心向远fang
完全没必要，最近北京的一名小学校长很火。这位小学校长在教师的管理上，不像其他学校一样，搞什么精细化管理，而是管理更加人性化。在这个学校里教室不必考勤，只要教师能够高质的完成自己的教学任务。还有一个就是，在这里的教师不用写教案，每年只要交两份自己认为最满意的教案，其他的不会检查，把时间留出来给教师准备上课。教师家里有事情，教师身体不舒服，随时可以离开学校，只要能够保证教学任务就可以了。就是这样的一个校长，带领了这所小学，年年获得好成绩。校长的理念就是，你对教师好了，教师就会对学生好，对学校负责。
同样，有的学校是所谓的精细化管理，教案，教学计划，学习反思甚至读书笔记样样都有，并且有明确的检查时间，检查要求。很多教师每天都会忙于应付，很多工作虽然做了，但是都是为了应付检查，自然不用心，既浪费时间，更浪费精力，那么这些东西真的被主任检查了吗？曾经有一位教师斗胆在里面你写到，主任，是个大坏蛋！那份教案因为文字写的好，还被评了优！
自古都有尊师重教的传统，教师一直是被人尊重的光辉职业。像春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪使干。都是来形容的教师的无私奉献。可是什么时候，教师变成了畏首畏尾的应付者，其中谁的责任，和管理者的无能也有很大的关系吧。将帅无能，累死三军！
当然，人，是有惰性的，也不见得每个教师都会那么自觉遵守学校的规章制度，但是要相信绝大多数教师都是负责的好老师。曾经江苏名校长，在回忆时写道：自己刚当上校长，由于年龄较小，各项学校里也没有什么激励制度，在教师管理上大伤脑筋，最后做了大胆尝试。他撕掉了学校的教师签到薄。告诉每一名教师不用签到，有事可以随时离开，但要保证好学校的教学及其他任务。令他想不到的是，从那以后竟然很少有人迟到早退，就算临时有事回家的，做完事情也会马上回来，大家上下一心，教学成绩突飞猛进。
再好的制度也是有缺陷的，与其让管理提高教师的规范，不如让自由给教师以体面和温暖。因为“人民教师”这个称呼就能引导着大家负重前行，请不要用精细化管理，加重他们的重担。
教育充电宝
非常有必要！一天4次太少了！我们这早8点中午11：30，下午14点晚6点标准4次刷脸签到签退，而且中间不定时抽查。
不管你去干什么，不在课堂则一定在办公室。抽查人员只等5分钟，5分钟之内座位仍无人则算旷课，按旷课扣钱！即使你去厕所拉肚子也不例外。有意见直接去给校长解释！
校长一个观点：一线教师又不象管理人员一样事多责任大，没有其它事。所以课堂与办公室两点一线正常。
在我们当地4个普高中，我们校是精细管理模范学校。教育局曾大力宣传我校管理经验，原准备在其它三校推广，但因高考成绩与他校差距逐年拉大，且现在差距太大！所以这愿望一直没实现！
我想这也是我们校长最大的遗憾！
一沙一世界52136658
一天四签到，有必要没必要，不是你说了算，我说了算，也不是老师说了算，决策权只有一个，那就是校长。
北京市有位女校长，不让教师写教案，不让老师签到。平时教案就备在书上，每学期交两份精品教案就行;老师们有事，和谁调一下就可以了;这位校长还反对老师带病上课，在她看来老师们应该家庭与工作兼顾，这样的“散养”，在一些主张一天四签到的校长眼里，简直是“不成规矩”。可是人家学校的教学质量不仅没有下降，反而上升，人家的学校不是一盘散沙，反而老师们的积极性高涨。
所以，管理者不能只讲形式，有句话说的好，管的住人，管不住人心。一天四签到，表面上把老师拴在了学校，保证了工作时间，可在这段时间内老师在干什么吗？都在认真的备课、改作业、辅导学生？我看未必。对于一些高度负责的老师，压根不用纪律约束，她自己知道自己该做什么，不该做什么。我刚上班的时候，学校里有位五十多岁的老师，每天放学后，都给成绩不太好的学生补课，很晚才走。有一天，我忍不住问她:这么认真干啥？她说:干工作，是给谁干的？还不是给自己干的？学生教不会，就是个失败的老师。那时，我们学校从来不签到，但是教学质量很高。
领导和同志一条心，管理人性化，科学化，艺术化，增强学校的凝聚力，把大家的教学积极性提高上去了，成绩自然好了。如果一位管理者，只拿制度压人，干的好坏一个样，对有困难的同志不管不问，做什么事情“一刀切”，或者在制度年前“一碗水端不平”，或者总用“如果谁不好好干，出了问题，谁负责”这样的话来当口头禅，我想不管你是一天四签到也好，不定时查岗也罢，只能适得其反，弄得人人自危，怨声载道，教学质量也未必会提升。
领导是门艺术，好的领导不会单靠签到约束人，一个学校到了靠签到约束人的时候，这所学校也绝对不会是一所有生机、有活力，和谐的好学校。你说，是吗？
静等花开2579
在一些学校，学校领导要求教师每天刷脸签到4次——用考勤机上午签到一次、签退一次；下午再签到一次、签退一次，一天合计4次。大部分学校都执行这种制度，但令老师们感到万分郁闷的是：有时候我们来到学校忙着进教室看学生的学习状态，可能忘了进办公室刷脸，或者刷脸签到之后忘了自己到底有没有签过到，心中就会万分纠结。
除此之外，一些学校还在4次刷脸的基础上再次“创新”：比如某节课没有上课的老师必须呆在办公厅，然后必须在坐班签到表上签上大名。我盘算了一下，刷脸签到4次，再加上手签坐班签到表两三次，一天单单签到的次数就达到六七次。
那么，如果漏签了会怎么样呢？一方面，要扣绩效工资中的考勤津贴；另一方面，要扣考核分中的考勤分。每天如此反复签到4次，甚至4次以上，风雨无阻，到底有没有必要呢？
我觉得对教师队伍中的“流师”（在岗不在位的教师）而言有必要，而对其他老师而言几乎没有什么必要。对于混日子的教师而言，你每天签到一百次，他（她）的教学态度会发生转变吗？他（她）的教学能力能得到提高吗？对于自觉性很高的教师而言，就算一天只签到一次，他（她）同样会早出晚归，同样会爱生如子，同样会是一个学校的“顶梁柱”。
对于学校领导来说，每天让教师签到4次，是一种无奈的举措。对付那种极其不自觉的人，你不用这种办法，你也很难搞定他；同样，一个学校单单依靠考勤机来管理师资队伍，这也是一种无能的表现。一个学校所有教师的凝聚力和向心力，并非单单靠一部人脸考勤机就能搞定的。当老师迟签一秒就被扣几百块钱，当老师早签一秒被当作早退而变成缺勤一午，当教师上个厕所都会被记作坐班缺勤，只会让学校的怨气越来越浓郁，教师干事创业的热情甚至会降至冰点。那么，这样的学校不仅是老师们的不幸，更是孩子们的不幸——因为，老师怨气越大，传道受业的效果就越差。 
以前用笔手签考勤，也没出现几个“流失”；现在一天刷脸4次，教育教学的成效就真的提升上去了吗？那些出工不出力的老师就真的绝迹了吗？在规定的几分钟之内让教师必须签退，那么那些加班加点的老师一旦太投入而忘了刷脸，就真的倒血霉了。
每天的签到，并非不可以。但是，考勤机放在哪里，考验着一个学校校长的管理水平。把考勤机放在办公室的某个很难被发现得旮旯之地，还是把考勤机放在每一个教师的必经之地，这虽然只是个微不足道的细节，但足以显示出学校对教师的人文关怀。同样，签到的时间段，是在短短的五分钟的一个时间段完成签到，还是在一个小时的时间段内完成签到签退，同样也能决定着教师怨气的多寡。 微雨润苗
签到是一种无奈，是一种无能，是一种无能为力。
一般来讲，签到次数和学校的状态成反比，签到次数越多，说明学校状态越差。
经过几年的折腾，现在差不多的学校已经没有了一种凝聚力，教师也没有了一种良好的工作状态。因此，假如不签到的话，估计没课的老师有可能都不在学校呆着。
有可能上课都会迟到。
以现在的学校管理体制和校长管理水平，找不到一个更好的方法，只能学习企业管理的方法了。
因此，签到并不是不可以。好学校和差学校的区别在于:签到的次数，签到的时间段，签到机摆放的位置，以及签到结果的使用等。
一天4次以上的签到绝对属于丧心病狂。
白海东
没有必要。但部分领导脑容量有限，又想不出好的办法。
认真的老师你不卡考勤，他也是早来晚走；
混日子的老师，你卡考勤，他也不理你这套。
工厂的考勤卡的严了，工人们也会抱怨。学校的考勤卡的严了，老师们也会抱怨，都是人。大家都是对于这种高压下，必须服从心生不满，只是老师这个职业当下太敏感了。
好的学校就像好的企业，是要调动大家的积极性，否则就会出现出工不出力这种情况。企业如此，那就离黄不远了。学校如此，倒霉的就是孩子们了。
看看自己周边，好的学校，差的学校，甚至有部分被兼并的学校。一个好领导，一个有智慧的好领导太重要了。
哇天呐
教师签到有必要。
说签到没有必要，那是十多年前的事情了。那时的老师，不是一般地爱岗敬业，有事会提前请假，耽误的课想方设法补回来，甚至不惜占用周六日休息时间。所以，领导基本不用抓考勤，大家积极性很高。
现在不是这样了，教师年终有绩效工资，里面有考勤这一项，请病假事假都要扣工资的，因此，领导不抓考勤不行。这样，就有了现在每日两次、四次甚至是六次签到。
请假扣工资，谁还调课？只能找老师代上课，再另外补钱。疏远了教师关系，激化了领导和老师之间的矛盾。当然，这里面也有一二线、工作量等其他矛盾因素。
总之，自从实施绩效工资，老师们更计较于利益得失，而疏于潜心教学。也就是说，绩效工资不但没有激发教师的工作积极性，反而起到了消极作用。教师的工作很难用量化来衡量，他们面对的不是产品，是欢蹦乱跳的孩子，他们干得是良心活，全勤、满工作量、成绩优秀就是一位优秀教师吗？就能得到家长和社会认可吗？没有这么简单！请问，做孩子思想工作，善于发现问题、解决问题、防患于未然、主动联系家长、对学生循循善诱、诲人不倦，您如何去量比，怎样给老师打分，又怎么去奖励老师？对那些应付差事，在校而又没努力工作的老师又怎样去惩罚，如何发现制止？
考勤不抓不行，抓考勤又远远不够。
欢迎大家讨论！
过眼云烟156146962
用考勤机让老师一天N次刷脸刷指纹打卡签到的学校，校长一定在偷懒，该学校的管理水平也不会高到哪里去。
为什么？
很简单，考勤机签到、打卡很方便快捷，但真的能反映教师真实的工作状态吗？
一个校长，是不是每天看一看机器汇总的签到结果，哦，全勤！形势一片大好！就可以呆在办公室里高枕无忧了呢？
非常可笑是不是？
学校不同于工厂。教师的工作对象是活生生的人，教师的工作是非常灵活的、富有创造性的工作，不同于在工厂的流水线上生产产品。
拿我们学校来说，下午预备前的一次签到经常有老师会忘记。而这些老师，恰恰都是中午不能休息还在忙着工作的班主任老师，他们中午带着学生吃饭，饭后又督促着学生打扫卫生、处理一些班级杂务，随后在教室看班，直到预备，忘了签到。
这些情况，你只看考勤机，能看得出来吗？
而一些人，签到没问题，是不是就意味着在认真工作呢？也不一定。
教师也不是机器，是不是从上班到下班马不停蹄地工作？也不可能，总要给人一些小段的休整时间。
给教师留一点点休闲时间用来读读书、写一些关于教育教学的随笔文字，难道不是教师工作的一部分？难道不是更高质量的工作吗？难道只有重复性的低水平的劳动才是教师的工作吗？
校长怎样才能了解一线教师真实的工作状态？只有亲自动动腿，多去教室、办公室、校园、操场转转、看看、问问、观察、思考。
校长只有真正了解和尊重教育、尊重教师，才会弄清考勤机签到和管理教师之间的巨大不同。
七仙女儿说教育
有没有必要那不是老师说了算。今天县教体局来我们乡检查“精细化管理”。在所检查的超过50个的项目中，有一项就是签到。我们学校有十二个老师，除了两个代课的，其他老师都在学校住校。我从周一早晨7：20左右到校，到今天是周四，没出过校院，五上级仍要求学校必须让老师签到，也对，不签到怎能体现“精”“细”“化”（量化）管理？😛😛😛😛
陶令想去桃花源1
教师的工作不单纯是靠上班时间完成。很多教师回家都是备课、写教案、批改作业的。多数教师都是忙于教学工作。不备课就上课的老师几乎没有……所以，人性化的领导都取消坐班，给老师点儿活动时间，教师是会努力工作的……
像北京等城市，人家根本就不要求教师坐班儿，他们教的不好了吗？
白岩松讲过，单位到了走下坡路的时候才会签到，也就是说这个单位到了人心涣散，不愿意上班的时候。单位的领导没有更好的办法，只有采取扣工资来限制你不上班、迟到、早退。也是想出风头……
但是上有政策，下有对策。按完指纹就直接回了……给职工增加了很多麻烦。到点儿了还得回来按指纹。
实际上有的职工是起早贪晚的在单位工作，不用签到、不按指纹照样在单位工作……
现在看来按指纹就是搞形式主义。
不能真正的调动职工积极性。相反会产生抵触情绪。原来可能到单位还要转一圈看看。现在是按完指纹就走了或找别人”带按”就行了……
你想通过按指纹、签到能使单位起死回生吗？可能性不大。年轻人趁早调换单位……
