鹿邑乡村教师
我感觉教给什么样的老师不是我们能控制的，就算是你把孩子交给一个你认为是知根知底的老师你就能真正的放心吗？俗话说路遥知马力，日久见人心。知人知面不知心。所以人真正的品德与好坏是我们一时无法看清的，有些事态的发展也是我们无法掌控的。
作为家长我们应该分清，家长与老师的指责是什么，该放权时就应该放权。孩子在老师领导下学习是孩子学会独立的第一步，我们家长就像是掌控方向盘的人，孩子就是你开动的那辆车，在孩子路线走歪时我们的责任是让他走入正轨，而老师就是交警不断的让孩子们学会新的交通规则。如果老师与家长无法信任与配合到最后孩子这辆车就无法正常抵达终点。
以上说了那么多也就是想告诉家长，做好自己责任内的事情，不要种想着让孩子与老师在自己的掌控之中，有些方面适当的放手给孩子一个思考与判断的机会，慢慢学会在挫折中成长，你护他一时你能护不了9他一辈子吗？你总不想在他长大后一个人面对挫折的时候埋怨你没有教会他独立的本领吧。
杨姐一说 等待你的关注。
杨姐一说
我孩子要交给一个有爱心有责任心的老师。爱心是第一位的，有爱心，宽容心，孩子才能健康全面发展，有爱心的责任心，才是最有利孩子发展的。我小孩刚上学读小学一年级，当时学校有两个班，都是四十几岁的女老师，说是平行班。我到学校，听说一个老师刚从6年级下来，班上学生成绩考得特别好。两个班主任我都不认识，而孩子在另一个老师班上，我到学校观察，看需不需要给孩子转班。两个班在一起，都在做清洁。我儿子的班主任微笑着，耐心教孩子们如何做卫生，一边教一边示范，而大家都觉得好的班主任，正高声指责她班上的孩子们，清洁没有做干净。我就知道，我不用为我儿子转班了，他碰到了一位好老师。孩子交给她，我放心！
清茶小爱
老师的职责是什么？教书育人。
教书，很多老师都会，我相信基本上老师都能胜任。
育人，好的老师应该懂得育人。古代一日为师终身为父。那时候的老师不仅要教授学生学业，也要引导学生做人，所以古代老师地位高，老师爱护学生，学生尊敬老师。
虽然我们现在也在说教书育人，但现在有由于整个社会的因素，学校基本是教书了。当然也不乏好的学校和教师。
想要安心的把孩子交给老师，你要看老师是否重视育人，如果老师品德无亏，能将你的孩子当自己的孩子，就放心大胆的交给他， 信任他。有时候安心是相互的。
ystone16
这个问题大了去了！涉及到教师队伍的建设。提问者可能是针对自家的孩子，那就是小问题了。
先说大道理：当然应该是责任心强，有爱心，知识渊博，爱岗敬业的老师。不过话又说回来，现在在岗的老师基本上达到也应该达到这个要求，不然就拿不到教师资格证，不然就不在一线，这个方面广大家长尽管放心！
针对自家孩子到底交给什么样老师好？大的方面没问题，现在就是涉及到老师的性格差异问题了：老师有谨言慎行的，有热情奔放的；有严厉的，也有随和的；…等性格差异。您家小孩也不是一张白纸，也是有性格的，例如小孩比较懒，当然要找一个严厉的；小孩性胆子小腼腆，就比较适合一个性格随和的老师，等等。
关键是您了解自家小孩吗？您又怎么样知道老师是那种性格呢？您要对自家的孩子和老师充分了解才可以，这就比较难了，一般人做不到！即使做到了，在现行教育制度下，学校的老师又岂能站出来让某个家长来组建一个教学班级的老师？更何况一个班有五十位同学！
所以，家长基本上不可能在学校教育这一块对孩子进行“精准绣花”，只能凭运气。说到这儿家长们应该愤怒了：自家的宝贝居然只能凭运气！可是除了愤怒又能怎么呢？
明物明理
对于孩子交跟怎么样的老师才放心，怎么说呢？家长是什么层次才能决定。首先我要说的是看你的孩子是什么阶段。小学阶段看家长，中学阶段看老师，高中阶段看自己。若是在小学阶段家长配合好老师规范好了孩子的行为习惯，学习习惯，有了良好的人生之路所形成的各种习惯了，这个孩子就有进步。其次是老师都是凭良心在认真负责的在教育教学孩子，目前的社会环境总体还是比较乐观的积极的，只是希望家长要支持理解老师教育。当然县城的老师不同，乡村的老师也不同，市级以上的教育环境更好点，反正老师们都是会认真负责的，尽职尽责地完成教学质量和任务，因为不知道你的孩子在什么环境中学习。最后我还是想说，严师出高徒，师高弟子强。但严师有他们独自的教育方式，你愿意配合吗？还要培养一个孩子健康成长，也要看这三个方面，如智商，情商，挫商，这些因素也影响着一个孩子的成长和发展。
谢谢你关心孩子，希望你支持教育，希望你怀着感恩之心去对待孩子的老师，你的孩子一定会有一个好老师教育。
军77693897
承邀，谢谢。
除了皇太子和富贵人家请私熟先生外，现代教育中选择老师的机会不会有了，当然家教列外。现在孩子上学都是网上报名，按片分配学校的，一般人都不知道分到那个学校那个班级，怎么还可以选择老师呢？所以你不放心也没办法。
不了解你家的具体情况，也许会有些言重，请谅解。
人人都想把最好的给孩子，但也要量力而为。别人都可以把孩子交给学校咱们怎么还要挑挑拣拣呢，真正学习有成的学霸，那个都不是老师教出来的。孩子能否成才，关键是爱学习，会学习，再有能力的老师也不可让一个抵触学习的孩子成为学霸。
学校只是普及教育，没有一个天才是通过教育而产生的。所谓学霸都是有良好的学习习惯和高智商的结合体，跟那个老师教的没有必然关系。正是师傅领进门，学习靠个人。
我是返乡归来，您的关注是我的幸运。
返乡归来
我作为一个从教三十多年的老师，愿意与大家分享这个问题。
一个真正的老师，传道授业解惑也。所以不管是一个怎样的学生交到你手里，既然成为你的学生就该对学生负责！不但要对学生教授科学文化知识，还要教育学生遵守社会公德，学会做人，乐于奉献，乐于助人为乐。我从教几十年对每个学生都一视同仁！不管是差生还是优生，不管你有权钱还是穷人的孩子都是来接受教育的。所以作为家长首先应该对孩子的老师是放心的。要教育孩子相信老师，听从老师的教导。那么孩子上课就专心听讲，听懂了成绩就自然好！反之，如果你家长都不信任老师，那么孩子也不信任老师，结果孩子就不会听从老师的教导。这样的话你把孩子进学校干嘛呢？
所以呀，你应该对每个老师都是放心的。
深山新貌
通俗地说，作为一个家长，肯定把孩子交给好老师才放心。那怎样才是好老师呢？
习总书记用十六个字给好老师定了四个标准：理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。习总书记朴素的话语，道出了对教师的殷切希望和对教育的深切期待：做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊。
与总书记的标准排列顺序不同的是，更多家长愿意把有仁爱之心是放在令人放心的好老师标准的第一位。有仁爱之心， 就会对孩子好，对工作负责，他的学识和水平也一定不会差。仁者，能老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；爱者，能心友自然，心友童真，心友善良。其为人、为师、为友皆无忧矣。
咬文嚼字的鱼
在学校班级授课制，对这样的想法也只能是呵呵一声。可怜天下父母心，此想法合情不合理。
就按父母的逻辑，针对学生选择教师，难道每门功课都能如期所愿？故这种考虑显然没操作性，因为学校面向的是群体，不是个体！
另外，学生正处在一个全面发展过程中，不能静态的看学生，这就意味着“选择”也处在一个动态过程中，也可能造成最初恰当的“选择”在学生发展后变得不恰当了。
于是，只有一种处理：家长多与班主任和任课教师沟通，及时了解学生的状态，然后在学校与家长合力下创设有利于学生发展的条件和环境——这样才是有效、可行的。
石上吟
如果是小学生，我建议首先观察哪个老师带的班级学生各科成绩排名都很靠前，再观察这个老师之前带的班的学生行为习惯是不是都很好！如果这两方面都ok，那么选这个班准没错！大多数老教师带的班级都是这个样子，虽然没有年轻老师那么多花样，但是他们经验丰富，对于小学生行为塑造都有自己的一套体系，对孩子将来帮助很大！
