用户79583456387
（1）加强词汇的记忆和背诵。
小学阶段的英语是最基础阶段的英语，英语词汇更是每个学习者都要经历的关卡。可以通过默写单词和图文结合的模式，或者采用记忆游戏，多方位调动学生的感官，加深记忆。同时也要遵循艾宾浩斯的记忆曲线原理，注意学完一节课后及时复习词汇,并且反复巩固，牢牢记住。
（2）注意语法学习，活学活用
小学阶段的英语常见语法：
1、各种时态的定义都去弄明白,还有相对应的基本的句型结构。
2、动词的第三人称单数形式的用法
3、冠词的用法,a, an, the
4、名词单数变复数的规律(即怎么变的)
5、情态动词的用法
6、基数词变序数词,这个可以编口诀来记忆(这里有一些是特别容易错的,像什么时候nine的e要去掉等等)
7、问时间(时间的表达有两种,英式和美式)和问日期的表达。对于这几种语法,要分别搞清楚他们用法,分类说出以后,更容易理解。
（3）语音语调的提高
拒绝在单词上标注汉字的做法！根据我以往的英语学习经验来看，我在上小学三年级之前，几乎是处于“哑巴英语”的状态——不听不读，读音总是错，在三年级后父母为我报了语音拼读班后，我的语音语调有了很大的改善，对英语的兴趣也随之提高了。所以，我更建议基础不是好的孩子应该从系统地学习语音拼读和音标知识开始。除此之外，多听多说，加长学生在英语环境下的浸泡时间。反复听并跟读课文录音
王添9710
针对小学英语学习不好，我认为可以从以下几个方面出发来改善：
首先，学习英语的第一步是学好发音，有了正确的发音才能朗诵单词，记忆单词。有了正确的发音才能朗诵文章，背诵文章。
第二步是提高词汇量。很多学习者会盲目的去背诵单词书或者字典，这都是极其错误的学习方式，一定是背多少忘多少。有效的提高单词方法，应该是通过阅读文章来记住单词，先看短的简单的文章，再看复杂、长的文章。广泛阅读，既可以提高词汇量，也可以扩大知识面，提高学习兴趣。
第三步就是在现实生活里面，通过听说读写来提高英语。比方说多看一些英文的影视剧，先看简单的再看复杂的。同时多多寻找外国友人来提高你的英语口语，只有在现实生活里面使用英语才能避免遗忘。
肖晶晶啊
很多家长都在为孩子的英语学习而担忧，因为大部分家长对于英语来说是比较陌生的，不像数学语文那样起码还能会一些基本的内容，对于英语，家长一般都是有心无力，所以这也是家长对于英语学科担忧所在，不知道孩子学得什么程度，也没办法检查孩子作业的对错。家长的盲目与不知所措，或者一些错误的方法也可能让孩子更加厌恶学习英语。一般家长会选择去外面给孩子报补习班，但补习班真的能从根本上解决孩子们学习英语的困扰吗？或许补习班只能帮助孩子提高成绩，却没有真正帮孩子爱上英语。而小学英语是相当重要的，在初高中，学生可能只是为了中高考在学习英语，当孩子为考试而学习的时候，就谈不上一点兴趣可言，因此，小学是培养兴趣的关键时期。\r
那么小学英语不好我们应该怎么办呢？\r
首先我认为，兴趣是一切的老师，当孩子对这个东西产生兴趣的时候，他自然而然就会去研究它，想办法学好它。而让小学这个年龄段的孩子产生兴趣，无疑是非常简单的。现在网络的发达，让我们可以看到很多国外的视频、电影等，那么我们也可以给孩子找一些简单的英语动画片（无中文字幕版），家长也可以陪着孩子一起观看。\r
其次作为家长来说，我们可以等放学回家后让孩子把课堂内容教给家长，这样既检查了孩子上课学习成果，让孩子们回家再温习一遍课堂内容，又能让孩子体验一下教师的角色，孩子为了回家能给家长讲明白，上课就会更加认真去听去记，也能提高孩子上课的听课效率。\r
最后我觉得，在课堂上，需要老师给孩子营造一个英语的环境，让孩子适应英语，学会用英语思维去思考问题，这点是最重要的也是最难办到的。\r
家长在孩子学习过程中扮演十分重要的角色，家长不能把孩子学习的责任全部推在老师的身上。我们不可否认一个好老师对孩子的学习是非常重要的，但家长的所作所为也在潜移默化的影响着孩子。
崔丹阳ddy
我在一所不太著名的大学当老师，我们曾经到云南的昆明，玉溪乡镇和乡下做英语支教，在这个过程中我们接触了大量的初中生和小学生，我们发现两个个现象，其一是初中英语不好的都是因为小学阶段没有好的，或者索性没有任何基础，小学英语基础教育缺失。其二是基础差的孩子普遍对英语没感觉，就是他和英语是来自两个不同是世界，之间没有任何联系，我们知道记忆是建立联系的过程，他和英语之间没有任何联系，毫不相干，学习起来非常痛苦，学习效果很差。我曾经和一个初一的学生一起背课文，这篇文章他们已经学过，我是第一次看到，我们一段一段的背。结果让我非常惊讶，我先看一遍，明白文章的意思，然后看一下段落结构，很快一段就可以背下来，那个孩子却迟迟背不下来，我已经快50岁了，记忆力远不如一个处在记忆力黄金阶段的十几岁孩子。
然后我就思考这个问题，到底孩子们怎么才能学好英语？除了鸡汤励志苦逼以外我们到底能做什么？
太多的人说，学好英语要建立学习英语的兴趣，这句话很棒，但似乎只适合别人家的孩子，具体到我的孩子，到底怎么提高他的英语学习兴趣呢？苍天呀！
其实每一个孩子都是学习语言的天才，我们是怎么学母语的，我们并没有刻意学习，我们在不同的场景中了解和使用语言，一切很自然，没有任何障碍。那为什么呢？
是因为他们和语言使用之间有一个链接就是应用场景，是应用场景建立了孩子使用语言的契机和习惯，是场景建立了孩子和语言的联系。
所以学习英语，我们需要帮助孩子建立他和英语的联系！我们需要建立孩子使用英语的场景。因为英语也是语言，语言的学习需要建立在应用场景的基础上。
那么我们如何建立英语的应用场景呢？两个方法：其一是实际应用，比如直接出国，在一个英语环境里，一个北京的孩子，父母要去澳大利亚，出国前，家里怕孩子出去听不懂英语，没法社交，就孤独了，拼命给孩子补英语。其实他们想多了，去到澳大利亚后三个多月，孩子已经自如地应用英语，是在和当地的小孩玩的过程中自然学会了。另外在国内找个老外学英语，走出教室，到街上，这也是场景学习，需要指出即便是老外教学，坐在教室，也并非完全意义上的场景学习。
那么这只适合少部分家庭，对大多数孩子不适用，那我们的孩子怎么办呢？
我和我的同事们做了一个实验，为了提高英语学习效率，更多的孩子低成本甚至零成本学习，我们拍了一些短视频，从小学三年级开始，一个学期100个单词左右，这样我们就一天一个单词，工作日天天有。视频既有英美专家（大学老师）的标准发音，也提供了不同的单词应用场景，场景我们尽量让其有趣，这样的目的是帮助孩子们通过场景建立与英语的联系。孩子们还是挺喜欢的，家长要坚持，每天只要几分钟，养成习惯。相较对孩子的考验，我倒觉得家长要先做好，每天晚上不要忘了给孩子放。
希望可以帮到你。当然我们是免费的，也希望家长觉得有帮助，转给别的孩子。
鱼米英语
小学生开始学习英语的时间越来越早，很多家长为了不让孩子输在起跑线上，很早就家里的孩子报了课外班，但正是因为孩子接触英语的时间太早，许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太无聊，导致对英语学习产生厌恶心理。而且许多小学生学英语还存在不少陋习，如习惯于死记硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语阅读技能的学习，课后不复习等，家庭也缺乏英语学习氛围，那么我们应该从那几方面提高孩子的小学英语学习呢？
1 学习方法的重塑
有的人说方法是老师教的，老师让怎样学就怎样学，可这或许根本就是一种误解。老师口中的学习方法并不适用于所有的学生，方法都是因人而异的，在更多的时候要注意调整，注意方法选择。举个例子，老师今天要求学生熟记单词并背诵课文，其大意就是让学生掌握新的句型呀词汇啊，但小孩子很有可能就看不到老师的深层含义是什么，只是机械性的耕种，因此收成一定不尽如人意。这时如果我们帮助孩子更多的采用多听多说的方式，无意识的进行一些选择性的强化，相信孩子们会记得更牢。
2 环境的影响
小学生所处的阶段更像是白纸阶段，身边的人怎么做他也会跟着下意识的模仿，这是一种自然表象，并不那么受控制。所以其实孩子最容易受影响的就是身边的环境，老师 同学的言行都会左右孩子的思想和行为，如果我们能用自己的行为给孩子树立一个好的榜样，那么孩子就会更喜欢学习。英语学习更是如此，想要提高英语最需要的就是去重复，无论是英语口语的表达或者单词句型的演练，孩子都是需要一个陪伴来牵着孩子向前走，所以在家中保证一个好的英语氛围，平时多放一些英文的磁带，看一些英文的短片，多鼓励孩子用英文表达自己，一定会对成绩有所提高
3 做到分散和集中复习
有了好的方法和习惯，又有了良好的氛围，这时最需要的就是复习。古人讲的温故而知新，就是鼓励在学习中不断积累经验，并时常温习。因此通过一些集中性较强的复习并利用一些碎片时间去巩固，不仅仅是英语，相信对其他科目的学习也会有所帮助
梁博000
我认为小学生英语不好，有以下几个方面原因。
首先，可能是孩子对英语科目没有兴趣。俗话说的好，兴趣是最好的老师，当你有兴趣去做一件事的时候你才会有动机，有出发点，然后再讨论做这件事情的结果。刚刚步入小学的孩子，很多思维方式和兴趣还没有养成，当你让他掌握英语知识时，便很自然的成为了被动而不是他自己主动去学。如果在这个学习过程中，他能对英语产生兴趣，那自然很好，但是如果他没有产生兴趣，没有突出的成绩，那自然家长便会认为孩子英语成绩不好，所以，看待孩子学习切记不可片面。
其次，我认为学习方法也是很大的一个因素。很多孩子刚刚上小学，还没有脱离幼儿园的环境，所以自然大部分不会主动的去学习，更别说去寻找一些适合自己的学习方法。所以，这需要英语老师带领孩子一点一点学习，了解并且认识学习英语的技巧和方法。慢慢的让孩子产生学习英语的兴趣，进而找到适合自己的方法。
然后，最重要的是老师和家长为孩子树立的榜样。在学校，老师应该引导帮助学生，进行专科耐心指导并且鼓励孩子，培养孩子学习的主动性和积极性。与此同时，孩子在家，家长更应该树立榜样，给孩子营造一个良好的学习环境，只有做到家校共同合作，才会给孩子塑造一个好的发展途径，成绩才会提高。
刘怡611111
我家老大也是四年级，英语也很一般，总结几点：首先是对学习英语缺乏兴趣，俗话说，兴趣是最好的老师，可没有兴趣，根本没有学习的劲头和动力，更谈不上学好了：其次作为家长的我们重视程度不足，这些一方面源于家庭语言环境，另一方面因为家长的英语知识储备不足，不能对小孩有正确的引导：第三小孩没有足够的语言自信支撑英语学习。
木子果宝
学习技术活一定得勤奋刻苦+技巧，小学英语重在口语,轻在语法和技巧.
可以试着让他多读、记书本上的重点句子,最好是有空的时候和他对上几句英语,激发他对英语口语的兴趣,这样容易让他轻松的记住,不仅要让他会读、会背,还要让他会写句子,顺便也在一定程度上提高他的写作水平,同时还可以帮助他单词,因为单独让他记单词,他有可能会厌烦,效果不好,而且今天记了有可能明天就忘了.读、记、写句子.别无其他！
王明峰41521322
记单词很重要！三年级的英语单词，英语句子要复习，打好基础。四年级的单词、课文要熟练，会背诵。以课本为主，每天学一点，逼着学着，家长不管，那是没用的。
农村基础教育
机构里面的孩子也会遇到这种问题，后来老师证明，要不然缺乏兴趣、要不遇到困难被打击缺乏自信。针对这两点，建议家长和老师按照实际情况从简单的开始，可以加入游戏形式，寓教于乐，最后要及时给予孩子鼓励，增加孩子学习英语的动力和自信心。
这些做好了，孩子的英语成绩自然就起来了。
