文史理化
我擔任過多年的初中班主任，帶過完整的八屆學生，對於初二學生的變化深有感觸。
初二學生之所以會出現兩極分化，我認為有幾個原因。
第一，初二是學生容易躁動的時期，也是孩子的叛逆期。
這個階段，學生正進入青春期，，很多孩子，開始進入長個子的發育期。特別是小男孩，最容易自以為是，不聽管教。開始與老師頂嘴。上課也開始插嘴。
有的孩子開始接觸社會，並以結交更多朋友為榮，所以，稍有不慎就容易與其它班級，其他學校的不愛學習的學生結成幫派，在班級炫耀，或欺負同學，或尋釁滋事。
這樣不聽管教的學生，我每一屆初二都能碰到。他們一旦發生逆轉，學習就會急劇下滑，還會影響到其它想學的孩子。所以，初二也是最容易惹禍出亂子的時期，是班主任比較頭疼的時期。
第二，課程的增加和知識難度的增加。進入初二，學生又增加了物理課。加上其它學科，達十幾門之多，課程增加了，作業也相應的增多了。一旦放鬆，就會積重難返，出現厭學的情緒。
特別是物理學科，對部分小女孩來說，理解起來有難度，學起來也比較吃力。如果其它學科再學的不好，就很容易拉大差距。
第三，社會家庭的影響和手機微信的影響。
外面的世界很精彩。有些孩子天性好動，經不住誘惑，經常想著怎樣出去吃，出去玩。還有的學生受家庭影響，覺得家中有錢，吃穿不愁。學不學無所謂。加上手機微信的影響，要學好每一科實在是不容易！
學習需要毅力，需要靜心。初二的課程最多，還要面臨下班學期的生物，歷史，地理的結業考試，又要寫，又要背，如果靜不下心專心致志的學習，兩極分化是自然得了。
所以，做家長的應該分析孩子的學習情況，與老師積極配合，抓好孩子初二階段的學習。
晨曦145610442
關於這個問題，筆者在幾十年的工作中深有體會，初二的確是孩子們學習的分水嶺，初二學好了，初三就比較輕鬆，狀態就比較好。但是，較多孩子在初二確實學不好。筆者以為有以下幾方面的原因：
首先，分水嶺在於學習難度方面。初二學年增加了物理這門課，如果說初一年級是小學的過渡，那麼初二學年才是真正意義上的的“初中”了。語數外加深難度，政史地需要背誦，再加上抽象的物理科目，讓挺多的學生感覺難，尤其女生，物理是一道坎。
其次，分水嶺在於學生自己這方面。在初二學年，大部分學生進入青春期，身體的發育讓他們緊張又激動。他們中的部分學生覺得自己是大人了，很懂事了，心裡難免飄飄然，有的表現為愛出風頭，喜歡引人注意。學習沒有以前踏實了，注意力被分散了，該背誦積累的課文也“欠帳”了，上課和作業專注度也遠遠不夠了。加上難度增加，所以，學習成績下降了一點也不意外。
第三，來自於家庭、社會的影響。青春期的孩子，其實是懵懂無知的，“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。”講的就是這個年齡段的孩子，他們有自己的情感需求，渴望被父母老師同學尊重，家庭的氛圍，父子母子關係，甚至夫妻關係都在影響著孩子敏感的心理。筆者曾經帶過的班級裡就有這樣的學生，他說在家裡只要聽到父母吵架，他就頭疼，就想出去，一點都不想讀書，更不想寫作業。可見，和諧的家庭關係著孩子的學習，也關聯著孩子的未來。當然，社會上的影響也不容小視，隨著經濟的發展，各行各業風起雲湧，數不清的網吧此起彼伏，孩子們沉迷於網絡，九頭牛都拉不回來。筆者曾經教過的學生裡，有個喜歡打電腦遊戲的學生，不回家也不到學校學習，老師和家長找了整整三天，翻遍了城裡大大小小的網吧也沒找到，結果呢，警察在離城二三十公里的鄉鎮上的網吧裡找到。三天不吃不喝地打遊戲！情形真的令人痛心，也引人深思。
初二，這個“特殊”時期，是學習的分水嶺，也是身體發育的分水嶺。合理的引導孩子平穩度過，學習上能夠更上一層樓，將會使他們在高中階段甚至大學期間受益匪淺。我們每位家長和老師任重道遠！
花瓣上的螞蟻
很多在小學表現很優秀，初一還可以 ，可是到了初二後，有些原來很優秀的學生變得聽課和作業都做不好了。
孩子之所以這樣，我認為有這幾個方面的原因。首先孩子到了這個年齡，也是到了青春期的年齡。孩子原來一直聽大人和老師的話，有些孩子可以說是大人和老師讓做什麼就做什麼。到了初二，孩子成長了，想獨立了，大人和老師的話不聽了。這時孩子更多地是和小夥伴在一起，經常在一起的小夥伴對孩子的影響作用是很大的。他們這時往往為了所謂的朋友義氣而做出一些讓人很鬧心的事情，比如一起去打遊戲，一起打架鬥毆，見一個朋友談戀愛，就都跟著談戀愛等等。
孩子到了青春期就是到了半成人狀態，自己單獨的膽量還沒有那麼大，又想脫離父母的管制，於是，他們這時就會找些和自己性格脾氣相投的朋友在一起。有主見的孩子這個時候就想在這一幫朋友中顯示自己，總會帶領著這幫朋友去做些讓大人和老師著急的事情，沒有主見的孩子特別崇拜自己的朋友，因而總是跟著去。所以，孩子到了初一時，就要引導孩子結交一些品學端正的孩子當朋友，不要任其自由發展。孟母三遷就是這個道理，孩子跟著什麼樣的孩子玩，就會潛移默化地學習朋友身上的優點缺點。
初二課程難度也大了，有些問題要用邏輯思維進行推理判斷了，如果原來沒有這方面的訓練，就會明顯的顯示出來。比如，初二加上物理課了，初二的物理計算題很少，多數的知識就是概念判斷推理，掌握知識之間的前後邏輯關係。初二的數學難度也加深了，從單純的計算變化的一次函數，對函數的理解就要求思維形式要有變化。再就是英語難度的加大，不僅僅是課文的長度加長，單詞量的增加，而且對課文的理解也要求更高了。沒有知識基礎和思維基礎的學生很難跟上課了。
平原春秋
孩子開學初二了。一天，和她談起初二現象，她笑著和我說："小學三年級說是斷層期，四年級說是塌腰期，五年級說是知識密集期，六年級又說是收尾銜接期。初一吧，你說是新起點，初二又整出個初二現象，這都是你們大人騙小孩兒的把戲。“
隨著孩子一天天長大，父母對孩子的瞭解也在逐步加深，對孩子的學習能力、價值取向、生活習慣比較瞭解，所以非常清楚孩子的整體情況。
很多老師所言的初二是孩子學習的分水嶺一說，這是老師面對眾多學生總結出的規律性，這種帶有普遍意義的現象，並不適合每個孩子。優秀的依然優秀，不學的依然不學，只有智商高、情商低的不穩定選手，在初二才可能會出現高下變化。
初二數學難度明顯增加，數學基礎差的孩子可能會聽不懂、不會做，遇到此類現象時家長要及時給予幫助。新增的物理科目算不上絕對意義上的理科，如果初二物理都學不明白，恐怕真的不是學理科的料。英語、語文主科關鍵還是日常的積累和提高，其他科目有小中考壓力，也不能太過放鬆。
總體而言，初二是孩子們學習以來科目最多、難度最大、壓力最深的時期，但同時也是這個年齡段孩子能夠承受的。初二影響學習的關鍵因素是青春期發育，很多孩子會出現”早戀“傾向，情感問題處理不好，容易干擾到學習。過了這一關，所謂的初二分水嶺，就是幫助家長更清楚的認識到孩子的學習能力。
入青0601
也不是，得看基礎。
有一定基礎的學生在初三拼一把還是可以提高成績的。
說初二是分水嶺個人覺得是因為學生的行為習慣，思想態度等在初二會有很大的區別。
可以說初二的學生青春期叛逆達到了叛逆頂峰。很多學生在初二學壞了。也有學生在初二變得和初一不一樣了。比如初一貪玩調皮，到了初二更懂事了不調皮了開始學習了。
本人初二的時候就很叛逆，初一成績還不錯，到了初二就不行了。到初三又懂事了拼命努力拼命學習，每天三點一線最後考上了高中。
所以，初二可以叛逆，但至少思想不能變壞，學習要有些基礎，到初三努力還是可以的。但還是一步一步穩紮穩打更有保障。
好好娣
教育問題應人而已，不要拿別人經驗當摹本。我在初二是學霸：沒有一門考試在前五名之外。中考、期末考年級第一、第二的名次。到了初三，卻考過不及格。期間，我沒有沉迷任何不良習慣。所以沒有初二關鍵一說。態度端正了，想學了，好好刷題成績會上去。中國不缺的就是學習環境。關鍵一點，初中學習不是太難，努力會趕上去。如果初中太差，到了高中就算想努力也夠嗆了
樹懶落地
初二是個分水嶺，學的好的越學越輕鬆，學的不好的得使勁向前攻，關鍵學的不好的衝勁兒一直往下松。
一是孩子有了自主意識，處於青春期，心裡懵懵懂懂，知道又不知道，對外界和各項事物增加了好奇心，尤其在男女之間交朋友上，更是莽莽撞撞。若學習好會一直堅持著，若學習不好就產生了放棄心裡，甚至厭學。這是孩子個人自身原因。
二是學業課程內容增加，新課程剛開始，學會了，就會有興趣深入學下去，若剛開始學不會，往後就越難學會，越難學會越不想學，惡性循環，致使一些原來學的好的學生，一下子成了差生。所以，初二課程很重要，每一堂都要學好，每一步都要走好。
三是若發現孩子初二開始有異樣變化，及早溝通發現原因，是談對象了？是在外上網了？是交上壞朋友了？是上課聽不懂？還是其他原因，及時發現，及時糾正，以免時間長了不好改過來。
一路風景美
說初二是分水嶺，有一些依據。比如；
1、絕大多數孩子的抽象思維水平都發展成熟了。如果這時候還搞不好學習，十有八九是學習之外的問題。
2、學習之外的問題，主要是師生關係、同伴關係、親子關係、夫妻關係等帶來的心理挫敗，導致孩子自我價值感低下而失去自信，從而無法專注於課堂學習。這些問題，少有父母和老師能看到，所以一般沒人去解決，那麼學習必然會陷入困境而越來越差。這就是所謂的分水嶺。需要找到問題根源，然後解決它，孩子的價值感和學習自信就會慢慢上來。當然，這也需要一種突破學科水平的策略來輔助。
3、還有一種情況是因為種種原因，比如叛逆、抵禦不了誘惑、從小被控制過度、總是等待父母敦促等，孩子並沒有真正投入學習，所以基礎太差，到了初二面臨難度加大、任務加重就不堪重負，只好逐漸放棄，所以成績越來越差。要解決這個問題，需要孩子看到希望，相信有一種簡單的方法能突破當下的學習，就是集中精力花大量的時間開始在某一個學科上惡補，最快半月，最多1學期即可見效。現實情況是，絕大多數孩子並不知道如何才能後來居上，對未來失去信心，父母也不知道如何幫忙，所以只好拉倒。
從這些原因來看，父母的教子水平起到決定性因素。如果你的孩子遇到這些問題不知道如何解決，可以私信一起討論。
陶勇談教育
數學初三的知識點佔初中階段的50%，初二所以關鍵是指暑假前必須把初中三年學科的知識框架都搭起來，才能跟得上老師的複習。到了初三上學期，老師的講課速度飛快，所謂重點班已經進入中考刷題模式。不是說初二的知識點學紮實，初三的學業不繁重，保持原有節奏跟老師飛速進度走啊！
手機用戶7014301541
我在輔導的時候一般這樣說。初一的時候打基礎，初二的時候很關鍵，初三的時候要衝刺。所以呀，初二可不能放鬆掉鏈子。分水嶺就是說，學好了，初三很有希望。不見得輕鬆，可以衝刺一下，可以繼續努力學習，考上高中。如果學不好呢，初三就不太好辦了，上高中就渺茫了。所以分水嶺這個說法我也認同。
初二很關鍵，祝你學習進步。謝謝閱讀！
