开始。一路走来，曲曲折折，经历了以下几个持殊典型阶段。既1956年至1966年初创奠基期，文化大革命10年破坏荒唐期，79年至89年正轨发展期，90年至2000年泛滥腐败期，2001年至2O10年躁动恐慌期。但总体历程是在曲折中前行，不至于有罪。理由有二。一是基础教育发展良好，特别是女童入学率达到99%以上，全民文化素质得到极大提升，基本扫除了青壮年文盲;二是以考分为主流模式，是圪今为至最公平的模式。当然失误也很大，就象钱老的发问:“我们的教育为什么培养不出来顶尖人才？”的确，这几十年来，培养的大师级人才太少了。

其次，简单的把教育失误归罪于教师或家庭，又显的不实际。在这里，先伸明一下我认为的教育目的:应有两个，一是提高全民族素质，二是为国家民族的长远发展培养引领级顶尖人才。二者缺一不可。第一个目的可以说是很好的实现了，第二个没实现，就成了失误。究其原因，课程设置的全而不专，也许就是其中之一。自古有大才而无通才，但考试选拔的是通才。既使有个别在某领域有独到的学生，也会因总分而失去继续发展机会。要说对教育改进，这是不得不探讨的课题之一。

现在来说责任。教育不是狭义的概念，它的内含很广泛。可大体分为学校教育，家庭教育，社会教育三个板块。三者相互相成，缺一不可，任何单方面把责任推给另一方的做法都是不负责任的表现，只不过各自所负责的侧重点不同罢了。教师的责任是“传道、授业、解惑"。既传承文化，教授知识，解答疑唯。能把这三方面作好，也可算是合格老师;家庭教育包括，行为监督，文化述求，身心发展…等等。家庭不同，文化述求不同。社会教育就更为广泛，包括，环境，投入，要求…等。因此，我们既不能推卸责任，也不能忘记自己的责任。

近年来，在党的领导下，教育发展成绩喜人，教育强国战略掷地有声，基础设施换然一新，传统国学受到重视，教师待遇逐年提高，教育投资逐年加大，全国实现九年免费义务教育，总之，形势一片大好。中国教育进入新阶段。

在这个阶段，我们应做的是:多一份责任，少一些推脱;多一点担当，少一些依赖;多一些思考，少一点牢骚。大家齐心协力，我相信，有5000年文明传承的中国教育，会越来越满意。愿诸生共勉！

手机用户李红团

有人说，当下中国教育的原罪不在学校教育，不是教师，而是家庭教育你怎么看？

不知道“有人”是哪一位，这个“有人”透析了中国教育的现状，一个人的教育，一个人的成长离不开三方面的因素：家庭因素、社会因素和学校因素。

首先，我们用事实说话，一个班集体有许许多多的孩子，都是同一个老师教。但是孩子的学习千差万别，为什么会这样子呢？因为我们的学生分布在各种各样的不同的家庭中，他们的行为习惯，学习学习毅力等方方面面都是不一样的！有什么样的家庭就有什么样的孩子！

第二，从时间上来说，一说到学习许多家长都认为学习是学校的事，是老师的事！认为把自己的孩子交给了学校其他的事就什么都不用管了。其实细想一下，说环境的影响最为重要。净就想一个大染缸，染苍则苍，染黑则黑。在家的时间要远远的大于在校的时间。而且和父母相处的时间要远远的大于和老师相处的时间。所以一个孩子对于孩子来讲，他受父母的影响是最大的。孩子的品德一个孩子非智力因素方面儿都是有父母身上的影子。

第三，从感情上来说，一个学生。对老师有意见他可能会埋怨老师甚至骂老师。这个是事实。如果一个母亲不会教育，还不如没有母亲！著名的儿童教育家“知心姐姐”说过：一个父亲多么出色他的孩子也不见得出色，一个母亲出色他的孩子一定出色！可以看出一个母亲对于孩子来说是多么的重要！孩子对于父母有很强的依赖感，因为孩子的经济来源都是来自于父母，孩子知道自己的父母对于自己赤诚的爱，全心全意的为了自己的成长，最重要的是父母给了孩子生存条件条件，满足了孩子物质上的需求，你说孩子听谁的，见过有的孩子对老师出言不逊，很难看到孩子对自己的父母言语攻击！

第四，从管理方式和管理力度来看，父母可以用任何方式来管理自己的孩子！甚至可以体罚自己的孩子，孩子犯了错误孩子有畏惧心理的。但是学校不能，不要说体罚学生，就是说话声音大了些都会遭到家长的投诉。可悲的是学校老师当管理不了学生的时候总是说：你在如此肆意妄为，我告诉你妈妈了！也就是说老师要靠学生的家长的力量才能关注学生，从这里我们看出老师的无奈，我们也能体会到学生教育好坏与他的家庭有多么大的关系！

我是松高寻鹤，专心教育研究多年。愿意为您在教育上的问题排忧解难，期待您的关注！也欢迎您的转发和评论！

松高寻鹤

赞成这个观点。

在某种程度上说家庭教育是缺失的。家庭教育中缺位的家长又可分为如下几种类型：

一、极不负责型。这类家长不要说对子女，对家庭也是极端不负责，想结婚闪结，想离婚闪离，有了孩子依然挡不住离婚的脚步和享乐的日程，离婚后孩子互相推萎，或是仍给本就没文化的老人，这类家长甚至不能称之为家长，简直不如畜生。

二、生活所迫型。心有余但力不足，两口子忙于生计，忙于事业，虽心怀愧疚但无可奈何，只好将子女教育的重任托附给老人，在物质和金钱上弥补爱的缺失。

三、隔代抚养型。基本上就是前两种父母的婚姻遗产继承人和接盘手。隔代人教育本身就是教育之大忌，这种缺失了父爱母爱的隔代教育则更是十足的恶劣。上一代老年人文化知识尤为空乏，隔代人的溺宠，威信的弱化，只会对孩子们的精神世界和生活习惯形成危害极大的负面建设。

四、茫然从众型。无知家长的典型，自身受教育程度低，眼界狭窄，对教育茫然无措。看别人孩补习自己家孩子就补习，看别人学音乐也让孩子学音乐，总之就是随波逐流，没有主见更形不成看法。

五、简单粗暴型。这类家长脾气暴躁，情绪化严重，容易把自身在生活中的压抑和苦闷借口教育发到孩子身上，让孩子每天伴君如伴虎，战战兢兢，童年时就留下心理阴影或者心理创伤。身边此类事件层出不穷。

六、理解偏差型。他们会认为教育是学校的事情，是老师的事情，教育的目的就是考大学有好I作，所以评价教育的唯一准则就是成绩分数，所以要花钱找最好的老师补习，或者花钱进最好的私立学校。总之，我花钱了你就要学好，我花钱就要买一个心理平衡。

七、急功近利型。恨不得孩子报十八种才艺班学得十八般武艺，或者买空印刷厂的卷子，做绝天下的难题，把重视硬生生变成重压，把作业和考试化作太行王屋二山，然后再逼迫孩子化作活脱脱的现代愚公。

以上七种家长，也就是我理解的现代家庭教育的七宗罪之祸首。凡此种种，怎不令人深恶痛绝，生活在这些阴影下的孩子怎不让人扼腕叹息！

所以我对此问题之观点是极度认同的。

霜月楼主

对！！！《孟子》:“天下之本在国，国之本在家”。历史表明，“一家仁，一国兴仁。一家德，一国兴德”。

家庭犹如小国家:父母就是“君、亲、师”！孩子们就是“臣子”“子民”！！！

(1)夫妻家庭暴力:犹如国家内战。

(2)父母外遇不忠出轨:犹如叛国卖国。

(3)父母亲虐童:犹如“压迫劳动人民”！

(4)孩子叛逆:犹如“官逼民反”！

(5)..，“心智必须成熟的已成年男女父母”，如果不带好榜样，那么“心智不成熟、却是模仿天才的未成年孩子们”，就全盘接收学到了！而且，会成为孩子们的人生方向！！！

(6)所以，“家风正则后代正，则源头正，则国正”。

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