虚学理教
第一、先弄清楚孩子是谁的。把自己的孩子交给别人去教育，首先这就是对孩子对自己的不负责任。
第二、教育：教的是知识，教在学校，育的是性格，育在家庭。做为父母首先问一下自己做到了没有。把自己的命运交到别人的手上。
第三、一个班里40多个孩子，同样的老师，同样的教材，为什么有的孩子就学习好，性格好，情商高，有的孩子就不行呢，找找自己的原因。
卓越家风家教
有的家长自己不懂教育,却对老师指手画脚,这样的家长对孩子的教育起着很大的负面影响。
一、教育是老师的专业，对于自己学生的思想动态、学习状况、性格特点、都了解的比较清楚。
二、老师的全部精力基本上都放在教学上或者学生管理上。家长只是在工作和生活之余，才能顾及孩子的教育管理,很多人忙的都没有时间。
三、但是通常这些对孩子的教育付出很少的家长却自以为是,自己不拿出时间和精力，却把责任全推给老师,往往这些家庭的孩子没有好的学习习惯和生活习惯。
四、家长如果爱挑老师的毛病，孩子也不会尊敬老师。没有敬畏之心，孩子的学习态度就不会认真,可能会导致不遵守纪律、成绩差等后果。
既然选择了这个学校，最好相信这个学校的领导和老师。校长对学校和对教师的管理水平难道不如你吗?如果真不行的话，你可以另觅高枝，但是你想改变领导或老师的教学管理水平是非常困难的。你可以先从改变自己和改变你的孩子开始，如果你的教育能力提高了，你孩子的成绩优秀了，你会感觉这所学校和这里的老师都还不错。
严宽并济
相信所有的父母都会这样想：
希望老师在教育孩子时全身上下都充满智慧。处理孩子身上的各种问题、缺点都是优秀完美，让我们由衷的赞佩。
希望老师能心胸宽广、有爱包容、慈祥亲切、严谨治学，有感情、能理性的去教育。
希望老师能理解宽容一些父母的苦衷与不当言语，希望老师能原谅孩子的幼稚与鲁莽、冲动及对您的冒犯。
最后，希望未婚老师爱情美满，已婚老师青春永驻，所有老师都能笑口常开、荣光满面、家庭和睦、永远幸福。
虚学理教
几乎人人都可以成为家长，但不是人人都能成为老师。这就说明：教师是一个公共事业的职业。
家长千千万，孩子万万千。家长对孩子的教育要求因人而异，很难做到千需同样，万求相同。但茁壮成长是根本；个性发展是共性需求。
得亏党和国家有《中华人民共和国教师法》的要求，有教育学生“德智体美劳全面发展”的总体方针，为全国人民对教师的教书育人提出了总体要求，规划了总体大方向，也是一个教师日常行为规范的具体要求和方向。
所以，我们家长“希望老师怎么做才能教育好你的孩子，才觉得称职”？我的回答是：按《教师守则》办事，遵循学生的个性特长，努为培养学生的“德智体美劳全面发展”，就是在教育好我们的孩子，就是称职，就是我们家长的希望。
（下图来自网络）
钱德铸
苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说：“学校的良好教育是建立在家庭教育基础上的。”
每一个孩子长大成人都需要四种教育营养：首先是家庭教育；之后是学校教育、社会教育和自我教育。
家庭教育伴随着孩子独立前的所有时间，而学校教育则次之，从孩子3岁到18岁，其重要性不言而喻，一个好的老师甚至可以挽回家庭教育失败的部分。
当然，这样的好老师是可遇不可求的，就像孩子出生就有一对好父母一般。一方面要求老师有良好的品德，另一个方面则要求老师有过人的教育技巧，以及有可以让老师施展拳脚的学校规则。
作为一名家长，个人并不抱孩子有好运气的想法，个人只希望老师能尽好本职责任，包括不仅限于以下部分：
1. 尊重孩子
孩子在学校中，是被管理的部分，地位上自然是不能和老师相提并论，否则老师就难以教育孩子。管理，本就是一个阶级对下一个阶级的限制。
但这并不妨碍老师尊重孩子，老师惩罚孩子我是支持的，但不要以侮辱性的手段或者言语、方式进行。
2. 讲好课本知识
确实现在有极少数的老师会在课堂上讲课有所保留，但这始终是极少数的存在。
真正想要表达的讲好课本知识，是指老师自身的讲课水平。
曾经我遇到过一个自嗨型的数学老师，他在台上讲得非常欢乐，但是台下的我们完全听不懂，证据就是当时我们整个班的数学成绩年级垫底。
6年级的讲课方式显然是不适合1年级的孩子的，反过来亦然。
而这方面的审核标准，个人认为应该是整个班的成绩、整个年级的对比。而不是单个孩子的问题，如果全班都及格我的孩子考鸭蛋，那绝对不是老师的责任。
3. 不要转移压力到孩子身上
老师是一份职业，职业就有业绩压力。而老师的业绩压力就是孩子的成绩。一个孩子的成绩有问题，原因可能是方方面面的，这就让老师遭受业绩压力。
在我初三复读的时候，就遇到这样转移压力的老师：让成绩明显上不了高中的同学退学，倘若学生不从，老师就会冷嘲热讽。
就如家庭一样，赚不到钱养育孩子那是家长自身应该承担的责任，而不是责怪孩子的到来，这本就是选择家长这一“职业”应该承担的风险；老师同理，选择当老师是有风险的。
既然谈到了对老师的要求，我觉得这是相互的，老师也可以、也应该对家长有所要求。因为老师和家长，其目标是一致的：培养好孩子，只是培养方向不同，老师更侧重于培养孩子的技能方面，而家长则培养孩子的人格方向。
只有二者通力合作才能把孩子教好，而前文所述，家庭教育的重要性是排在学校教育之前的。
学校，是家庭教育成果的放大器及检验场所。
作为家长，同样我对自己也有自我要求（面对学校生活方面）：
1. 教会孩子规则意识
规则是无穷无尽的，教会孩子遵守各种规则及违反规则的后果，其目的就是培养孩子的规则意识。
在学校里面，遵守规则的孩子不一定出色，但必然是不会影响其他同学以及老师正常教学的存在。
2. 培养孩子的学习态度和学习习惯
学习习惯，决定了孩子的学习效率；而学习态度，决定了孩子在学校里面干什么。
一个学习态度不好的孩子，任大罗神仙来教也无济于事；而一个学习习惯不好的孩子，则会让家长在辅导作业的时候、老师教学的时候为之崩溃。
3. 不误解老师，相互配合
现在的家长是敏感的，老师同理。有点什么事情就会被无限放大。
之前有一个问答是“老师布置数一亿粒米带回学校”，好吧，底下无数骂老师的，只有少数家长能理解到题目的意义-这不过是一道类似脑筋急转弯的题目，目的不是让孩子傻傻的数，而是寻求新的解决方法。
这就是家长对老师的误解。同样也有老师对家长的误解的存在。
倘若有什么不明白的，有质疑的地方，应该积极沟通，而不是先抱怨先怀疑。
淅爸育儿记
我希望老师能平等地对待每一个孩子，不能因为学的不好放弃他，其次，课堂上老师尽可能的严厉，课下多多和孩子交流，估计孩子们不懂地就问，平时和孩子们成为朋友，让老师和孩子之间无话不谈！！！
一名公益宣传官
要想满足所有家长，老师得像保姆一样面面俱到，得像超人一样无所不能，得像神仙度孩子高升。。
令狐青云89088282
教好孩子的重点不一定是老师，往往是家长，但老师要做的是：
- 与孩子沟通良好，懂孩子
- 与家长沟通良好，能引导家长
- 控制情绪
