蘇小妮
考場作文不論是文體選擇還是素材選擇都應該揚長避短，因為考場作文不同於平時寫的作文，時間有限，要在規定的時間內完成，而且還要得高分。這就要靠平時下功夫。練得得心應手，考場作文就不難了。
針對初中學生所學知識的積累及閱歷，我認為寫記敘文比較容易獲得高分。因為記敘文我們都學了差不多九年了，寫起來會相對容易些，能寫得相對好一些。而議論文初三才接觸，況且寫議論文要求掌握大量的論據，現在的孩子被作業和補課佔去了大量的時間，大多數孩子看書不多，更沒時間看電視新聞（好多家長也不讓看），閱歷不深，對問題的看法缺乏透徹性，所以很難寫出高分的議論文。
要想在中考中獲得高分，我感覺多寫些記敘類的散文，比較容易獲得高分。這就要求同學們在平時的日常生活中多抓那些感動類的素材，隨時抓取那些哪怕是能掀起一點點內心波瀾的小感動的畫面，記住那清晰的畫面（鏡頭），然後寫文章時圍繞要表達的中心，任意組合，從不同側面反映一箇中心，把畫面寫細，再配合運用小標題或結構段來上升到一定高度，就容易出好文。如：我們平時就善於抓取身邊的這樣的小感動：
一天，我正在寫作業，忽然感覺有點渴，就在這時，媽媽給我端來一杯清涼的水，微笑著對我說：”孩子，我給你衝了點檸檬水，你喝了吧。”看，媽媽和我心有靈犀！
一天，我正有一道題不會做，愁眉不展，老師耐心地邊啟迪邊給我講了兩遍，我終於會了。老師講題時的神態、動作、語言要記清晰哦！
一天，我和好朋友們去登山，登到一半時，我們都累得氣喘吁吁，說什麼也上不去了，大家就互相鼓勵，互相拉著，一起向上登，有個朋友為了幫助另一個朋友，累得滿臉是汗，終於我們都登了上去。
一天，在大街上，碰見一個乞討的衣衫襤褸的老爺爺，我把僅有的準備坐公交車的一元錢給了他，自己走了兩個小時，才走回了家。
……
看，這些素材就可以從不同側面共同表達一個愛的主題——愛在我們身邊，如果每個人都主動去愛，每個人才能在需要的時候享受到愛，整個社會就會變得多麼溫暖啊！
這些都是生活中平常的小事，但組合起來，就會反映大主題，同學們要多積累哦！
平時還可以積累身邊的物的素材、景的素材等等，都可以寫出不同特色的散文的。
先確定好中心，再圍繞中心選出你平時積累的素材，再給文章擬個題目，配合題目還可以設幾個小標點，或者用排比段式，串聯這些素材，每個鏡頭，寫清晰，每段字數差不多，想好開頭，結尾，列完這個思路，就寫文章吧。當然畫面要清晰並且靈動哦！平時加強這樣的練習，考試時就不難寫出好文章啦！
考場作文就是平時練習的提升和綜合，不是一蹴而就的，要想了解更多寫作的方法，請各位家長或同學們關注我的頭條號：冀老師講作文，會持續地有驚喜哦！
冀老師講作文
🐷歡迎您來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！🐷
老穆解析
對於大多數考生而言，中考作文一般寫記敘文；
對於大部分地區而言，初中老師基本不教你如何寫議論文，只有到了高中才學。
穆老師有一位學生，是成都那邊的考生，他就喜歡寫議論文，他覺得議論文好寫，不會寫記敘文。我看了他寫的議論文後，果斷讓他寫記敘文。為何？
因為他寫的不是議論文，而是鮮有分析論證，只是幾則素材堆砌的“偽議論文”。
為了讓大家更明白，我把我修改的痕跡與大家分享一下，作文 《有時，我也想做一名書生健兒》，如下圖：
第一段批閱：
第二段批閱：
第四段批閱：
親愛的同學們，對於中考而言，穆老師推薦大家寫記敘文，如果你能夠把記敘文寫的出彩，即便到了高中，依然可以發光發熱！為何穆老師不建議大家寫議論文呢？主要有以下三個方面原因：
一、議論文不會開篇，結尾過於冗長無力；
常見的開篇方法有“直、曲、引、喻、釋、比、問、敘、有、生”等十種，但是大都數考生都沒有過多的去研究。
議論文結尾常見的方法有“號召式、呼應式、引文式”。
二、議論文結構不明顯或沒有結構；
議論文常見的結構模式有並列式、遞進式、對比式（兩正一反式）。
（1）並列式
（3）並列式
三、不會分析事實論據；常見的分析方法有“反向假設分析法、因果分析法、歸納分析法、對比分析法”。
（1）因果分析法
（2）反向假設分析法
（4）對比分析法
那麼，如何才能夠寫好記敘文呢？穆老師在之前的文章中有所講解，在這就列個目錄吧！感興趣的同學可以前去查看！
親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！
🐷希望穆老師的回答能夠幫助到大家！🐷
老穆說語文
寫什麼體裁，不是以體裁簡單明瞭來判斷的，是以思維能力來決定的！任何一種體裁都是能夠寫出好作品和出彩的，關鍵是看你的思維品質，能夠適合寫什麼體裁！一個邏輯思維不強的人，是寫不好議論文的！一個形象思維能力比較弱人，寫不好記敘文！
