日前，山東省教育廳發佈了《關於全面深化新時代全省教師隊伍建設改革的實施意見》。11月29日，山東省政府新聞辦舉行新聞發佈會，對《中共山東省委山東省人民政府關於全面深化新時代全省教師隊伍建設改革的實施意見》進行了解讀。
省政府牽頭，各有關部門參與，全面落實新時代教師隊伍建設工作，可謂力度空前！特別是此前廣為詬病的“拿我的錢獎勵我”績效工資管理辦法，文件中進行了糾偏。
怎樣才能切實有效提高教師工作的積極性？應該講，先前的績效工資改革，雖然改革的初衷是好的，但實踐證明，並不成功。這次文件很明確的規定：取消，並且建立教師績效增量機制。山東教師無不拍手稱快！
什麼意思呢？就是原先該是你的工資，還是你的，再外加一份獎勵工資！有些地方的實際做法是這樣的：學校給每位教師的工作安排，只要教師接受了並能按照保質保量的完成，基本都可以全部拿回原來從工資總額中扣除的績效工資。而財政部門再另外劃撥一部分資金，對教師進行績效考核獎勵，充分體現多勞多得的管理理念，這部分工資就叫“績效增量工資”。
這份《實施意見》還有幾個亮點，很值得期待：首先是職稱制度改革向鄉村教師傾斜，10年進中級，20年進副高，30年進正高，可以不受崗位比例限制進行申報，無疑給鄉村教師安心從教吃了“定心丸”！
再就是提高教師資格准入門檻：幼兒園教師提高到專科學歷；小學教師提升到師範類專科和非師範類本科；有條件的高中要提高到研究生。這是要進一步摧熱師範類院校啊！
這是不是釋放了一個信號，教師崗位要越來越難考，2019年志願填報難度要進一步加大，師範類院校錄取收分要進一步提高呢？大家對這個問題怎麼看？歡迎在評論區留言討論。
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