浪云尹风
“养不教，父母过。教不严，师之惰。”这是有先后顺序的，接受过良好家庭教育的孩子在学校里大多表现优秀，反之，个别孩子出现的问题大多和家庭教育有关。
现在的普遍现象是，孩子出了问题就找学校和教师，比如：学生在校园里打架，有人受伤了，伤者的家长会倾向于对学校进行天价索赔，而不是找对方家长协商赔偿。因为他知道这样会更容易一些，教师都是有文化的人，经不起大吵大闹，学校怕影响正常的教学秩序，也怕因此造成不良的影响，最后往往是以赔偿的方式息事宁人。诸如此类的事件很多，加上一些媒体的负面宣传，所以出现问题往往会抛给学校，却不拷问家长的责任。
建议各地区成立一些学校与家长无关的第三方机构来协调这种事情，学生一旦出现问题，由第三方来裁定家长和学校担任责任的比例，将各自承担的责任明确起来，并将处理结果公示，接受社会的监督。
远方老师在美国
家长是孩子的第一任老师，和家长是孩子的第一责任老师，是不同的。第一种情况是说:在教孩子的老师中，家长是第一个教孩子老师。第二种情况说的是老师在孩子的责任上的排序。
在孩子的责任上，看孩子所处的时间和位置。如孩子在晚上从家里出走，这就是家长的责任，家长负主要责任，你能说这是学校老师的责任吗?学生在学校中午午休时离校出走，这主要是学校老师的责任，老师负主要责任。
家长和学校老师在教育学生上共同负责，都有教育学生的责任和义务。不能推卸责任，不能为不了多大事，就说是学校老师的责任，说家长的责任，强加给学校，强加给老师，强加给家长，更不能移花接木，对学校对老师乱加评论。遇事以事实为依据，要换位思考问题，家长和学校老师在教育学生上是一致的，所以家校要通力协作，共担教育孩子的责任，为培养合格有用人才而努力。
超越平凡161778296
当学校办的不好，当老师没有成绩，社会自然要讨伐学校老师，这在当下的社会思潮下，是没什么可说的必然。
还有你的一个观点不明白:孩子好不好，第一是家长，第二才是学校老师，这是谁说的？
我到记得，前苏联教育家苏霍姆林斯基说过相反的一句话:没有不好的孩子，只有不好的老师。
按你说的，这个苏先生应该挨你骂，其实吧！我也想让他去si吧！
至于社会不把老师当回事，总把批评教育的枪口对向学校老师，这个有什么奇怪啊！
挨捏的都是软柿子，挨贬都是窝囊废，挨打的都是又熊又不老实的主儿。
要找如此这样的原因，我觉得大可不必，等你自身足够强大，家长才会多做自我批评，社会才会为你避讳，而把舆论的苗头指向家长。
我告诉一个秘密:这样的时刻即将到来，你需要只是准备好，迎接一片光明教育未来，不要在好日子来临前的黎明前，倒在别人的炮火下，挺住吧，哥们！
优等生数学
家长是孩子的第一责任老师，这个观点绝对是正确。因为孩子首先是家长的孩子，然后才是老师的学生。
现在有一部分的家长，在家里不怎么管孩子，嫌孩子烦，而且还有一小部分家长，自己的生活习惯也相当差，成为了孩子的“榜样”，以至于老师在学校教育学生的效果大打折扣。你可以想象一下，某一天，老师正在学校对学生进行“要养成良好的生活习惯”的教育，宣讲之后，动员大家把自己的书桌整理整齐美观。老师微笑的看着正在忙着整理书桌的学生，心里得意的想：“看来我不愧是好老师啊，这教育的效果多好啊”，但一小部分学生，回到家里，看到像战场一样的环境，垃圾满地，物品乱丢，那么老师的教育效果大家就可以想象了。所以家长如果想教育好孩子，首先自己要做好榜样才行。
至于老师们成了“背锅侠”的问题，也不是一两天了。一小部分家长总把责任推给学校只是其中一个原因，我们老师又何尝不是想依靠家长来管理学生呢？最根本的还是整个教育界的大环境造成的。现在老师与家长之间形成了一个怪圈，家长在家里管不了自己的孩子，就想依靠学校来管理，而学校因为缺乏惩戒权，难以管理学生，也总是召唤家长，想依靠家长来管理，结果是两边都靠不住，于是孩子就变成了“问题孩子”，学生变成了“问题学生”。
肥仔老师
权责不明，人情社会，会闹的孩子有奶吃。这些话套用在这个问题上就很好理解了。 
《师说》有云:师者，传道授业解惑也。现在的老师责任可不仅仅是这三点，还要负责学生的安全，饮食，卫生，甚至起居……所谓责任越大，问题就越多，这么多责任哪一个能保证不出一点纰漏呢？于是，学生任何一方面出了事都是教师的责任了。 
还有一条很重要:就是我们从来都讲人情世故，从来都不是法制。有很多事情，明明我们的法律法规有清晰规定，可是就不按照法律法规办事，从来都是会哭的孩子有奶吃，很多时候都是医闹，校闹的天下，无论他是否有责任。
说到这里，想起来另一个关于这个问题很重要的原因:教师的社会地位不高。我们好多人都已经失去了尊师重教的优良传统，这个有教师自身的原因，也有其他人不可推卸的责任。
鑫鼎赛亚
这个问题，说复杂，那是真的很复杂，复杂到找不到答案。说简单，其实很简单，简单到就一句话就可以说清楚了：这是人的趋利避害性，在给自己留下后路。
为何这样说，是什么意思？大家都知道，家长的影响，永远大于教师，家长是孩子的第一任老师，也是永远的老师，而教师，只是孩子人生路上一段很短路途的陪伴者，谁更重要，不言而喻，连争论都不需要。
但是，为何那么多人又都让老师背锅，不拷问家长呢？因为，不是人人都会成为老师，而人人都会成为家长。在人的潜意识里，都是首先要保护自己的，已经做了家长的，将来要做家长的，如果现在是拷问家长，谴责家长，那就不给自己留下后路，就是拷问自己或者是拷问将来的自己，这种事，并不是人人都有勇气做得到的。
当今社会，经济条件改善了，生活水平提高，人们对教育的重视程度更高了，但是，正是这种高度的重视，转变为对教师的无限责任的期待。家长做不好的，做不到位的，都寄托在教师身上。所谓希望越大失望越大，就是说的这个。
家长自己教育不好孩子，但是希望教师能把孩子教育成为一个毫无缺点，异于常人的人上人，这种不可能实现的愿望，结局一定是失望，然而，家长并不愿意承认这样的现实，不愿意看到自己的孩子不如人，成为普通人，于是这种失望带来的不满，就撒到了教师身上。
社会无疑是进步了，但是，在对待家校关系上，在对待教师态度上，我们其实退步了，现在的家长，是不如上世纪的家长的。上世纪的家长，他们可能不懂教育，但他们纯朴，谦虚，不懂就不管，放手让老师管。他们会让孩子听老师的，对老师有敬畏之心。
现在的家长，并不比以前的家长更懂教育，但是，现在的家长，不懂，喜欢装懂，喜欢对教师工作指手画脚，他们会在孩子面前，对老师嗤之以鼻，不屑一顾，在孩子心目中种下轻视老师的种子。孩子轻视老师，还能听老师话认真学习？只能是天方夜谭！
让老师背锅，是一种逃避，是一种推诿，是一种无知！
教师妹子一枝花
教师之所以被口伐笔诛在于几个方面的问题:
1.教育制度:原有的应试教育与素质教育的矛盾思想冲突，目前大部分家长是从应试教育中走出来的，对于所以的素质教育即是赞同潜意识却又抵触。
2.经济制度:迈进了快速的发展导致了不少老师功利心过大，同时现在的经济发展用收入衡量一个人成功与否，导致不少家长的势力眼。作为老师，我发现很多家长把老师当做快速提分的工具，而不是携手教育孩子的战友。
3.社会风气:大部分的家长在忙碌中遗忘了德行先行的道理，不少老师也被业绩考核化。
4.时代原因:大部分的独生，娇生惯养，不单单孩子自我为中心，父母也是自我为中心。
5.教育的特点:教育具有长期性，延续性，一致性等特点，大部分家长，孩子，教师无法形成这些特点导致矛盾重生
6.不良的扩大化:根据统计下一个风险职业可能是继医生之后的职业，导致教师如履薄冰。一些坏教师的视频被扩大化，导致集体无意识。
7.政府对公益宣传不到位:比如近几年泰国，印度关于教师的美的宣传，中国几乎没关职业宣传
吾为学狂
Qsir7
这其实跟中国的教育责权不明晰有很大关系。说到孩子的教育，我们首先想到的是学校和老师，所以大部分教育责任都是由学校和老师在背负。而事实上学校和老师最主要的职责还是教授孩子学科知识，也就是我们常说的语文、数学、英语等学科的学科知识，考评也是以这些学科的测验考试为主要依据。
而事实上孩子的教育是有孩子的核心素养，比如孩子的意志力，专注力，阅读理解能力，思辨能力，品行等，以及孩子的知识技能掌握。孩子的核心素养从某种意义上来说，比孩子的知识和技能的掌握更为重要，也是知识和技能掌握的基石。而这些核心素养的培养，是需要我们的家长朋友在日常生活中，从幼儿阶段就要开始着手培养的，而不是等到进入小学了才开始重视，也是家庭教育最重要的责任和义务。
正是这种责权利的不明晰，导致了我们的教师需要承担学科教育以外更多的教育责任。而我们的家长也习惯性的把所有的教育责任都推给学校和老师，或者把大量的精力花在辅导孩子做作业，教学科知识上，而不是花在更重要的核心素养的培养上。这种责权的错位，就必然引发大量的教育问题。
现实中，我们现在的家庭教育体系还非常的薄弱，所以这就意味着多数家庭在家庭教育责任上都是没有尽到的，出了事情必须得找人来担着，那么老师很就很容易成为背锅的人。比如孩子成绩不好，我们首先会想到的就是老师教的不好，而忽略了同一个班级，同一个老师在教，还有非常多的同学成绩非常优异，为什么我们的孩子成绩就不行了？很少去反思自己家庭教育的问题。
学习力教育视点观察
让老师背锅的贴在都是家长发的。
让家长背锅的贴在都是老师发的。
