豆寶媽咪2

但是，這個孩子的天賦也同樣很突出，剛滿2歲，就能夠背誦200多首古詩詞，記憶力、觸覺、聽覺等感官能力特別敏銳，5歲開始學鋼琴，4、5個月的時間修完別的孩子至少需要3、4年才能學完的課程，6歲參加洲際性的兒童鋼琴比賽獲獎，7歲改學小提琴，現在師從一位大師級的教授，被這位教授說撿到寶貝了，一些非常複雜的指法，很多人要練很多年才能掌握的技巧，這個孩子一學就會😂。

當然，很重要的一點是我的這位朋友，是一個對養育孩子非常用心的媽媽。

其實，每一個活力十足的孩子，都有他的優點，就看你怎麼發掘他的特長了。

通常來說，孩子好動坐不住，主要可能有以下幾方面的原因。

一、孩子的天性就是好動的，尤其是年齡較小的2-4歲的孩子，正處於運動能力快速發展期，坐不住才是正常的，如果一個年幼的孩子，很乖巧的坐著一動不動，反而需要觀察孩子的性情會不會存在孤僻、膽小的情況了。

二、年幼的孩子，注意力相對很弱，容易走神，也容易被一些新奇、突發的事物所吸引。

四、男孩往往會比女孩更好動一些，根本原因就是男孩體內刺激神經活躍的多巴胺分泌的比女孩要多得多，如果你看到男孩比女孩頑皮、好動，千萬別覺得這個孩子不聽話，完全是身體機能的原因。

五、孩子對於老師的敬畏、依賴之情不夠，這裡面可能跟老師自身的權威感、親和感不足有關係，也可能跟家庭教育不到位有關。

給家長的建議

四、帶孩子玩一些需要多動手的玩具，比如拼圖、積木等，稍大一點的孩子，還可以練習多米諾骨牌、七巧板、魔方等，這類玩具，都有益於訓練孩子的專注力，提高孩子的定力。

五、不要隨意的寵溺孩子，在家裡也一定要建立各種規則和禮儀，比如回家脫下來的鞋子一定要放在鞋架上，飯前要洗手，飯後要刷牙，要多說謝謝等等，通過各種生活行為規則和儀式感來增強孩子對規則意識的依賴感。

六、保持足夠的耐心，千萬不要隨意的呵斥、打罵、貶低孩子，以免對孩子的自尊心造成過大的傷害，甚至激起牴觸情緒。

七、在孩子專注的做一件事情的時候，比如看書、玩玩具、跟玩偶說悄悄話、看著陽臺外的景色發呆的時候，千萬不要隨意的喊叫孩子、打亂孩子的思緒，這樣很容易對孩子的專注力帶來負面影響。

元寶爸爸聊育兒

這個很正常。我兒子在幼兒園的時候中班也是每天神遊，經常上課上著上著就離開座位了，甚至有時候逛出去了。剛開始我很憂慮，老師也經常反應情況，很不滿意。剛開始我嚴厲的禁止他這樣做，但是還是我行我素，後來我想是不是其中有原因，我開始了跟兒子的一次溝通。

用的方法不是責問式，而是自問自答讓孩子選擇。我事先想好幾個可能的答案，這樣孩子比較好回答，因為4歲的男孩表達並不一定清楚，但是他已經能聽懂你的話，並做出選擇了。

我問我兒子：“你為什麼會上課離開座位呢？是你覺得老師上課沒意思嗎？（選這個說明老師上課無聊）還是你自己想幹別的事？（選這個說明他沒有上課要聽講的概念，紀律性有待加強）或者已經聽懂了？（選這個說明知識已掌握不想浪費時間，但是不懂得尊重老師的勞動和不懂遵守課堂紀律）

結果他選擇他聽懂了。那我就不太糾結了，但是著重的跟他講了要尊重老師勞動，也不應該影響其他同學學習。他似乎明白了，到了大班情況有很大好轉。到了小學他成為最守紀律的孩子，學習也很好。

所以其實不要心急，4歲的男孩多半是還沒有組織紀律的概念，也不太懂得互相尊重不影響他人是集體生活必須的。慢慢來，不要嚴厲訓斥他，因為他其實只是沒有概念而已。

Yuxi媽咪愛分享

對於這麼大的孩子，講道理是沒什麼用的。

最好的辦法是，通過講故事或做遊戲的方式，引導孩子認識到，自己跑來跑去的不當，以及給其他孩子的影響。

比如，可以在家裡，模擬幼兒園上課的情景，讓孩子做老師，在前面講課，你做學生，坐在下面。

當“老師”說話的時候，你故意在地上走來走去，干擾他。

問他：如果老師上課，學生隨便走動，什麼感受？

啟發孩子思考，讓孩子意識到上課應該怎樣，這樣就能逐漸規範行為，不在上課時，亂走亂動了。

祝福寶貝！

親子心理師徐婧英

典型的頑皮小男生一枚，聰明伶俐 調皮搗蛋 樣樣都行

我家大寶上幼兒園時也有一個這樣的同學，上課從來不會好好坐著，也從來不和同學做一樣的事情，大多時候都是別人在看書他就要去玩玩具，別人在聽故事他卻要去外面玩，甚至別的同學都在吃點心他卻在一邊看書

老師都拿他沒辦法，如果去強迫他，他就睡在地上哭 打滾不起來

他們老師還是比較負責的，剛開始我還以為會勸退這孩子，沒想到老師卻很有耐心的特殊照顧他

上音樂課他不願意在下面坐著，就讓他站在老師的背後看老師彈鋼琴。聽故事的時候，他不願意坐著聽，就讓他去操場跑步 玩耍。吃點心的時候他不想吃也由著他，反正只要不違背幼兒園規定的事情都由著他去

剛開始我也不看好這同學，甚至擔心有他在班裡會影響我孩子，因為那時我正懷著小寶，有很多的空閒時間，經常去他們幼兒園幫忙搞活動，經過幾次接觸之後

我發現，這小男生太有個性了，我甚至都有一點希望我家的孩子也能像他一樣，時刻擁有自己的想法，我覺得現在的孩子最欠缺的就是主見了

其實這樣的孩子非常聰明，覺得他麻煩的人只是不夠了解他而已，我經過幾次接觸之後，我從小男生的眼神裡彷彿能看到滿天星辰，真的讓人震撼（不是我誇大，我見過這麼多孩子，還沒有幾個孩子能給我這樣的感覺），當時心中不由自主的就想起一句話“這孩子不簡單，如果能好好培養，將來必成大器”

所以不要因為擁有這樣一個孩子而煩惱，好好的與老師溝通溝通，在不影響學校正常運行的情況之下儘量的尊重孩子的意願，每一個孩子都是獨一無二的，我們要儘量保持孩子的特點

在家裡父母要與孩子多談心，不是責備，而是快樂的、心平氣和的談心，你可以跟孩子說說你今天上班的有趣的事情，然後讓孩子說說學校的事情，營造一個開心的家庭氛圍

剛開始讓孩子說學校的事情，他可能說不上來，因為他大多時候都沉浸在自己的世界裡，沒有去觀察別人，不要責罵，要引導他多去關注別人，去觀察，不要老是自己做自己的，自己想自己的，要多和同學們在一起，這樣回家就有有趣的事情跟我們分享了

最後當父母的要把心態放平，多給孩子一些時間，相信孩子會越來越好

雙寶老媽

4歲男孩上課坐不住，可以通過一些培養孩子專注力的遊戲，使孩子上課的時候能專心聽講。

1.夾豆豆

準備兩個杯子，讓孩子把豆豆從一個杯子夾到另外一個杯子，中途不能掉，掉了的話需要重新夾。因為豆豆圓圓的，很容易掉，所以整個過程需要孩子時刻關注著豆豆，掌握好力道與技巧。

這個遊戲可以鍛鍊孩子的手眼協調能力，利於培養孩子的專注力。通過堅持鍛鍊，孩子會越來越熟練，專注力會大大提高。

2.鼻子眼

這是我們小時候經常玩的一個小遊戲，一個人握著另一個人的手，在手心裡拍一下，說“鼻子”，然後另一個人快速的把手放在自己鼻子上，晚一會就輸了。贏者可以刮輸者鼻子。

這個遊戲一方面鍛鍊孩子的反應能力，另一方面鍛鍊孩子的專注力，使孩子可以長時間集中精力在遊戲上。

3.頂乒乓球

把乒乓球放在球拍上，頂在頭上走一圈，以不掉下來為勝。家長可以故意在旁邊干擾，在孩子身旁大吼一聲或是故意說球快掉了、掉了。

這樣孩子必須全身心的投入才能確保球不掉下來，極大培養了孩子的抗干擾能力和專注力。

家長可以與孩子一起玩遊戲，增進親子關係。通過一段時間的堅持，孩子專注力提高，就能和小朋友一起坐下來專心聽老師講課了！

倆寶娜媽mn

我們家女兒今年剛3歲，9月剛上幼兒園，根據她們班老師反饋，和視頻來看，她的配合程度很高，基本能聽從指令，紀律觀念也不錯，很少看到在上課的時候到處亂跑的情況。如果是4歲，那基本不存在聽不懂指令的情況，老師要求說，小朋友們坐在椅子上這種簡單紀律要求，應該完全可以做的到。

出現這種情況，我想有可能是孩子剛入園那階段，就是小班階段，紀律意識沒有培養好，小孩還是處於家裡散養的狀態，不明白上學和在家裡玩是兩回事。我在孩子上學前，就有意識地和孩子玩那種指令遊戲，順便做了英文啟蒙。Touch your head，brush your teeth，wash your face，run，stop等等。對於小孩子而言，這種遊戲，既有趣，又鍛鍊了孩子的聽指令能力，順便還能讓孩子更專注。

我覺得直接與孩子溝通，要求他聽從指令，遵守紀律，不如在家裡玩哈類似遊戲，無形中讓孩子形成了紀律觀念。我還玩了很多類似遊戲，還有閱讀相關繪本等各種形式，我覺得到處跑和專注力也有關，多做培養專注力的遊戲、書籍、運動，都會有利於孩子在學校的表現喲。

2019newlife

我最近也有這樣的困擾，前段時間和朋友聊起孩子的教育問題，因為她家孩子比我家的大幾歲，今年夏天剛上小學。她告訴我：她家孩子因為上課坐不住，小動作多，不僅孩子被老師點名批評家長也被在群裡點名提醒，還每天上黑板的批評榜，就短短開學這兩三個月她都已經去過學校好幾次了，還和孩子一起被罰站，聽完她的敘述我立馬聯想到自己家這個同樣一秒也坐不住的小傢伙該怎麼辦啊？

之前也想過要鍛鍊一下孩子的專注力，但卻並沒有放在行程上執行，而這次和朋友聊過以後認識到了問題的嚴重性，於是開始把這個計劃執行起來。我在網上查了一些關於訓練孩子專注力的方法和遊戲什麼的，主要選了有“舒爾特方格”、“撲克牌龍”、”踩尾巴”、“分豆子”和 ”靜坐”這幾個來作為訓練孩子的專注力。選了好幾個方式的原因主要是考慮到，孩子可能在接觸了幾天或一段時間後會厭煩而恢復原態，所以打算把這幾個方式換著使用來訓練孩子的專注力。

昨晚是開始的第一天，做了舒爾特方格給孩子玩，為了引起孩子足夠的興趣和他能很好的接受這個遊戲，我特意讓孩子參與一起製作了這個方格。第一天孩子倒是玩得很開心也很有興趣，大概玩了有三十分鐘吧，（因為是睡覺前玩的，所以我想這個時間應該夠了，並且後面看孩子也漸漸玩得沒那麼有興致了）。但是在玩的過程中我發現了一些問題， 孩子並不會像我跟他示範的那樣特別認真和專注地一次性唸完數字，並不是他不能而是他似乎不太願意那麼做，覺得不好玩一樣。

在第一天使用舒爾特方格念數字的過程中：發現孩子會故意變著花樣地去指出數字，或增加手指的小動作，或者轉過頭來問我你知道下個數字在哪裡嗎？再或者是用手指著方格的線條這樣慢慢地去找到下一個數字，看到孩子表現出的這些行為，說實話我真有點不知道該如何去引導他用非常專注的狀態一次性唸完數字。但接下來的日子我還是會一直堅持陪孩子訓練專注力，希望能有所收穫吧。

Nicer個人成長

恭喜題主，你家兒子是個精力充沛、聰明好動的孩子，像樹樁那樣坐著的是小老頭啦！

一、好動是孩子的天性，難能可貴。

看看動物世界的小貓小狗小獅子，像馬力什足的發動機，又打又鬧的……這是孩子探索發現周圍環境的方式，即是幼兒學習成長的途徑。孩子學知識是通過全身感官體驗而不看書學來的。

二、應改變的是我們大人的觀念和教學方式，而不是想法讓孩子“安靜”下來。

4歲中班，上一節課（其實不能叫上一節課，而是一次活動）老師也設置約15分鐘的內容，而且並不能要求孩子像小學生那樣立同端端正正坐著，儘量設計讓孩子在玩中游戲中學習。

三、孩子都是慢慢摔大的

為了避免孩子磕碰而要求孩子不要走來走去，就像怕孩子摔跤而將孩子永遠抱在懷裡，卻又責備孩子為什麼還不會走路、不會跑一樣可笑。（正規幼兒園的佈置是考慮了孩子好動這特點的，再說孩子磕了碰了也沒什麼大不了）

四、孩子喜歡體驗而不是聽道理

指望通過給孩子“講道理”讓孩子明白，就像“不給孩子咬一口李子，卻希望孩子明白李子是酸的”一樣可笑。

五、建議這題主媽媽多瞭解孩子的特點和基本的育兒及兒童教育常識，要不，以後會碰到更多問題更糾結。

速強畫說兒童教育

家有男寶寶，看到您說的4歲男孩坐不住，愛在幼兒園跑來跑去，簡直深有同感啊！

有活力的男寶寶就像是一個永動機，當媽媽的不僅怕他磕著自己，還得擔心他撞到其他小朋友，更怕接到老師的電話，十個有八個都是投訴的......

我的經驗有兩個：

1.別跟孩子說“你別跑”。這種勸他別做什麼的否定句式基本說了跟沒說一樣。您可以試試多用正面的語言。

同樣是讓他不跑，您可以說：“停下來！”

或者告訴他：“屁股留在板凳上！”

注意，一定是告訴他要怎麼做，而且一定要簡單，字數少。語氣要乾脆、有力。平常多用這種方式，比起否定句和長篇大論，4歲的男孩更容易聽得進去。

2.可以跟老師商量，能不能讓孩子當個小小的幹部？比如，紀律監督員？

精力旺盛，很活躍的孩子一般有比較高的關注需求。給他個“官”做做，就能滿足他的這個需求。這一點，西遊記裡就用到了，還記得“弼馬溫”這個官職嗎？

而且，一旦他要去要求和監督別人了，他就會主動用更高的標準來要求自己，往往表現會更好！

這兩個建議，您可以試試看！

也歡迎您關注我，謝謝！

小公主變形計

孩子好動？如何有效處理？在這裡我想問一下孩子4歲上的是什麼班？中班還是小班。如果上的是小班，那麼就不存在常規的問題。因為，小班階段就是常規建立基礎的有效階段。如果上的中班，那麼說明孩子的常規沒有建立起來。那麼對於常規沒有建立的孩子，我們怎麼辦？

第一，加強與教師的交流

加強與教師的交流，主要有以下兩個作用。第一個作用，可以很好的瞭解，孩子的好動出現在哪些環節。舉個例子說，孩子在集體組織活動過程中喜歡“自我行動”，那麼也就說明孩子存在定性不夠，對於規則的意識薄弱。第二作用，交流也能加強教師對孩子的關注與引導，大多數的孩子在家裡自由慣了，一旦涉及到小群體中，他的“自我”就讓他難以適應“規矩”。作為家長，除了接納教師給的建議，也應該尋求教師的幫助，同時加強家庭教育的配合。所以，多交流多配合多支持多理解教師的工作，教師也會更關注孩子。

第二,加強家庭環境的“規矩”環節

孩子在幼兒園裡出現“自由”現象，其實！最大問題出現在家庭教育的“隨意性”。在家庭中，也應該對孩子提出“要求”，建立“規矩”意識。例如：吃飯的時候，請專心吃飯，有固定的吃飯場所，固定的吃飯要求。要想讓孩子接納“規矩”群體，那麼就應樹立孩子個體“規矩”意識。而且，規則意識應融合一日生活的多個環節裡面，從多項點滴培養孩子的意識。

第三,施行“延遲滿足”

有時候，作為民主性的家長大多數會犯這樣的一個錯誤——“給孩子太多的條件”。我非常支持與贊同家長在處理孩子問題上，選擇與孩子多交流，講道理！但是，對於習慣已經養成，在口頭上已經難以改變的孩子。我們怎麼做？是不是給他講再多的道理，孩子卻“做”不到？所以，我們是時候放棄給孩子提供“機會”。明確的告訴他，在幼兒園的那些環節不可以不聽從老師的要求，因為“學會保護好自己，是你自己的事情。如果你在學校裡能聽老師的要求不亂跑，我會給你送一份“成長”禮物”。延遲滿足——孩子能按照“要求”真正做到之後，實現對孩子應有的“獎勵”或者“滿足”。

第三，提升孩子本身的“專注力”

專注力的不夠，也會導致孩子坐不住愛亂跑的原因之一。這也需要家長在家中多帶著孩子進行提升專注力的遊戲。例如：“穿珠珠”，選擇適合孩子能力的珠珠口大小，讓孩子在玩串項鍊的過程中能學會靜下心。當然！這裡只是舉了一個很簡單的例子，專注力的提升也需要家長注意“循序漸進”的過程。

最後，對於孩子出現的問題。作為家長要冷靜的分析問題，理性的應對問題。每個孩子都具有獨特性與差異性，要耐心的等待我們獨一無二的孩子成長。

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