许你情深以余生共白头

学习成绩都无法正视，那将来如何面对生活中的困难和挫折

我是数学老师，本人觉得对于成绩，公布在家长群里非常有必要．一是让家长们知道孩子的成绩，不只是一个分数．只有对比才知道孩子在班上或者在整个年级的的排名情况，如果不发到群里，那家长只能知道孩子的分数，而不知道他的竞争力．公布成绩这事本身无可厚非，在目前的教育背景下非常有必要．然而，区别在于家长了解孩子成绩情况后的表现及做法，这才体现出水平．有的家长看到孩子排名靠后就对孩子打骂，有的则积极鼓励孩子找到学习上的问题等；

再者，成绩本身是体现学生学习情况的最好方式．学生本身应该有勇气去面对自己的成绩，而不是怕这怕那，怕学生打击自信心或者自尊心．如果学习上的成绩的波动都无法正视的话，那将来生活中的各种困难和挫折应该如何去面对呢？这是家长们要思考的问题．现代学生心理素质普遍不行，可能就是由于学校和家长对孩子的呵护过度了，以至于学生一点点挫折都无法承受．

自尊心太强并不是好事，自信心也得自己找

孩子有自尊心是好事，但太强就不好了，长期过度呵护对孩子抗挫折的能力提升没有益处，适时的接受打击更有利于成长．对于学习及成绩，并不是一成不变的，需要同学们有勇气面对失败或者波动，如果怕伤自尊心，则不如不学习．自信心也是如此，我从来就没看过一个考前几句的学生没有自信心的，从来都是成绩靠后的没有信心的，所以信心还是来自由成绩，若觉得没有信心，那就要努力去提升成绩了，而不是采取掩耳盗铃的方式不公布成绩，这对孩子的成绩完全没有帮助的．

学霸数学

教育部门对老师把学生成绩公布在家长群里，或按成绩排位的做法是严格禁止的。但是，仍有部分中小学老师，不知是调动学生的学习积极性，还是挫伤学生学习的积极性，也不知是表扬成绩好的学生，还是批评成绩差的学生，采取了在家长群里公布成绩的分数段，例如90分至95分多少人，95分至1OO多少人，8O分至89分多少人……等变相的手法，看似没有公布学生的成绩，实际上学生和家长都心知肚明。对老师把学生成绩公布在家长群里，利弊权衡，正确答案是弊多利少不可取。学生阶段的孩子心理承受能力较为脆弱。成绩好的学生，也许会产生骄傲自满，满足于现状不再努力，滿招损、谦受益，说的就是这个道理。同时造成自信心膨胀，由此自尊心也随之增强，发展为什么事都要爭强好胜，有损于同学之间的团结友爱。对于成绩差的学生，多有灰心泄气，认为反正自已不行，原本有的自信心、自尊心也会受到不同程度地损害，甘于落后，学习不在继续努力。对于成绩好的个别学生家长来说，就会沾沾自喜，认为自已的孩子聪明是读书的料，而放松管理;成绩差的学生家长，就会恨铁不成钢，给不孩子施加压力，或是受到罚站、罚跪、闭门思过等体罚，甚至棍棒相交的一顿痛打，如重孩子的心理負担，从而导致逆反、厌学、逃学或者离家出走的行为。

无止境

老师把成绩分公布在家长群里，肯定对学生差和一般的学生心理上有很大的打击。这种老师很普遍，有一定的代表性，不懂心理知识只会灌输。教育出来的学生也都是像被填的鸭子，不懂灵活机动、不懂变通，是一种循规蹈矩式的、不经过大脑思考的镜面反射式教学方法。

水清则无鱼。任何事物表面都蕴藏着背后的心理意向和社会因素，有时这种因素是不能公布于众的。一句问候表达了你对某个人的关心和好的关系，可是你没有必要明确告诉他，你和他关系好；比如你在平时生活中当众无意的暴露一个人的缺点，那个人就会理解成故意出丑于他，形成积怨。对待学生也是这样，你公布成绩，差学生的理解就是在打击他，并不是要让他振作信心，反而起到令其颓废的、被打击的作用，反而学习越来越差。

老师必须是一个全素质的，既要教知识，又要教做人。不能自己有个念头就直来直去不顾后果，那根本不够老师的资格。

鼓励是教育的法宝。老师所做的一切都要以积极的、振奋学生学习热情的态度和方法为宗旨，让学生在学校学到知识，更耳熏目染地学到做人的常识和品质！

今一秒语

家长群，成绩是让家长看的！如果家长回去打孩子骂孩子只能说是家长水平低，不会和孩子沟通交流！如果老师能每周（或每天）把成绩放群里，说明她是位负责任的老师，几十位家长她不可能一一告诉你孩子成绩，孩子成绩公布了，家长根据自己孩子成绩变化及时发现孩子问题想对策，配合老师督促孩子进步难道不可以吗？不然你让老师怎么做？不考试？不批卷？……到时候还会有很多家长骂老师不负责任！所以我孩子老师做得就很好，学号、成绩周周公布，我们都是积极配合老师教育孩子，没人找老师麻烦，给孩子老师点赞！！！

喜欢老师不公布成绩的就告诉老师不批孩子卷就行了😊

Li45967

学习平时的考试，严格说应该属于测验，是用来检查老师教效果、学生学的x结果的，主要是发现学生知识欠缺，便于增加查缺补漏的针对性。考试成绩和老师、学生、题目的难易程度都有关系，有些经验丰富的老师，自己出题测验，为引起学生警惕、防止自满情绪出现，故意出学生容易出错的题目。说这些，是想提请家长、老师和学生都应该明确平时考试的初心！把检验、测验、用来发现问题的手段，人为改变了性质，用以排名、分等级、因此给学生贴上标签，这种做法是完全错误的！

1.恭喜那些平时考试中发现问题的学生。他们因此知道自己掌握不牢固不准确的知识点，引起重视，及时补救，为正式考试时挖走了一颗颗“地雷”。

2.敬告那些成绩暂时领先的家长，切不可因一次小考误判形势，因为每次考试知识覆盖面都不会天衣无缝，一套考题并不能反映出全面情况，小考试发现不了的问题，到正式考试暴露出来才真正是损失。

3.建议老师们保持基本的定力，不要被外行人的评判标准洗脑，也面对小考试如临大敌。一般考题难易中各层次的题目占比应该清楚，哪些题目学生容易出问题也应该基本掌握，在家长群公布成绩并不能逃避责任，也不能邀功请赏，更不该给家长告状！同时，应该有基本的心理学知识，懂得保护孩子的隐私和自尊心，正确的方法应该是根据成绩结合学生平时表现逐一分析，单独和学生见面交流，帮助他们认识问题、找出出问题的原因；对考试比较理想的学生也应该通过单独交流、班会鼓励等形式，鼓劲儿加油，防止自满。

心理督导师郭老师

人啊！都要懂得怎么尊重别人！老师把成绩发到家长群里，考的好的孩子始终是小数，他的家长很有面子。但是中间的有一大部分学生，他的家长的头还能抬起来，那些考的不好的家长呢？下一次开家长会他就不好意思去了！有一位家长告诉我：人家好孩子的家长去开会，老师高接远迎，学习不好的家长去了头都要钻进桌洞里了——抬不起来啊！

首先我们都知道，不管是成绩好的，一般的，不好的孩子，大部分都在努力学习，可能因为他的这样那样的问题，成绩就是上不去，他的家长和孩子也很痛苦，很焦急，不是吗？

现在有的省教育厅已有规定：不准建立家长群！

谢谢！

沐清风明月

我就是一名中职学校的班主任，每次其中期末考试都会把学生的考试成绩发到家长群，让每一个家长了解自己孩子学习成绩是每个家长最基本的权利，是学生在学校学习的最客观最直接的反应，不存在打击孩子自信心和自尊心的问题，对好的学生是一种激励，对差的学生家校联合共同促进孩子成长！

学生最主要的职责是好好学习天天向上！学习成绩差，打击一下起自信心和自尊心也未尝不可，知耻而后勇！反之家长什么也不知道，老师也不注意及时与家长沟通，结果可想而知！

关键是家长如何正确看待自己孩子的成绩，如何采取有效的方法和老师一起提高孩子的学习成绩，让孩子把精力聚焦到学习上来，才能使孩子不出现这样和那样的问题！

梨尚网莱文化传媒

当然会。这是一种压力的传导，老师公布成绩到家长群，家长感受到了压力，自然会把这种压力再传导给孩子。

有朋友可能不同意，认为老师公布成绩在家长群，这只是让家长看到，孩子又看不到，感受到压力的应该是家长才对，怎么会是孩子呢？

实际上，能够做到完全不受影响的家长很少很少。而家长，几乎很难做到不把压力转移到孩子身上。为什么？即便是平时很有觉知力的家长，能够宽容地对待孩子的学习，也会在某个不平静地时刻，对着孩子谈起排名问题。

更不用说很多家长平时本来就对孩子成绩不满意，一旦看到成绩排名不理想，忍不住教训孩子是很平常的事情。

但是，完全不给孩子排名，实际上也对孩子的学习不利。我们不能模仿美国的教育方式，因为我们是竞争性非常强的升学模式。美国可以选择的教育资源很多，所以竞争没有那么激烈。而我们国家，大家都需要追求优质的资源。有竞争，就需要排名。如果完全不给孩子排名，那么也属于鸵鸟策略。不管你愿不愿意，最终还是得面对排名。

从这角度来说，我认为排名是非常必要的。但是如果太过密集地考试和排名，则确实会打击到一部分孩子。这就需要根据孩子的年龄，适当地调整这个策略。

比如给出一个适当的分数段，让家长自己对号入座。这样既可以避免孩子的排名被所有人看到让部分家长难堪，又能让大家都大致明白自己孩子的水平。

等到了高年级，孩子的心智提升了，承压能力较强的情况下，在期中期末考试的时候，给出一个排名会比较合适。

当然，这个只是一个参考，每个老师有自己的想法，每个家长也有自己的想法。

欢迎交流！

翼翔老师的儿童教育

我想更主要的是打击家长自信心和自尊心吧。

家长更脆弱

孩子往往没有家长想的那么脆弱，真实情况反而是家长太脆弱，太敏感，并且将他们的这种情绪传给了孩子。