聊城金手指教育
一、合理。自從上個世紀八十年代到九十年代興起師範生，一批七零後成為教育行業的主力軍，主宰了現在的農村教育舞臺。九十年代末，中職師範大量轉型，導致現在特別是農村老師很缺少。因為工資低壓力大，年輕人沒有愛做這行的。於是青黃不接的情況下，一些缺少老師的地方，讓學歷低，素質低的人去當老師，緩解師資緊張問題。所以鬧出了考十幾分的人去當老師的情況。試問，哪位家長放心把自己的孩子交給這樣的老師呢？
二、提升學歷是一回事，還有準入門檻。對新進老師的考核等應該嚴格。
三、更重要的是如何提升這一行業的吸引力。
麥迦
首先，我覺的不合理也不合實情，要是落實到全面實施應該有點難，因為對於大城市來說，每一年本科生師範類畢業人數特別多了，所以現在大城市有些學校都要研究生文憑才能當小學老師了，但是對於農村學校來說，條件相對艱苦，本科師範類畢業生也不愛去，所以面臨招不上來人的尷尬，所以對於全面落實有一定難度。
其次，每年的教師招聘都會以應屆畢業生為主，但是我覺得對於往屆畢業生來說，這一項就扼殺了好多人的教師夢，就好比沒有本科學歷，只有大專等學歷，但是依然想當老師的人，只能在這“門外”觀望。所以對於教師招聘要全面升到本科我個人覺得不合理也不合適實情。
最後，我認為教師招聘當中除了有硬性條件規定，還有給一部分不具有硬性條件規定的人去應聘的機會，比如給往屆的畢業生或者不具備本科學歷的人，通過技能展示，專業技能考試等給他們一條可以當上老師的通道，這才會讓更多人才不會流失。
小學音樂時老師
這個你可以先了解一下教師的來源。
一種是國家定向培養的，這一類人畢業後國家是分配工作的，也就是說他們的學歷應該有大專有本科，省去了考編制的煩惱。
一種是本科畢業後考編制的，這一類人一般是大專、本科或者研究生都有。
其實從幼兒園老師到小學老師，我覺得真無所謂。專科不比本科差，我曾經參加過幾次的教師招聘面試，看結果，專門的大專師範因為培養方向比較固定，表現反而好於本科考生。包括初中的話，我覺得大專教學也沒什麼壓力。
不過高中，特別是對於現在本科和大專擴招比較厲害的情況，我覺得至少要本科甚至研究生才行。
不喜勿噴。
Excel八點半
為什麼在中國做什麼都看文憑、看證，而不看實際工作能力呢？我有個託管班，就是那種中午管孩子吃飯，下午輔導作業的那種，幹了幾年，從我這裡出去的老師也不少，也有部分老師去學校代課的，當然，也有考上編的，就實際工作水平來講，也就一般，有的還不如沒證的水平高呢。
少喝酒多飲茶
1.學歷真的不等於能力，態度決定高低。
2.中小學尤其是基礎教育階段，其實對教師專業能力的要求並不是特別高，更重要的是教師的工作態度，對教育事業的熱情，對工作的激情，對孩子的愛心.....師德，這些都遠比學歷更重要。
3.如果一位科學家來教小學，不僅“大材小用”，實在太浪費了，而且效果不一定好。
4.現在基本沒有本科學歷以下的人力資源。
東風吹戰鼓擂TLP
乾桂3
提到博士也不會提高水平(隨著年紀增大反而不如年輕時)，文憑產業者與有關機構勾結賺錢罷了。80年代高中畢業做代課教師，後來中師，大專，本科，文憑越來越高，但當年只有高中文憑時為了轉正什麼都能幹，到本科時什麼都不行了。
古今880
當然！目前，大量的在編教師只有高中學歷或者中專學歷，這是誤人子弟啊！必須清退低學歷的南郭先生！
中國一老人
我所在學校研究生，本科，專科，中師，轉正的都有，從教學成績來說，真與學歷無關。工作態度是第一位，工作方法很重要，對於初中和小學來說，學歷代表不了能力。當然高中我不瞭解，這是我工作二十多年，所感受到的。
艾琳香
小學老師沒必要吧？可怕的是有文憑沒知識！
