近日，推行教育部“微课与翻转课堂”现场观摩暨专题教学报告会，在临泉县艺迪小学举行。教育部教育管理信息中心、教育信息化专委会项目主任罗志刚，率教育专家组来临泉，在临泉县教育局负责同志的陪同下，现场观摩教学，听取课题实施情况汇报，进行教学点评，给予了充分肯定，并作了专家教学报告。
怎样理解“微课与翻转课堂”？
“微课与翻转课堂”，是近年来随着教育信息化发展，而产生的新的教学方式。“翻转课堂”式教学模式，是指学生在家完成知识的学习，而课堂和老师的角色则发生了变化。课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识；学生更多地与教师之间进行提问答疑，讨论交流，共同研究和解决学习中的重点和难点问题，从而获得对教学内容更深层次的理解。“微课”就是实现翻转课堂教学组织形式的一种常用的课件设计方案。
艺迪小学全面推行教育部“微课与翻转课堂”教学试点，让留守儿童感受到了新课程的灵动，学会在生活中寻找乐趣，学会在课堂上进行自主、合作、探究学习，在家门口也能接受最新、最好的教育。
走进“微课与翻转课堂”
12月7日，早上7:20分开始，艺迪小学随着教师早操、学生早操的结束，8点钟开始上课。专家们连续听了三节课。第一节课二（3）班语文《狐假虎威》，六（1）班语文《老人与海鸥》；第二节课三（1）班低年级数学《小熊开店》，六（5）班高年级数学《比的应用》；第三节课六（3）班语文《金色的脚印》，五（1）班美术手工活动课《变废为宝》。每位老师灵活的授课方法，授课与讨论相结合，学习练习与谈体会相结合，学习课文与让学生讲自己的故事相结合，数学教学与解决生活问题、模拟开店售货运算相结合，美术教学与手工制作、节能教育相结合，等等，以及通过学生使用平板电脑微操作，形式灵活，学生兴趣浓厚，理解接受快，教学效果好等等。
专家给与高度评价
课后，在说课与点评环节，专家们对这些发散思维教育给与了高度评价：老师们关注了学生学习方法的引导，通过开放的情景，给了孩子们开放的信息，让孩子们整体去思考课文，经历从直观到抽象，或从抽象到直观的过程，发挥思维敏捷性，用多种方法解决问题。老师授课站位高，做到了及时性、针对性、准确性、全面性；学生听课做到了理解接受快，大胆、大声、大段、大方表达，提高了学习效果。
同时专家们也指出了教师课堂存在的不足。如有的课程挖掘教材不够深入，知识点拓展不到位，老师对学生的握笔姿势关注不够等等。
在课题实施汇报和专家教学报告环节，艺迪小学校长张兰英作了该校《“翻转课堂”的理解与实施》的教学汇报；北京市东城区教育研修学院副原院长、正高级教师、北京市数学特级教师王佩霞，作了《精心设计课堂提问，培养学生思维能力》的报告；北京师范大学培训中心特聘专家、教育部十三五教育信息化重点专项课题总课题组专家张克理，作了《新时代教师专业化成长》的报告。专家们精辟的理论阐述和精彩的课堂板块分析，让所有老师心中有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，受益匪浅。
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