cindyyyy
小学生写作文，内容的确有些就像是流水帐，那么如何才能写得更生动、有趣，有中心、有主次的精彩作文呢？
我从有此问题的孩子平常的学习表现以及应对措施来说：
1、读书少，头脑中没有好词佳句的积累。（读书破万卷下笔如有神。所以必须大量阅读理解并积累。好词好句、名言警句积累；古诗文背诵、优美散文背诵等）
2、不善言辞，交流沟通少。（引导其多说，仔细说，带着自己的想法和感情以及想象和联想去说；围绕一个意思去说。)
3、对身边的人和眼眸所接触的事物缺乏好奇心，观察不仔细。（多带孩子走出去，引导孩子观察、观赏，在不经意中让孩子说出看到的东西像什么？好像在干什么？猜猜它们在想什么？练习用恰当的比喻、拟人、夸张、等修辞手法去表达）
4、范文阅读特训较少，模仿缺乏灵活多变和创新能力。（引导孩子通过阅读发现范文的优点、精彩所在，学会在摸仿基础上增加自己的独特感受和表达特点）
5、指导孩子审题、立意。明确作文要求，围绕中心去选择恰当的材料，做到详略得当，避免主次不分的流水帐特点。
6、指导孩子修改习作。对流水似的缺乏生气的句子，引导孩子用别的语句来替换，让他对比体会，逐步提高表情达意的水平。
婉约素心
孩子的作文像流水，真的比啊不写好。在定义一篇文章的好坏，不能看这篇作文是不是流水，有没有华丽的词藻，有没有人生感悟。如果一个孩子的作文里，有这些东西，才真的很吓人，一般都是抄来的，东拼西凑的东西，有什么用，你的鼓励可能加重他抄袭的想法。
很多时候在看一篇流水作文的时候，你要看他是不是把人物，事情，事情的发展是不是都交代清楚了。只要交代清楚了，就是好文章。当代所有的小说不管是长篇还是短篇，包括剧本都是流水文，以时间为线的的流水文。只要在这篇文章里，有开始，有矛盾冲突就是所谓的高潮，有结尾，就是好文章。
别在逼着孩子去读什么名著，学什么写作技巧，这些随着知识面的越来越广，他会写的越来越好。给他一些鼓励，给他一些自信，别瞎叨叨，毁了一个未来的巨作大师。
另附上一篇所谓的低分流水作文，初一小孩的低分作文，有开头，有高潮，有结尾
說不了文解不了字
这样慢慢的，学生就知道了，怎么写作文，不是越长越好，不是什么内容都要写，要圍绕中心写，他就不会写成流水账了！
沐清风明月
一、学会阅读
这里的阅读不是简单的翻阅，而是真正用心去读。不求读多，而求读透，每读一页要有一页的收获。这就要孩子在读的过程中边读、边记、边思，读懂文句意思；记录好词、好句；思考作者这样写想要表达什么？等等。只有学会阅读，收获才会达到事半功倍的效果。
二、学会仿写
学会了阅读，头脑中就有了些“库存”。这些“库存”如何去“倾吐”，可以尝试让孩子“临摹”作文。
就是拿学过的课文或课外阅读过的文章，进行“比葫芦画瓢”。仿立意构思、谋篇布局，写出不同的内容，从范文中学习遣词造句，增添文章的色彩。有模仿，就有创作，这种仿写是过渡到独立写作的桥梁。
三、学会练笔
在阅读和仿写基础上再让孩子进行独立创作。每周写一到两篇短文：内容可以是平日所见、所闻、所做、所想。字数可多可少，有话多说，无话少说。但要注意的是一定要有明确的中心，可赞颂真善美，鞭挞假丑恶，描绘祖国壮丽的山河；可写自己的吃穿住行，记录花草虫鱼等，只有勤练笔，既能积累写作素材，又能逐渐提高语言表达能力。
在此基础上，家长若能再指导孩子对所写作文进行修改效果会更好。只要一步一个脚印，相信通过努力，孩子的作文水平一定会有所提高。
孤独星宝的守望者
学生写作文记流水账的主要原因和问题，是学生缺乏正确的指引和作文思维模糊造成的，需要在技术上给予帮助。作文记流水账主要有以下几种现象：
一、阅读不足，作文没有入门。
二、喜欢阅读，作文缺少方法。
三、思维混乱，作文主次不分。
四、逻辑推理，作文详略失当。
五、层次不清，作文轻重均衡。
六、结构混乱，作文取舍无法。
由此可见，记流水账总比没有话可写的学生，还是有进步的，但是需要进行合理地指导和点拨，像这种学生的进步是很快的，一定能够得到快速有效地提高。
荆州小太阳作文工作室
流水账是必经阶段。
有详有略、主次分开是流水账之后的写法；
欣赏美文范文，针对性地分析有助于突出中心思想的段落；
写之前先口述而后落实到笔头。
拙见！不知当否？
科幼
首先，我来说说我对写作的一些看法！
写作其实是把我们人的所思所想通过文字来表达的一种方式，是一个人对生活的感悟，对事物的看法的叙述！
把自己得出来的经验记录下来，留给后人学习，给他们一些启示！这大概就是写作的目的与意义！
对于孩子们而言，写作记流水账的现象很正常，尤其是现在的孩子，生活在这条件优越，物质丰富的和平年代，没有吃过苦，受过罪，什么也没经历过，你要让他们有思想，对生活有感悟，那是不可能的！
幸福年代的人，精神世界是浅薄的！
苦难年代的人，精神世界是深刻的！
因为经历，所以懂得！
所以说，你要现在的孩子们对生活能有很深刻的感悟，那几乎是不现实的！
孩子们唯一能让自己思想深刻的方式，除了通过阅读各种文学作品，好像也没有别的途径了，但我想说的是，阅读能让孩子了解到他们没有看到过的东西，没有经历过的事情，或多或少可以从中受些启发，实际上就像那句话说的：“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行！”
孩子看再多的书，没有经历，也是很难消化吸收的，而且我们要让孩子知道，我们不是为了写作而写作，而是要表达出我们想要表达的东西，这是个非常灵活没有什么参照物可言的，毕竟每个人的所闻所见，所经历的事是完全不同的！
我记得我们上学的时候，老师就会给个题目，一个硬性的提纲，让所有孩子按照那个框架去写，然后还给了所有孩子同样的要求和提示，结果写出来的东西基本没啥区别，都在一个思想套路上，根本没有让孩子们去发挥自己的所思所想，所以这样的刻板教育下，孩子们的思想都被统一在一个框架里，哪里能写的出有思想有见地的东西！
好在以前的家长不会用自己的思想去灌输孩子如何如何写作，那时的父母都顾着忙活生计，是从来不会管孩子写作业的！
然而到了今天，好不容易老师们不再那么刻板的教育孩子们写作，可以让孩子自由发挥想象，自由创作的时候！
家长却又接过重任，手把手的去教孩子如何如何写作，还把自己的中心思想灌输给孩子，教孩子用什么好词好句，把自己的所见所闻全教给孩子去写，这样的作文可能有思想，有见地，语句通顺，篇幅立意都很到位，但这跟孩子有什么关系，这就好比幼儿园时期，老师布置的手工作业，全是给家长布置的一样，因为大部分家长为了省事或得奖，直接动手帮孩子完成了，孩子全程没有参与，那么家长即使做的再好，得奖了又有什么意义，本是孩子的事情，就应该放手让孩子去经历，去完成，他们才会有所感悟，有所收获！
无论他们做的好不好，写的怎么样？那至少是真正属于他们的东西，家长能做的就是给些引导和建议，就像那句话说的：“实践出真知！”经历了才会有所感悟，才会写出有思想，有见地，有深度的文章！
不要怕孩子记流水账，那都是有这么个过程的，做父母的只需要鼓励孩子，放手让孩子去写出他们自己的所见所闻，写出心中所想，让他们多去体验生活中的点点滴滴，除了阅读，最好的就是多去看，去感受身边的人和事，有了经历才会有所感悟，思想才会深刻，思想深刻了，自然就有东西可写了！
知识来源于生活！教孩子们热爱生活，用心去感受生活，其实这就是学习本来的样子！而不是为了考试，而机械性的去学习，为了学习而学习，这才是最可悲的！
萌宝乐乐乐
孩子作文流水账的问题要看什么年级，如果低年级记流水账比没内容写好，这也是我国大环境造成的，我们的小学几乎没有作文教学，也就是说老师没教也不知道怎么教作文，那么孩子就难免不会写，或者写流水账，这个问题要家长解决和老师解决都是很头痛的，我还是建议你去找一些适合孩子的视频课程来学习一下，这里给你推荐一个张赛琴老师，她的小学生体系作文是得到教育部认可的，每年的国培计划课上都给全国的骨干教师讲授。张老师也是小学教育知名的专家，我想找这样的老师的课程来学习，比家长和老师辅导都更有效果的。
用户6356532309132
第一，着眼将来，必须大量阅读，而且不要单一，广而深的阅读会培养语感，会为你以后的语文学习打下坚实的基础，越到高中，你越会发现，得语文者得天下。
第二，就眼前来看，怎么快速改变流水账作文？多运用人物的外貌语言动作神态细节描写，适当引用古诗句名人名言等，恰当使用比喻排比拟人等修辞方法，都能使作文生动具体。
我凝望的那颗星
小孩子刚开始写作文是这一样，他会把发生过的事一件不落的全写出来，证明他认真观察和思考过。这时父母应帮助孩子理清思路，分清主次，交孩子学会列题纲。
其次就是要大量的阅读，把读过的一些好词好句记下来，可以用在自己的作文中，以争添文采。在阅读中积累的知识越多越有利于孩子写作文，加上平时的观察。
