辰鈿
為什麼問高中物理有多難？其實物理只不過是與語、數、外、政、史、地並列的一學科罷了。每一科都有其特點，所以每一科都有自己獨特的學習方法。
只要掌握了物理的學習方法，再跟上一定的練習量，輕鬆學好物理不是神話！學好物理有二個訣竅。一是學會理解，二是學會應用。我們先說理解。
怎麼樣去理解物理學中一個又一個的概念、物理量、定理、定律。我覺得每個知識點只要把它的意義、定義式、決定因素、矢量性、成立條件、與其它量聯繫、能處理的常見模型、應用注意問題都弄清楚了就算真正理解了。每次考到這個知識點所有的理解都會從腦中自動調出來，無論從哪個角度考都不會出錯！
知識點理解透了，針對每一個知識點都要做上一定數量的題目。因為考試不但考會不會，還限制時間。俗話說熟能生巧，只有多練才會提升理解和解題的速度。才會在規定的時間內把會的題目答對。
先說這些，有什麼物理學習上的問題可以私下交流，非常願意為你解答！
一沙一世界52136658
看看這兩張照片的對比（普朗克）
，就知道物理是有多麼摧殘人了，哈哈哈
好了，進入正題。我是一名高中物理老師，我給你簡單分析一下。就我個人而言，物理是高中理科學科裡面最困難的一科，雖然與實際聯繫密切，但仍然很抽象。物理不僅僅考察數學運算，更重要的是考察同學們的思維。關於如何學好物理，我有幾點建議：
一、迴歸教材，注重邏輯推理
最最高效的是課堂40分鐘聽老師的講解，這一點不解釋。而如果基礎較差，教材絕對是自學最好的輔導資料。因為教材上的邏輯思維最嚴謹，知識點最完善，且最簡單，最容易學會。
二、建立模型，注重物理思想
對於高中物理，最大的禁忌就是死記公式。例如：對於勻速圓周運動運動，你應如何理解？我覺得，答案絕對不應該是一堆公式，而應該要對“合外力提供向心力”這句話充分理解。這個過程離不開兩個部分：受力分析（合外力）和運動分析（向心力），而公式僅僅只是將兩者聯繫在一起，以至於題目稍稍改變一點有可能公式就會發生很大的變化，所以僅僅只是背公式是肯定不行的，你得理解每一種模型的精髓所在，領悟它的解題思路。
三、總結經驗，建立錯題本
有了一定的基礎之後，當然離不開練習。練習不能盲目，要學會總結經驗，要做到“做一個題，會一類題”。對於覺得經典的，自己容易做錯的，要學會收集錯題，到高三的時候回頭再練，鞏固加強。
四、學會堅持，懂得吃苦
除此之外，要想學好物理（不僅僅是物理），一定要堅持、堅持、再堅持。或許會很枯燥，或許會很絕望，但是你一定要堅持下去，只有經歷了痛苦的折磨之後，方可看到雨後的彩虹。加油！正在艱苦奮鬥的高中學子們。
劉飛老師
首先，當然是拜拜祖師爺---牛頓，他老人家了
哈哈，開個玩笑先。不過要學好高中物理，牛頓這座大山是必須要跨過去的，幾乎佔據了物理學界的大半壁江山。
其實也沒有那麼難啦，作為學長這邊有一些個人淺見分享一下，希望對對物理感到頭疼的學弟學妹們有所幫助。首先學長我當年高中物理可以說基本上還可以吧，從沒擔心過物理成績，也從沒想過要靠第一啥的，成績一直穩定班級前3名，全憑興趣，高考考了個A+，江蘇的考生，你懂的。從沒有上過輔導班，一張課外習題資料也沒有買過做過，課後也從沒有加班加點的苦學爛學，而且自己也是笨笨的那種，智商經常被羞辱。
那我是怎麼學習的呢？
乾貨來了！！！
- “得意忘形”
什麼意思呢？這裡面的“意”是事物、題目的本意，本質，“形”是題目的外在表現。就像你被困在深山，有一條小溪從山上蜿蜒而下，你不知道哪裡有村落，但是順流而下一定能找到。
物理世界追求的是簡潔、本質、直接、乾脆，在學習高中物理時候，首先要掌握課本內容，吃透它，教材非常精煉，認真體會每句話內涵特別是重點部分，反覆的看，不同角度的看，體會其真正含義。其次就是要通過做題來練手了，注意這裡面的做題重點不在數量，而在於題型和效率。同樣的題目可以有不同的解法，效率也要重點關注，做到“準、狠、快”。
如果是“形”是術，那“意”就是道。有道無術，術尚可求；有術無道，止於術。
- 獨立思考
高二的時候，班裡面有一個傢伙物理成績也相當頂尖，也是我的好哥們，我叫他阿楠，有一個成績稍弱的同學分別問了我和阿楠都是怎麼學好的，回答結果表面上看截然相反。我說“課堂上學好，書本掌握了就OK啦”，阿楠則認為課堂上不要聽講，自己做自己的就好了，搞得這個同學一頭霧水。
直到後來我才發現其實重點不在與是不是課堂上聽講，而是要有自己的獨立思考。當年毫不誇張的講，我把最主要的精力都花在對於公式推導和概念理解上了，完全以一個開創者的角度來獨立推導公式，甚至於有時候會扼腕嘆息“老子要是早生些年代，現在課本上就是我的名字了”。同樣，阿楠和我閒聊時候發現他也是這樣。
一聽就懂，一看就會，一做就錯，我相信是不少人遇到的問題，只因為聽完了就以為自己會了。保持獨立思考，這是人生最重要的課程了，沒有之一。
教學相長
有沒有聽過一句話：教是最好的學
實際上班級裡總有一些學生不願意把學習方法分享給別人，害怕別人超越自己。但是我沒見過任何一個這樣的人能學好的，而且更糟糕的是這種自私的性格會給以後的人生帶來很多的問題。
做一些力所能及的事情去幫助成績差的人，盡你所能教會別人一些簡單的物理，或者去向成績好的同學討教，相信你一定會大有收穫。
小書蟲縱論天下
本人是高中物理教師，讀高中的時候也是十分討厭物理，沉迷於物理是在大學裡，迷上了物理，把物理視為自己的情人，沒事了就找個題目做做，感覺很有趣味，扯遠了，回到話題，
以前討厭物理的原因在我當了高中物理教師後反覆思考的問題，我認為學不好關鍵是，第一，心理上，每次考不好，打擊了積極性，從而失去興趣，感覺上課枯燥無味，於是陷入惡性循環，越學越差，第二，行動上，懶，懶得去思考，懶得去做題，
我認為解決的辦法，
第一調整好心態，心態歸零，定任務暫時不定目標，也就是安排好學習任務，心裡不要總想著要考多少分，要考多少名，從而增加了自己的學習壓力，對於後進生，切莫心理負擔過重，這樣影響學習效率
第二，定任務，堅持執行，把書本讀厚，然後再讀薄。什麼意思呢，就是每天堅持學習幾個知識點，並付諸行動做習題，理工科的做習題是強化知識掌握的重要手段，當然這個時期，成績進步不一定很快，一定要沉住氣，一道題不管做錯了多少次，都需要寫總結，對照老師的講解做筆記，隨著知識掌握的積累，一定會實現厚積勃發
第三，知識回頭看。什麼意思呢，學了知識都會隨著時間推移而遺忘或者模糊，怎麼辦呢，總結，我在學習大學物理的時候，經常這樣做一件事，學完一段內容後，拿一張白紙，把學習的重點都默寫一遍，把課程內容框架理清楚。
總結一下，一是心態放鬆，二是勤奮落實，三是方法總結
學習不好，關鍵一個字，懶
效率不高，關鍵一個字，法
物理美和妙
不知道你是高几的學生，還是其他人，ennnn，我只能把自己所知道了解的一些經驗告訴你吧。高中物理，是高中理科三大支柱之一，學好物理，不僅僅能夠讓你在考試中游刃有餘，更多的是增加你對世界，對所發生的一些事情的理性認知。聲光電力磁，運動，動量，氣體其實都和生活很貼近，學好了受益無窮。
下面進入正文吧，學好高中物理，要做的，首先是要注意課堂課本的知識掌握，因為一切知識都源於課本，完全讓你自己去看，也許不一定能掌握好，但有老師就不同了，老師會給你講解相關問題，而且他還會告訴你那些是重點，你要多下心思。因此，你必須在課堂上加強對課本知識的掌握，這是基礎，打好基礎，一切皆有可能。
其次，這也是很重要的，你需要在課後多練習，包括老師給的作業，你也可以在自己空閒的時間裡面找一些合適的作業來寫，由淺入深，題目的作用在理科裡面尤其重要，請重視，很多人都說自己不聽課通過多做題也能考好，不無道理，只是要走的彎路多很多而已，所以在基礎打好以後，通過大量題目的建議，你的物理一定不會太差。
最後，無論你想學好到哪種程度，你其實都需要有一個改錯本，記錄的你的錯題，這會是你高考前最寶貴的複習資料，只針對你一個人的寶庫，小編經歷過兩次高考，拿過一次省物理競賽二等獎，高考物理扣了4分，可以告訴你，切實有效。加油，只要你肯付出努力，一定能做好，願你旗開得勝😄😄😄
知己one
我覺得就高中的初等學科來說，沒有什麼是難學的，只是每個學科要求的學習能力是不同的，所以偏科生並不是他喜歡哪個科不喜歡哪個科的問題，而是他的思維適合哪個科他能學好，而另一個科的思維他較差，學不好，所以就不願意學了。拿物理來說，他更注重邏輯和抽象思維，要有抓住本質的思維能力。學不好的學生僅僅死記了定理但並不理解定理的本質是說什麼，但做題的時候就不知道如何撥開現象去找到應該用哪個定理了。真正掌握了物理思維絕大多數的物理題都會迎刃而解，當然高考中很多壓軸題是故意難為人另當別論。數學很像物理，邏輯思維要求高，而且要求一定的創造性。而化學也要求的記憶，類比的能力，化學是一個實驗學科，不如數學物理嚴謹，把化學當做物理數學去學，去追求嚴密的邏輯性往往學不好。而英語也是一種生活積累，你把他當學科去學，學到最後就是啞巴英語，水平高不了。至於語文，咱們中學老師教過語文麼？跟老師學到過東西麼？可能老師沒答案也不會。
Muandkamu
一、學習主要是記憶和思考，先記憶再思考，思考能加深記憶。反覆記憶又能加深理解。
二、記公式，定理，實驗，插圖，典型題。對公式有三記，1,書寫形式。2,每個字母的含義。3,每個物理量的單位。
三、勤學多問。聽講，讀書，實驗，討論，百度等都是學習途徑。
人的差異相當大。相貌，身高，黑白，智商，情商，家庭，父母等等。學習成績的差異也必然存在。只要正直，勤奮，努力了，不要過分在意分數。這科學不好，學其它的。學習不行，幹其它的也許你很棒！
希望每個孩子都能健康開心的生活！
大成58177555
物理是和生活聯繫最多的學科之一，從以下幾個方面做好，一是課前預習，找出問題，課堂全神貫注聽老師講解，求解答案。二是課後討論，同學老師都行，把問題變成樂趣，認真作題。三歸納總結，把知識和現實聯繫起來，鞏固深化。
