王龙森
教师家庭的孩子往往成为了很多家长眼中的“别人家的孩子”，这可谓是赢在起点，父母重视孩子的培养，有很多好的教育理念和方法，孩子从小就能受到很好的家庭教育。确实是这样的，在我们身边有很多这样的案例，有不少教师家庭的孩子，在学习方面表现很出色。
但同时，也经常听到一些老师的抱怨，自己能教的了别的孩子，对自家的孩子却无可奈何；对别的孩子都能和颜悦色，而一到自己孩子个跟前，却容易发脾气和动怒；看到自家不争气的成绩，都不好意思在同事面前提及了……
当然了，根据大量的实践调查发现:教师群体在教育自家孩子方面还是比较成功的。为什么呢？一般来说，在教师家庭成长的孩子在家庭教育方面有以下几方面优势:
首先，父母懂得教育的重要性，知道教育的重点和核心，也有一些好的教育理念和方法，在教育孩子方面比普通的家长有很多的优势。
其次，家庭教育和学校教育结合的比较好，家庭教育和学校教育是孩子教育的两个不可或缺的部分。教师父母比较重视家校教育的配合，让孩子能受到比较好的家庭教育和学校教育，对孩子的学习和成长能提供极大的帮助。
再次，教师父母对对孩子的学习的参与度较高，参与孩子的学习，帮助孩子解决问题；教师家庭的有比较好的学习氛围和环境；父母懂得与孩子沟通和交流的重要性，也懂得交流的技巧和方法，所以在教育和引导上做的会更好一些；对孩子的要求比较严格，也重视榜样的作用，通过自己的言行举止来影响孩子；教师家庭运用自己的职业优势和便利，能接触到很多优质的资源和资料，为孩子的学习提供了很多的优势和便利。
还有，教师家庭在孩子教育上比较重视学业规划，这是很关键的，有了规划，才能抓住各个阶段的教育重点；同时，一般教育家庭的父母在重视孩子的分数的同时，还注意孩子综合能力的提升、潜力的开发以及优势的塑造和培养，这些会为孩子提供很强的竞争力。
从事教育行业的父母有较强的教育意识，懂得教育的规律，抓得住教育的重点和关键，这些都为孩子的学习创造了良好的条件，也有了学习好的沃土。
在近些年来对中高考状元的家庭调查和分析中发现:中高考出生教师家庭的学生占比很大。
胡老师数学课堂
今年高考，我高中英语老师，她家女儿以非常优异的成绩，考上了清华大学，她自己也是骨干特优教师，高中三年，我们班的英语平均成绩都是数一数二的。我平时周末要到她家上辅导班，见过她给女儿辅导功课，那是非常严厉和鸡血的，所以，她女儿从小学到初中高中，成绩是相当优秀的。
相反的是，我高中地理老师，教研组组长，骨干教师，教学也是很厉害的，班级平均成绩高和高分比例大。他家儿子以前跟我们一个班，但成绩就不太好，偏中下游，也不知道他有没有回家开个小灶啥的，当年高考分数线刚过二本，报了省外的一所大学。
不知道这判断成绩“好”的标准是什么，但相对来说，教师子女的成绩普遍不会太差，父母受教育水平高，比较了解教学系统，这已经走在很多人的前面了。
其实孩子成绩好不好，跟父母的职业、受教育水平之类的没有必然联系。前段时间有个新闻报道不是说，一对博士夫妻的儿子考不上重点高中，写长文控诉游戏带坏孩子。看，这不父母都是博士了，孩子成绩也不好吗？
所以，有句话说“教得好学生，却教不好自己的孩子”，身份角色不一样，职责也不一样，目的也不一样，孩子成长的路径也不一样了。
甜甜圈伐木累
希望如此。我自己就是教师，我的小孩目前读高三，让人纠结的是他的学习成绩差强人意。我反思了一下，我在他关键的时刻做出了几次错误的决定。在儿子上小学六年级时，我引导他喜欢上打乒乓球，运动体质和个性让他多了几分冲动，缺乏有利于学习的冷静。后来他升中考没有考上县重点中学。在这个关键时刻，我又发昏了，没有让儿子到我工作的学校读书，而是让他自己选择去离家近的中学。在读初中时，我儿子也是比较努力的，成绩在班级里名列前茅，但是他缺乏应有的谦虚，每次考试后，不管成绩好坏，他都能找到一个沾沾自喜的理由。或者他取得了好成绩，或者他的同学在考试中发挥不理想，而他却正常发挥。我只看重结果，没有重视他思想上的“跑偏”。升高中考试，儿子果然没有超水平发挥，只考上县重点高中。这时候，我又不失时机地卖给他一部手机，网红“要毁掉一个小孩就送给他一部手机”，知道已经是哭倒在厕所里了。虽然高中时学校管理严格，儿子对手机的痴迷几乎超过了亲情，或者关门闭关玩手机，或者彻夜猫在美宜家蹭WiFi，总之，玩的让你雷霆咆哮，玩的让你老拳相向，最后发动整个家族的力量，把儿子送进学校的宿舍。上了高三后，学校的高考励志故事，铺天盖地的标语稍稍起作用，当然苹果5s也被我摔坏了！儿子内心略有收敛，其实为时已晚了，因为基础烂在前头，2B的旗帜高高飘扬。总之，我身边很多的同事的小孩成绩好得让我“羡慕嫉妒恨”，我自己的小孩的成绩差强人意。
汤钪平兄
教师的子女成绩都很好吗？先看一组数据，在刚刚过去的18年高考中，某研究机构调查了30名状元，来自城市的百分之八十五，来自农村的百分之十五，父母为教师职业的40.2%。
全国有多少教师呢？将近1800万，占总人口比例远低于百分之四十，这是不是就能说明教师子女成绩就很好呢？首先，这是状元占比，不是统计了所有学生，而且状元样本太小，不能完全说明问题，但至少从一个方面反映了老师子女成绩还是不错的，当然，这是总体情况！
为什么老是子女成绩相对不错呢？可以从以下几方面来考虑:
一是教师相对其他职业来说更有时间，孩子是需要陪伴的，父母有时间辅导，又能辅导，当然对孩子成绩有帮助了。这个体会很深，现在就说小学吧，因为竞争压力大，各科都留不少作业，有些作业肯定需要家长的讲解，身为老师，讲解起来肯定更有优势一些。班里的孩子父母为老师的，成绩相对来说都不差。
二是教师普遍比较重视教育，身在这个行业更明白教育的重要性，态度决定一切，态度上重视了，成绩好的可能性更大。举个例子，身边教师朋友普遍都给孩子报了线上英语，套餐基本上是三年三四万，因为重视，所以舍得，因为舍得，所以有收获。
三是教师普遍有良好的家庭环境，家庭环境的影响也是很重要的，父母是孩子最好的老师，父母潜移默化的影响也是很重要的，自己不经意说的一句话孩子可能已经牢牢记在心里了。教师因为要备课，要搞科研，所以晚上大多数不看电视，或者为了孩子的学习选择不看电视，给孩子提供了一个良好的学习环境。
个人所在城市，一个名牌教育机构，对教师子女八折优惠，这一是为了抢夺生源，二是不是也说明教师子女成绩相对应该不错，因为民办培训机构一切以成绩说话！
最后一点，统计2008年的状元发现，父母为本科学历及以上的占比超过60%，说明父母的教育水平对孩子影响很大，所以赶紧学习起来吧！
一叶知秋有仙则名
教师的子女成绩都很好吗？你怎么看？
答案是不一定！
孩子刚刚成为一名人大的研究生，同事和亲友们投来了羡慕的眼光。让讲一讲教子经验，我却感觉很惭愧！女儿的成绩与家庭教育似乎挂不上多少钩！做为母亲成天不在家，一日三餐给孩子都保证不了！更甭说陪伴学习了！孩子学习成绩好，主要是她自己自觉，家长给他的只是一种积极向上的氛围。
环顾四周，教师和公务员的子女学习成绩真的要略高一筹，请看如图数据。
绝对数是教师远远超过了公务员和其他人群。但是，全国公务员数量是700多万，而教师总数量却是1400多万。所以相对数据是公务员子女和教师子女优秀率是持平的！
不仅如此，在生活中，看看周围的公务员和教师朋友，真的不少人的子女在班里面都是出类拔萃的。
但是优秀率高，并不等于教师的子女人人都成绩高，也不等于公务员的子女人人都成绩好！有一些老师也在感叹，自己能教的了学生，却教不了自己的子女！教师子女中也不乏成绩差的学生！当然，公务员子女亦是如此。
个人觉得，孩子学习成绩的好坏，第一在于遗传因素，先天条件很重要，有的孩子你再怎么教育，也不行！第二在于家庭氛围，家里有一个好的学习环境，家长自己爱读书，爱钻研本职工作，孩子也不会搞歪门邪道。但如果家长自己管不好自己，爱赌博，爱说闲话，爱玩儿，那么子女也会受不住心，学习成绩自然上不去。第三，孩子的学习成绩也在于个人的机遇。如果上学期间，遇到了合适的，对自己脾气的老师，学习兴趣就会高，成绩就会提高快。
所以也才有了不少寒门子弟逆袭的例子。前不久延安市政府表彰了一对农民夫妇(其中还有一个文盲)，他们的五个儿女有四个考入了清华北大，还有一个在备考的路上！
这个现象充分说明，孩子不是靠父母教出来的！重要的是家庭的教育氛围和遗传因素！之所以教师和公务员的子女学习成绩好一些，原因就是现在的教师和公务员大都是通过高考跳出农门，改变命运的人！
这样的观点你同意吗？欢迎畅述您的教育观点。
【关注村姑说村事，我们有缘再相会。】
村姑说村事
我就是教师，我也回答一条，所说的不是个别，是概率。我是县城老师，小学大校，92年上班。
刚上班那几年，最优秀的是县医院中医院子女，教师子女第二，各局乡镇工作人员子女第三，因为当时医生有很多大学大专中专毕业，智商有保障，而中小学教师当时有很多代课转正的，智商无优势，但重视孩子教育。名单位子女和教师子女差不多，而乡镇单位上班子女，由于不是毕业分配，智商和代课老师出身的差不多。
96年以后，教师子女水平上升，因为初中毕业考中师的这批老师子女开始上学了，而这群老师的智商是有保障的，05年之后，乡镇工作人员子女成绩上升，因为当年工作分不到县城而到乡镇，这些人的智商也有保证，所以子女学习好。
到12年之后，教师子女学习水平下降，因为我们这里98年以后考上中师不管分配了，以后高中生学习好的也不会考师范专业，再加上扩招原因，所以这群老师的智商难有整体保障。子女优秀率降低。
所以要想子女学习优秀，重要的是找对象时对象的智商尤其重要。
我这样回答是不是很残酷？
千里走单骑7174
本人就是教师，身边许多同事的孩子都很优秀，因为教师比较重视学习，也懂得一定的教育方法。但是也有的同事的孩子学习不太好。确实让人焦头烂额。我们主任的孩子，上初中时学习不错，后来就很叛逆，上课睡觉，玩游戏，不写作业，总分一千多分，就考一百来分。家长管了也不听。还怕孩子做出过激的行为。办公室另外有一个同事的孩子今年高考二百多分，在学校早恋，打架是常事。还有的同事孩子是女孩，但是理解能力太差。怎么教都不会，把妈妈气得直哭。
总之，有许多教师的孩子都非常优秀，但是不优秀的大有人在。其实教师教不好自己的孩子自己特别着急，觉得特别失败。有人说生孩子和买彩票是一样的，后天培养很重要，但是学习也要讲天赋。
娜娜81877095
老婆在城区一所初中任教，她的一些年龄比较大的同事，基本上都是从民办教师熬出来的，存在着明显的缺陷，一是文凭低，二是配偶很多都没有知识。那些老教师的孩子，在城区的学校里，学习普遍很差。75年以后出生的教师，由于待遇提高了，正规学校毕业的多，配偶也具备较高的文凭，孩子的平均成绩就明显比其他群体高很多了。
举个例子来说，我们这里的一所高中，8000名初中毕业生中，录取前1000名，按照这个比例，只有在初中排名班级前十名的孩子，才有希望被录取。老婆几十个同事，似乎只有一个老师的孩子没有被录取。而进入这所学校的教师子女，基本上都考上了985、211等学校，一本都很少。不过，没有特别顶尖的学生，考上浙大的好几个，没有一个考上清华北大。
结合这些身边的例子，我的结论是：教师子女的下限，明显高于其他群体的孩子。顶尖学生的比例，要看孩子的天份。
为你点燃一根火柴
举个例子：在我周围，亲身经历。孩子现在上小学，他的同班同学小A妈妈是我们这里重点高中的老师。小A班主任的孩子今年中考，希望考取小A妈妈所在的重点高中。小A妈妈不遗余力的一边辅导班主任老师孩子的英语功课，一边做着学校那边的"工作"，班主任的孩子终于如愿以偿考上该高中。同时小A同学也获得了"两道杠"，参加各项校内社团活动的机会，以及只有“部分家长”才知道的校内外教培训课。小A班只有三个孩子加入了这个外教辅导班，一个是小A，一个是家委会主任的孩子，另一个孩子的妈妈是学校的某班主任。而这个辅导班老师并没有在班里透漏过一个字，应该只有他们三个家长知道。我是通过小A的妈妈才知道还有这么回事。
现在不允许老师办校外培训班，但是互相之间“交换人质”，你教我的孩子，我教你的孩子。优秀的教育资源还是在老师之间互相交换。这种不公平是隐形的，同样是在一个学校的学生，接受的教育还是区别大大的。
这就是所谓的靠山吃山吧。
黄不辣大战王喇嘛
教师子女的学习成绩并不一定都很好，但教师子女的学习成绩不好的情况，确实很少。
以"三味"身边所熟知的教师情况看，本人从教30年，认识的老师同行不下500人，其中子女学习成绩不好者，确实极少数，而成绩优秀的，比比皆是。
拿"三味"女儿来说，虽也上了个"211"，但在许多认识的教师同行面前，还有点"不好意思"的感觉。
"三味"为教师同行们子女的学习成绩不错，感到欣慰!至少，不会因此遭受社会上的"冷言热讽":自己的子女都教不好，何以教学生?
那么，为什么教师的孩子的学习成绩会普遍较好呢?
"三味"谈谈个人看法，同时，也希望能给非教师家长一些启示。
原因:教师子女的家庭教育环境比普通孩子的家庭教育环境好得不是一点点。
1、教师子女自小就从父母处接受了良好的"为什么学习要好"的教育。
多数普通家长(特别是农村家长)在对孩子进行"学习重要性"的教育上，要么缺失，要么简单粗暴。"三味"了解很多农村孩子的父母，平时极少向孩子贯输读书学习对自己的真正意义，总以为供吃供穿就行了，在父母及孩子心里，读书只是一种成长过程而已。而能经常对孩子吼几句"不努力读书就回家种地"、"考不上学校你就去打工"之类的，已是不错了。
2、教师子女的生活和学习习惯比普通孩子要好很多。
教师家庭毕竟比普通家庭更具文化教育氛围，孩子自小受到良好环境熏陶。
3、教师注重指导和培养孩子良好的学习方法，比普通家长更专业。
4、在教育条件和教育资源的选择上，教师比普通家长要更优越些。
举个最实在的例子:教师子女，即使成绩不是很好，但要想进入本校最好班级，那是很容易的。很多学校在对本校教师子女选班问题上，基本是自由的，开放的。而且，还可以得到任课老师的"特别关注"。教师地位不高，但教师子女这种优待是任何人都无法相比的。
以上是"三味"的个人感受，敬请关注、点评!
