不要了不急着
考试没有读题，孩子考的一塌糊涂，家长内心里肯定很焦急。不过家长朋友还是冷静地听我分析分析。
我是小学老师。今年教的是二年级学生。去年也是接的新入学的小孩们。
开始别说做试卷了，就是上课时老师同样的话得重复很多遍孩子们才能明白老师的目的。做练习时，一句话重复好几遍，不认识的字在黑板领着认读，题目的要求老师都会先领着读，然后孩子们小手指着一个字一个字的读。过不了多久在做题时，孩子们就知道题目的要求了。并且很多试卷题目要求都有拼音。孩子们学了拼音后自然就能读明白题目的要求，然后根据要求去完成题目。
你说孩子因为老师不读题，考试得一塌糊涂。你有问过其它孩子吗？他们是否也考得一塌糊涂？你看过孩子的试卷吗？是因为不认识字，不知道题目要求不知道怎么做还是根本就因为没学会而不会做呢。其实孩子们在上过两三年的幼儿园后，在上一年级，他们的水平跟过去的孩子相比好很多。很多孩子其实老师不读题，他们也知道怎么做！
这位提问题的家长要多关心孩子了。我觉得问题的关键不是老师读不读题的问题。在平常的测试中，不可能说老师看到孩子们都不会，老师还不理不睬，不给孩子们说说题目的要求，而任由他们全部做的一塌糊涂。
在年终统测时，一年级试卷有拼音，并且按规定老师是给读题的，我们这里还连读两遍。
家长朋友还是多让孩子阅读，一是增加孩子的识字量，二是提高孩子的分析能力，能够读懂题，一年级孩子在计算过程中在细心些，基本上就不会做错题了。成绩肯定会比较优秀的，不至于考试一塌糊涂。
孩子学习出现了问题，要先从自身找原因，不要老是觉得别人是造成你家孩子学习成绩差的主要原因。我不相信班里大部分孩子都考得一塌糊涂。如果都考的这样，那就是老师的原因了。如果是个别现象，那就要问问自己，你到底该怎样配合老师把孩子的学习问题搞上去才是正理！
也不知道我的肺腑之言是否得罪了一部分家长。我不过是实话实说而已。只是想家长朋友们配合老师共同努力把孩子的学习成绩提高罢了！
心中百合静静开
这个问题其实不算问题。一年级学生因为识字量不大，不会读题导致考试不好，这仅仅是识字量的问题。因为老师帮读题了，他就能做出来，说明孩子对试卷的内容还是掌握的。那么平时只要多增加阅读，把识字量提上去，这个问题就迎刃而解。
我家倆大爷今年四岁，平时也做一些20以内加减法的训练，我跟他们买的是一年级的训练本。在日常的训练中，我首先要求他们做题之前先读题，不要按惯性见题就做。一年级的标题也简单，多训练几次，孩子就会了。
虽然说有地方要求一年级学生测试时老师帮学生读题，但是每个老师的教学方法不一样，有些老师在日常测试中逐渐不跟学生读题，我觉得是出于好心，是有意识的在培养学生自己读题的习惯，对学生以后的测试只有好处，也能促使家长在日常辅导中把培养孩子读题习惯重视起来。这对低年级学生的进步大有好处。能逐渐培养孩子独立做作业的良好习惯，把家长从陪伴孩子作业时“鸡飞狗跳”的现状中解放出来。
家有二大爷
我闺女前两天问我她聪明吗？我说聪明啊，她说那为什么我前两天考试只得了23分，我问她老师读题目了吗，她说没有，问题就出在这，闺女一年级，认识的字还不算太多，考试内容都会，但题目认不全，所以不知道怎么写。她说之后又一次考试老师读题了考的好些了。眼下只能多认字了，把题目里经常出现的学学，只希望老师能给孩子多点时间，要学的内容挺多，孩子都没有太多玩的时间，孩子有点累！
青云端上
关于这个问题，我向一些在小学工作的同行了解到，小学低年级考试是有读题要求的，一年级学生考试时，教师不但要读题，而且要一道题一道题的读；二年级的考试中，教师只要从头到尾把试卷读一遍就可以了。
因为小学一年级试卷上的题量不大，通常的情况是，监考教师都是等大家答完了一道题再读下一道题，确保每个学生都跟得上答题的进度，不会有孩子因不懂题意影响成绩。
如果你说老师在考试时没有读题，那确实是工作失职。但是你也要考虑到成绩差的是一个孩子还是很多孩子，如果只是你的孩子没有考好，那就要找自身的原因了。现在很多孩子接受过学前教育，文化基础很好，平时在老师也带孩子们进行过练习，学生对各种题型与内容都有大概的了解，就算老师没读题也知道怎样回答，一年级的考题难度不会太大，所以说，孩子的考试成绩不好，应该也有自身的原因，家长一定要重视起来，不能让孩子的成绩掉队。
远方老师在美国
题主说的问题，普遍存在。一年级的孩子不认识字，导致成绩不好，家长不必过于纠结，到了一年级下半期，这种情况就会得到很大改观。
不过，从这件事中，家长应该汲取教训，从现在开始尽早着手培养孩子的阅读习惯。美国家庭在孩子很小时就开始就着手培养孩子的阅读习惯，美国孩子的阅读量是中国孩子阅读量的6倍，差距如此之大，说明我们对阅读还不够重视。
可以说0到6岁是孩子阅读的黄金期，在这一阶段，多进行亲子共读，通过给孩子讲故事等形式，让孩子爱上阅读，能增加孩子的识字量。到了7-12岁，养成阅读习惯的孩子，就会由最初的浅阅读自然而然地过渡到深阅读，孩子有了自己的思考和认识，有助于孩子形成良好的世界观和人生观。
部编教材语文总主编温儒敏曾说过:一个不爱阅读的孩子，高考时可能连语文卷子也做不完，这是事实。如今高考命题方式正在悄悄发生改变，语文试卷的卷面字数由2017年的7000字，增加到9000字，考查的是学生在短时间内的阅读速度，阅读能力，整合信息，输出信息的能力。
不仅语文科目如此，其他科目的量都在增加！因此，作为一年级学生的家长，在关注孩子成绩的同时，更应该把眼光放长远一些，及早培养孩子的阅读习惯，提高孩子的阅读能力，才真正是为孩子着想。孩子输在起跑线上，没有关系。教育是场马拉松，赢在终点，才是真的赢。
一个不爱阅读的孩子就是潜在的差生，谨以此言，送给望子成龙的父母！
静等花开2579
有没有反思父母自己的问题呢？骆宾王6岁已经会写诗了。我们周边的大班小朋友基本上都能自己读故事书。你要快乐教育，就不需要关注成绩，家里有矿就行。没矿，赶紧补吧！
昨夜烟花3
面临过同样的问题，首先，赶紧补，总比坐以待毙强，我们下学期就追上来了。
其次，成绩一旦成了硬伤，影响孩子自信心和同学关系，不要把孩子的世界想得太单纯，也是一个缩小简约版的成人世界生态圈的缩影。因为不管是家长还是学校，功利性都很强，至少让孩子要在平均水平。
第三，如果学校主课成绩不行，至少让孩子有个凸显于他人的特长，找个他特别喜欢又比较擅长的兴趣班坚持上。以树立自信。
总结:孩子太小，一个不好的开头也许会大概率打击自信心，但凡事有两面性，一个艰难的开头克服了，孩子的抗挫折能力也会大大提升！除开学校自己制定一个学习计划，周末和寒暑假给孩子稍微再抓一下，基本就没问题了。我是跟孩子说凡事尽力不留遗憾就行，结果我不会强求他。
丁丁92247
我一个做老师的同学说，规定了一年级一定要读题的。我女儿也是这样，数学老师都没读题，成绩就下降了好多，然后数学老师就好像很大的事一样，叫我们一定要督促辅导，加强学习。但是回来一读题，她全部能做出来。
其实就算做不出来也没什么关系呀，才一年级嘛，像语文老师就说的，很多东西后面还会不断的强化巩固。所以只要她愿意学成绩高点低点也都放轻松一点。
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让孩子多多读书，我家小孩子从小我就给他讲故事，有天他说妈妈这个字念小，我问你怎么知道，他说那天有这个字是小白兔，今天有这个字是小青蛙。他会联想到之前的字。我孩子上一年级读数学题一点没问题，我亲戚家的宝，做数学算数题超级好快，但应用题总是错很多，不认字，不理解题意，很吃亏的！有一次我带我孩子去公园，有个标示上写爱护花草且看且珍惜，我儿子念给我妈妈这个写着祖看祖珍惜。那么点就会在自己脑子里相似的。虽然错了，我也高兴，我孩子用脑子想了，会寻找记忆里的那些认识的
逝去的流年lisun
我们这里的学校一年级考试老师是要给孩子读题的。识字不多不用过分担心，你需要跟老师沟通这件事，并且跟孩子好好谈谈，到学校就是要学习认字的，识字量也不是一天两天就能上去的，所以让孩子不要与别人比，自己跟自己比，看看通过努力这个学期可不可以多认识很多字，下次考试能不能好一些。另外，让孩子多阅读也是增加识字量的好办法。阅读习惯的养成同样也不是一天两天的功夫，需要家长做表率，家长每天要阅读，孩子看着爸爸妈妈这样做，自己也会对阅读产生兴趣，同时要经常进行亲子阅读，多陪伴孩子阅读也是提高孩子阅读兴趣的方法之一。当然，什么事情都贵在坚持，坚持一段时间后，孩子的阅读习惯形成了识字量会有质的飞跃。一到三年级是孩子逐渐融入学习的过程，你会发现一年级不认识几个字的小朋友，到了三年级就跟别人没有太大差别了，所以家长首先不要焦虑，不要传递给孩子负面的情绪，要给孩子宽心，多多鼓励孩子、肯定孩子，让他知道学习不是一朝一夕，而且他还有巨大的潜力，他的学习之路是光明的，有爸爸妈妈支持他，他一定可以越来越好。
