小公举124395357

卫青已经重新出现在初中历史教科书中了。

之前，网上说卫青被移除中学历史教材，一度吵得很凶。但是最新的部编版初中历史教材中，卫青包括霍去病依然在教材之中。

我特意查找了七年级部编版的历史教科书，里面的确有一定的篇幅在介绍卫青和霍去病北击匈奴的事迹。

卫青、霍去病的事迹放在七年级上册汉武帝巩固大一统王朝这一课中。

部编版的教材中，有一段正文专门讲述了卫青、霍去病的事迹，下面还有“相关史实”这样的小字资料。进一步介绍了卫青和霍去病的事情。此外还配有一张霍去病墓的插图，这样的篇幅和其他史实相比，已经算是较多的了。

值得一提的，之前的岳麓版教材中并没有卫青霍去病的事迹。我虽然没有查看每一个版本，但估计部分版本也是如此的，这应该就是让人民不满的原因所在。

所有现在统一要求使用的部编版教材中重新出现了卫青。

对于教材的编订国家也开始改革

之前国家编订教科书的原则是“一纲多本”，国家出台一部课纲，各地方可以围绕课纲自行编订教科书，各省市可以自行选择不同的教科书，造成各种版本的教科书流行。这些版本之间有的出入较大，首先就引起教师的不满。但是这里面可能涉及一些利益问题，教师的不满并不能发挥作用。

现在国家重新统一编订教科书，即统称部编版，是有教育部统一编写，有严格的审核规定。大概是从2016年开始，全国绝大多数地方都统一使用新编的部编版教材，我所在的地区就是如此，什么岳麓版、苏科版等都慢慢更换为部编版了。

对卫青、岳飞等人的看法

对于一些爱国主义的事件并不能像某些专家叫嚷的那样顾及古代民族主义的倾向而弃之不用，典型的争议就是卫青、霍去病、岳飞、文天祥。

很多专家说他们不是民族英雄，这是用现代的眼光看待甚至是苛责古人，这些专家应该比任何人都知道评价历史人物不能脱离当时的时代背景。

如果说有一天，卫青、霍去病、岳飞等人被彻底移出了中小学教材，那只能说教育部门在毁灭中国历史，是国家的罪人。

如果真的到了那一天，有网友说铸造几个专家的像，让他们跪在卫青、霍去病、岳飞等人墓前，我觉得这方法很好，只是可惜了铸造跪像的那些铁了。

微史春秋

自从卫青等一批让国人引以为傲的历史人物准备被请出历史教课书的消息出来以后，国内舆论一片哗然。

慑与凶凶民意，人教社不得不在12月15日中午发表微博，宣布尊重民意，在初中历史教科书上仍然保留卫青、霍去病等原有历史人物，并同时解释原先并非完全清除，而是将初中卫青、霍去病的历史篇章移至高一历史教材，以“力求根据不同学段、不同年龄学生的认知特点，整体规划，合理布局，恰当呈现。”

尽管如此，但人教社的声明仍未平息众怒。

其实对于这次修改历史教材的原因，网上盛传阴谋论，所以对于人教社的这次解释，恐怕很难服众。单从原先并非完全清除，而是将初中卫青、霍去病的历史篇章移至高一历史教材的这一说法，恐怕人教社忘了现阶段我国实行的是九年义务教育。

一个没有英雄的民族是一个悲哀的民族，一个没有历史的民族是一个不知归宿的民族。我们拥有世界上最为丰富的历史文献，我们拥有世界上唯一一支横穿古今都的华夏文明，我们应该一起去呵护她，一起去学习她，一起去延续发扬她，更不准任何人以任何目的去破坏他！

俄罗斯的小木屋

个人认为，教科书不能由舆论说改就改，但也不能由所谓的专家说改就改，卫青作为一个历史人物，不是你拿掉就不存在，而作为当时的汉王朝，国土面积只有那么大，不管是匈奴，还是同时期的罗马帝国，只要入侵了汉朝，汉军反击，都是反侵略，其当中的领导者连同汉军都应当是反侵略。同时，那个历史时期汉军开疆拓土也是作为当时汉王朝的民族英雄，所以不能砖家叫兽说拿掉就拿掉。现在的这些能修改课本的精英老百姓认为他们思想是受西化了的西方思想的代言人，在这批所谓的精英操作下，什么男人女性化(尤其是出现很多女性化的男明星)，什么要教育好孩子，课本中就不应该出现关于战争的课文呀！语文课文拿掉了很多延安时期，建国初期很多文学大家的美文，而放上的都是些软文，这同清朝因受文字狱之害而文人转到考察之学上的时候有何差别?中学的一篇《病梅馆记》让人永刻心中(印象中虽然深挖龚自珍本人不怎么样，但这篇文章确实是反映当时社会现状的美文)其实都是西化了的人想从根本上抽掉中国的脊梁的可耻的行为。老百姓都知道，在建国后的一批批教科书的教育下，才有中国人的血性，先后教育了美国，印度，苏联，越南，做事情有理，有利，有节。如果任由这些禽兽改教科书，建议人民让他们滚蛋

鹤云樵

谢谢@

小公举124395357

记得当初，我们历史学科的编写者们一致赞同八个字，叫做“史由证来，论从史出”。也就是说，所有的历史叙述，必须要有事实作为证据才是历史。而你要讨论这个历史究竟如何，一定要用事实证据来加以证明。

但显然，事实证明这个只是我们的理想而已。直到现在，我在很多人讨论历史问题的时候，很多人根本就不举什么证据，直接开口就骂，或是拿所谓他们认为不容置疑的道理来压人——可是没有事实依据的道理能是道理么？没有证据，你又来反驳个什么劲呢？

十年过去了，再来看历史教科书的编写，真的是一代不如一代了吗？

当然我没有看到新版的教科书，我不知道卫青霍去病是不是真的被删除。另外，我还听闻，说扁鹊、屈原和张衡的被删了。其实有些东西我还是能理解的，譬如张衡的地动仪，究竟靠不靠谱？真的能准确预测远方的地震吗？实际上答案是否定的。而扁鹊的神医事迹，其实也传说为主。就好像华佗说要挖开曹操的脑壳来治中风，这种描述更像是历史小说而非历史事实描述。

但卫青霍去病的被删显然不是因为这个缘故，估计很大程度上因为卫霍打的是匈奴，而删除的理由，据说是因为卫霍“破坏民族团结”？

哎呀呀，司马这就大吃一惊了。卫霍讨伐匈奴，是破坏民族团结？诸葛亮征南蛮，也是破坏民族团结？曹操征乌桓，更不消说是破坏民族团结？岳飞抵抗女真，也是破坏团结？文天祥拒绝降元，更是不团结了啰？

按照这个逻辑的话，貌似只有洪承畴可以上历史书，吴三桂可以上，范文程可以上，因为他们是很讲民族团结的。这样的历史书，冒顿单于、金兀术、努尔哈赤一定会喜欢。

实际上，历史是允许争议的。按照我们以往的观点，“史由证来，论从史出”。霍去病你应该放，努尔哈赤也应该放，你要把他们的事迹都完整罗列出来，至于学生了解历史之后得出怎样的历史观点，那就交给历史老师去帮助学生解决，最后得出一个结论来。而所有的结论，必须是有历史事实作为基础的。那些没有事实依据的所谓历史，已然害了太多的人，为什么还要继续搞下去呢？

十年之前，司马路曾经为之付出很大努力的历史课程改革，就好像是把证据意识引入历史课堂一般，你认为卫青不该讨伐匈奴，又或者你认为岳飞不该抵抗金兀术？你拿出你的证据来，你有吗？

现在一刀砍了，全砍了，这是什么？是在剥夺孩子们的知情权啊！没有卫青霍去病为代表的武将征战草原，哪里来的汉朝数百年和平发展啊！（谢谢大家 如有说的不对 欢迎批评指正）

司马路的历史会客厅

结语：我再重申一遍 汉民族是这个国家的主体民族、汉民族是中华文化的传承者！删改民族历史就是阉割中华文化！就是断我中华传承！删改我中华历史者必自绝于天下！

蕼无忌惮

这种事情，属于网友自作多情。

很简单的事情，你生重病，你会让网友投票决定治疗方式，还是去看专业的医生。脑子正常的都会说找专业医生给我看病，同样的道理，编写教材，大家怎么就会觉得专家不专业呢？说到底是网友是不尊重专业的人士，搞民粹主义。

基本上头条里关于教科书的问题都是为什么所有教材、高中历史教材、初中历史教材……提这种问题的人多半是没有认真搞清楚过怎么编订教材的，也没有看见过多少版本教材的。有些人是不知道所以来问，有些人完全用自己的感觉，说一堆东西问题描述，结果，不符合事实，贻笑大方。

说几个例子，2006年，苏教版编者把《阿Q正传》从必修本中移进《读本》。结果，某些人就叫嚣着鲁迅离开教科书，换一个地方，就被人造谣。

2007年9月宣布新编上海高一历史教科书停用。原因是有些媒体和个人以“淡化革命史”等文字指斥上海二期课改历史教科书，于是引发了公众的高度关注。 然而，这些都是无稽之谈，相关内容并没有问题，无非就是有人造谣，带动舆论。

教材编写必须依据课程标准，服从审查机制，内容由整个编写组制约，很难夹带个人的“私货”。说到底，教材是专业的，不懂的人就是耍无赖。

以上就是我的回答了。

半卷

按照汗碱舍的理论，大将军、冠军侯是因为“破坏民族团结”所以才要删除，那么近代左宗棠就就不该平定大小和卓叛乱，因为那样会破坏民族团结；八国联军侵华，中国人就不该抵抗（反抗），因为你抵抗了就是破坏了世界和平、破坏了世界团结；孙中山就不该领导辛亥革命推翻腐朽的满清政府，因为辛亥革命破坏了民族团结，所以左公（宗棠）、八国联军侵华，孙中山以及辛亥革命都应该删除。即便如汗碱舍所言是放到了高中再学，何必高中呢，你直接放到博士后学岂不更好。

爱国主义教育要从娃娃抓起，现在是九年义务教育，有相当一部分学生（尤其在农村地区）是上不了高中的是学不到的，而对普通人来说历史知识的学习、获得大都是在青少年时期，这些浅显的道理、这些大多数人都知道的情况，那汗碱舍的砖加愣是装不知道，你凭什么剥夺上不了高中的学生对历史的知情权。

台湾的“空心蔡”整天闹腾着要改历史，这第五纵队配合的挺到位呀。

江畔柳絮飞

这两天看到这个问题我在想，不知道五年十年之后这班脑残砖家叫兽会不会说八国联军入侵北京日本侵华影响与世界其他国家的关系也会删了吧，已经可以想象以后的历史课本如下 汉～于2017年因为……原因删除 晋～于2018年因为……原因删除 …………………… 八国联军侵华战争～于xxxx年因为影响中国与美英等国关系删除 日本侵华战争～于xxxx年因为影响中国和鬼子友好关系删除…………完

我只想说历史写不写在书本上并不能否定他的存在，就像日本鬼子一样他们没有把南京大屠杀写在历史课本上就能否定他们当年在的事吗？

有句老话:好汉不提当年勇。不提但却不能忘记当年勇，中华民族就像一片土地，我们的祖先在这里建立了万丈高楼，但是被其他心生嫉妒的人弄垮了，而我们就要在这片土地上重新建立一座更加高大更加雄伟的万丈高楼。

第一次发见谅

天下115204126

你删或者不删，他就在那里

关于卫青、霍去病等等汉朝将领北击匈奴的史实，你删或者不删，他就在那里不会改变，除非把所有关于汉朝对匈奴历史所有有关书籍的全部销毁，然后把所有知道这段历史的人...这明显是不可能的，所以这段历史会一直流传。

对历史的基本尊重

历史是已经发生了且现在还是无法改变的事情，既然现在无法改变，而且还是2000多年前的历史，那么就还请对历史要有基本的尊重。个人认为编写教科书特别是古代历史需要去意识形态化，因为每件事情的发生都有它的客观因素导致。就拿汉匈之战一事，客观因素是气候的变化引起，去掉一些意识形态，这样说不定还能激起孩子们对历史的兴趣去探寻其所以然，这样岂不是好处更大。

总之舆论压力下，应该会有所决断的，但是也不可能马上就决定或者修改。但是如果其不想尊重历史，那么下一版教材还是没有相关内容，如果选择了愿意尊重历史，那么下一版教材就会又加回相关内容。毕竟编写教材的不一定就是同一批人。

淡看天上月

不管保留还是不保留卫青和霍去病，作为中国历史上最重要的民族英雄，都应该被纪念。

中国历史是一部战争史，而其中保卫中华民族，抵御外辱的那些英雄，应该被纪念！他们应该存在于教科书中，而且应该被大力宣传，让老百姓从小就了解到本国的民族英雄，树立民族自豪感，建立起为中华民族奋斗的崇高理想。

假如民族英雄不会被纪念，这个民族就失去了他的灵魂，当国家遇到外辱的时候，有谁还会抛头颅洒热血为这个国家奋斗呢？

如果没有人为这个国家奋斗，那么就会成为第二个清朝，人民麻木，当国家遇到战争的时候，以看戏的心态看着朝廷和列强战斗，甚至帮列强扶梯子，下图

帮列强运输物资，下图

所以，英雄被纪念是非常有必要的！

卫青和霍去病，是中国历史上非常重要的两位民族英雄。在他们的时代里，汉朝和北方的匈奴人进行了决定国运的战争。胜利的一方，将会取得东亚地区的绝对控制权，而失败的一方必须俯首称臣，甚至失去自己的国家，失去自己的文化。在这种情况下，卫青和霍去病横空出世，率领大汉铁骑不断取得对匈奴人的胜利，尤其是漠北一战，两人斩首10万匈奴，最终确定了汉朝对匈奴的绝对优势。

正像电视剧《汉武大帝》里说的那样：他给了一个国家前所未有的尊严！这样的人，没有任何理由不去纪念他们！

卫青和霍去病为代表的大汉名将带来的财富，是数千年来让中华民族享用不尽的。

所以，个人认为，不仅教科书不能删除两人，而且两人应该被大肆赞扬，尤其在今天这个宣传英雄的时代，

以上！

關鍵字: 文化 历史 卫青