聊城金手指教育
一、合理。自从上个世纪八十年代到九十年代兴起师范生，一批七零后成为教育行业的主力军，主宰了现在的农村教育舞台。九十年代末，中职师范大量转型，导致现在特别是农村老师很缺少。因为工资低压力大，年轻人没有爱做这行的。于是青黄不接的情况下，一些缺少老师的地方，让学历低，素质低的人去当老师，缓解师资紧张问题。所以闹出了考十几分的人去当老师的情况。试问，哪位家长放心把自己的孩子交给这样的老师呢？
二、提升学历是一回事，还有准入门槛。对新进老师的考核等应该严格。
三、更重要的是如何提升这一行业的吸引力。
麦迦
首先，我觉的不合理也不合实情，要是落实到全面实施应该有点难，因为对于大城市来说，每一年本科生师范类毕业人数特别多了，所以现在大城市有些学校都要研究生文凭才能当小学老师了，但是对于农村学校来说，条件相对艰苦，本科师范类毕业生也不爱去，所以面临招不上来人的尴尬，所以对于全面落实有一定难度。
其次，每年的教师招聘都会以应届毕业生为主，但是我觉得对于往届毕业生来说，这一项就扼杀了好多人的教师梦，就好比没有本科学历，只有大专等学历，但是依然想当老师的人，只能在这“门外”观望。所以对于教师招聘要全面升到本科我个人觉得不合理也不合适实情。
最后，我认为教师招聘当中除了有硬性条件规定，还有给一部分不具有硬性条件规定的人去应聘的机会，比如给往届的毕业生或者不具备本科学历的人，通过技能展示，专业技能考试等给他们一条可以当上老师的通道，这才会让更多人才不会流失。
小学音乐时老师
这个你可以先了解一下教师的来源。
一种是国家定向培养的，这一类人毕业后国家是分配工作的，也就是说他们的学历应该有大专有本科，省去了考编制的烦恼。
一种是本科毕业后考编制的，这一类人一般是大专、本科或者研究生都有。
其实从幼儿园老师到小学老师，我觉得真无所谓。专科不比本科差，我曾经参加过几次的教师招聘面试，看结果，专门的大专师范因为培养方向比较固定，表现反而好于本科考生。包括初中的话，我觉得大专教学也没什么压力。
不过高中，特别是对于现在本科和大专扩招比较厉害的情况，我觉得至少要本科甚至研究生才行。
不喜勿喷。
Excel八点半
为什么在中国做什么都看文凭、看证，而不看实际工作能力呢？我有个托管班，就是那种中午管孩子吃饭，下午辅导作业的那种，干了几年，从我这里出去的老师也不少，也有部分老师去学校代课的，当然，也有考上编的，就实际工作水平来讲，也就一般，有的还不如没证的水平高呢。
少喝酒多饮茶
1.学历真的不等于能力，态度决定高低。
2.中小学尤其是基础教育阶段，其实对教师专业能力的要求并不是特别高，更重要的是教师的工作态度，对教育事业的热情，对工作的激情，对孩子的爱心.....师德，这些都远比学历更重要。
3.如果一位科学家来教小学，不仅“大材小用”，实在太浪费了，而且效果不一定好。
4.现在基本没有本科学历以下的人力资源。
东风吹战鼓擂TLP
乾桂3
提到博士也不会提高水平(随着年纪增大反而不如年轻时)，文凭产业者与有关机构勾结赚钱罢了。80年代高中毕业做代课教师，后来中师，大专，本科，文凭越来越高，但当年只有高中文凭时为了转正什么都能干，到本科时什么都不行了。
古今880
当然！目前，大量的在编教师只有高中学历或者中专学历，这是误人子弟啊！必须清退低学历的南郭先生！
中国一老人
我所在学校研究生，本科，专科，中师，转正的都有，从教学成绩来说，真与学历无关。工作态度是第一位，工作方法很重要，对于初中和小学来说，学历代表不了能力。当然高中我不了解，这是我工作二十多年，所感受到的。
艾琳香
小学老师没必要吧？可怕的是有文凭没知识！
