歪膩50
寫作文最主要的就是平常的積累，多讀書是最主要的好詞佳句的來源，其次就是生活中遇到的好詞好句，有了來源就要把他們積累起來，可以摘抄下來，每天抽幾分鐘的時間看一下自己的摘抄本，這樣技能重新溫故時間較長的句子，又能記憶新的佳句。然後就是靈活運用，當腦子裡又一定的儲量之後，就可以運用到作文中了，不只是作文，在平時生活學習中也儘量多練習，比如可以幾個同學一起玩成語接龍，這樣既有趣又能學習運用成語。
藝途所在
中小學生作文素材積累，是語文學習過程中的一個老生常談的問題，就本人從一線教學的實踐中所見所聞，素材積累絕不是沒有方法策略，相反，很多老師都給出了良方妙招，而這個問題還之所以被屢屢提起，難就難在了執行與運用，敗就敗給了堅持與不懈。本著方法貴實不貴多的原則，結合我的實際課堂和案例，只分享兩種方法：
1.海量閱讀重積累。我通常給學生和家長推薦我自己原創的“晨誦夜讀”法。晨誦要大聲朗讀，讓自己的耳朵聽到自己嘴巴里發出的聲音，對培養語感，提升語言文字敏感度大有裨益。夜讀指默讀，對寬度和深度有要求，最好能在閱讀過程中標註出生字新詞，優美段落，不拘一格地寫出自己的詞句賞析和讀書筆記。
2.每日一記察生活。中小學語文考試對作文的要求都有“寫出自己的真情實感”這一項，這就要求學生們要在生活中做有心人，點亮體察生活的心燈，放慢生活的步伐，做到日日有發現，天天有思考，記諸筆頭，有話則長無話則短，假以時日回頭看，這是作文的素材庫，也是生活的一筆財富。
我提議，用一年的時間做一件感動自己的事，從此刻開始，每日“晨誦夜讀”，外加寫日記，相信生活絕不會虧待每一個認真的孩子，認真的孩子最可愛，最無敵，加油。
董老師育兒
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老穆解析
俗語云：“巧婦難為無米之炊”，倘若無米，焉能成炊？
穆老師認為，寫作文亦如此。即便你有“詞源三水”之才華，“倚馬可待”之能力，倘若沒有寫作素材，仍難成文。即便寫出來，文章也是空洞無內涵。
中小學的作文，大都要求寫記敘文，且以青春感悟類為主。
青春感悟類作文以成長勵志類和情感道德類為主，所以學生在寫記敘文時，以寫人記事類記敘文居多，故此，我們的寫作素材一定要具有真實性。只有寫作素材真實，才能保障我們的作文具有 真情實感。
那麼，如何才能讓我們的寫作素材具有真實性呢？答案只有一個，那就是“生活”。
我們的學生要學會從實際生活中索要寫作素材，那麼問題來了，我們該如何去積累生活中的素材呢？ 穆老師為大家分析如下，感興趣的同學可以接著往下看！
老穆支招
對於學生而言，生活包括四個方面，分別為家庭成長生活、學校學習生活、社會接觸生活和自然體驗生活。
🏮一、家庭成長生活
〖1〗爸爸媽媽關愛與教誨
〖2〗爺爺奶奶的疼愛或經驗智慧分享
〖3〗 廚房、餐桌、客廳、書桌之事
〖4〗家庭景或物
綠植、盆摘、寵物……
〖5〗家庭舉辦的活動或外出旅行等
🏮二、學校學習生活
〖1〗同學友誼〖2〗師生情誼
〖3〗課堂之事〖4〗課間趣事
〖5〗學校活動〖6〗班級活動
🏮三、社會接觸生活
〖1〗賣煎餅大媽〖2〗街市商場之事
〖3〗公交車聽聞
〖4〗小飯館老大爺〖5〗小區保安；〖6〗凌晨的清潔工；
〖7〗撿破爛老爺爺〖8〗修自行車老大爺
〖9〗修鞋大叔〖10〗烤紅薯大叔
〖11〗 可憐的乞丐〖12〗烤羊肉串大叔……
🏮四、自然體驗生活
〖1〗花草樹木〖2〗蟲魚鳥獸
〖3〗風霜雨雪〖4〗山川江河
〖5〗日月星辰
最後，穆老師給大家附上議論文寫作素材積累方法，希望對有需要的同學有所幫助。如下圖： 
親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！
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老穆說語文
感恩悟空小秘書邀請，我是教大育小。關於中小學生作文素材積累，具體是有方法的。 我分享一下 我的方法：
1.素材源於生活。要想孩子有素材，最重要的就是要讓孩子有生活的經驗。特別是越小的孩子在這個方面就更重要。所以，要想孩子有豐富的素材，就讓孩子參與到豐富的生活當中去，多培養孩子的興趣愛好，多帶孩子去親近大自然等。千萬不要讓孩子的生活除了作業，學習就沒有其它的，孩子就是兩點或三點一線：學習，家還有補習班。
2.文章源於生活卻高於生活，家長要引導孩子思考，發掘然後發展成素材。例如培養孩子寫日記的習慣，日記形式可以活潑多樣，如果孩子不願意寫，可引導孩子闡述，口頭表達。這個對小學生尤為重要，對於初高中生，那麼可以多和孩子交流心得，事情看法，並且多角度的分析，幫助孩子擴寬思路和看問題的角度。
3.帶領孩子進行豐富且深度的閱讀，然後進行摘抄。好詞好句，經典段落分類整理進行儲存。讓孩子學著寫讀後感，進行分析和感受，培養孩子的思維和敏感度。
4.素材分類整理可以運用方格子筆記本。方格子筆記避開凌亂，清晰容易查找。這用來整理和素材積累是非常好的方法。
5.讀書筆記還要學會列目錄，這樣容易查找，免得積累很多的素材到用的時候毫無用處。
總之：素材積累源於生活，帶著思考，細心觀察和發現的眼睛及時記錄，分門別類進行儲存和分析，當然大量閱讀也是必不可少的手段。
祝福你！！！
教大育小
作文半天寫不出一個字，最著急的是誰？沒錯，是家長！
孩子才不會管那麼多，寫不出就寫不出，是打是罵悉聽尊便，反正都快成家常便飯。所以前段時間的朋友圈裡，到處送兒媳送女婿！
但是，家長們發發牢騷也就得了，最終還是嘴裡唸叨著‘親生的親生的’，繼續走上輔導孩子寫作文的不歸路。
不過，家長們有沒有想明白，為什麼孩子寫不好作文？寫不出的源頭又在哪裡？
根據大數據分析，大多數學生厭煩寫作文，根本原因在於孩子的心裡沒得話可寫，進一步的解釋便是，腦海裡搜尋不出與作文相關的素材。
於是應對的方法顯而易見，就是讓孩子，學會積累作文素材。只要心中有素材，碰到任何作文，都是一蹴而就的事情。
那麼怎麼樣去積累素材呢？主要可以從以下3個方面！
一是生活中。
孩子們的學習生活，是豐富多彩的。現在的學校裡，各式各樣的活動，充斥著他們的課餘時間。課後，跟同學們的追逐打鬧、矛盾，就是最好的素材。就算是看起來無聊的課堂上，如果有一雙善於發現美的眼睛，也能看到課堂的趣味性，比如老師上課的精彩之處，還原之後寫出一篇《我的老師》，絕對不難。
孩子們的家庭生活，也是素材的重要來源。家庭裡有關於誰搞衛生的討論，有來自長輩的細心呵護，有神秘的驚喜等等，這些最情真意切的實際經歷，準能感動他人。
二是情感的流露。
好的作文，通常能夠引起共鳴，這就是作文的情感，作文有了情感在裡面，讓人看了會有一種身臨其境的感覺。
而想要把情感付諸筆下寫進作文中，方式其實挺簡單的，即把人物的情緒、思想揉成作文的素材。
孩子置身不同場景，會有不同的情緒，喜怒哀樂的表情和動作，都是不一樣的。思想則是孩子在看到一件事情的時候，腦海裡蹦出來的天馬行空的想法。
三是閱讀。
作文怎麼寫，最終還是離不開字、詞、句的運用，如何把字詞句變成一篇可讀性的作文，中小學階段，主要得掌握具體的方法。比如敘事、寫人、感悟，從哪個角度切入，才能更引人入勝？這就涉及到閱讀了！
課內課外的精美散文，咬文嚼字的經典名著，其中的遣詞、造句，全都是值得中小學生學習的。只要閱讀量大，相信對文字的駕馭能力，一定會更上一層樓。
感悟生活，表達情感，大量閱讀。
作文素材的積累，大致就是這3種方法。
不過，最重要的一點是：好記性不如爛筆頭。生活經歷再多，沒寫在小本子上，就會成為一段過去；情緒、思想縱有千言萬語，可沒記下來，腦海深處只會剩下一個孤單的畫面；閱讀名著等人高，缺少筆記，只是一摞書而已。
素材的積累，最後呈現出來的，都會是文字。家長們，讓孩子養成寫日記的好習慣吧，把每天的大小事情，以日記的形式記下來，才真的是素材！
尚書談
我們經常看到孩子們一到寫作文的時候都是眉頭緊鎖、一副苦大仇深的樣子，因此有些孩子看到作文後會產生恐懼感、畏懼感，當老師與這些孩子交流的時候，我們才發現，不是孩子的智力水平有差距，而是孩子們不知道寫什麼，因此他們的作文處於難產的階段。
我們經常讓孩子們去積累好詞好句，這些東西我們看到當實際寫作文的時候，用途並不是發揮很重要的作用，這說明，我們的工作並沒有真正去幫助孩子去解決實際的困難，孩子的作文依舊很難寫出來。
針對孩子們寫什麼的問題，其實就是選材的問題。羅蘭曾說過世界上到處都是美，只是我們缺少了能發現美的眼睛，是呀，我們的孩子們就缺少能發現的素材並把他們應用到習作中來。
首先我們還是應該以課文為主，課文選取的都是有代表性的文章，寫法很有特色，因此我們可以模仿借鑑，魯迅說過天下文章一大抄。意思就是我們可以先閱讀別人的好文章來逐步提高我們的寫作水平。
其次那就是每天堅持寫觀察日記，每天記錄一下自己的所見所感，雖是隻言片語，卻是自己的親自所做，這樣的學習才會轉化到寫作文中去。寫好一句話，就有可能寫好一段話，一篇文章。
說文寫作
素材就是組成作文的材料，就好比蓋房子要用的建築材料一樣重要。沒有建築材料，怎麼能蓋出房子呢？同樣，沒有素材，怎麼能寫出文章呢？那素材究竟在哪裡呢？
首先，記敘文的素材在生活中。生活就是素材的百寶箱，生活是素材的萬花筒，生活是素材的海底世界。要引導孩子源於生活抓素材。要想文章真實感人，就要做到寫真事，說真話，抒真情。所以要在自己的生活裡抓取素材。因為你的經歷和別人是不一樣的，即便是一樣的，但由於看問題的角度不同，你的感覺也是不一樣的，你抓的素材也和別人不同的，有了好素材，才能寫出新鮮、生動、感人的好文章。要學著先從身邊的小事找起，小事情，也可反映大道理。比如，有的孩子第一次做事，做得不順利，做得不夠好。不順利，不夠好，才蘊含著啟迪讀者的道理，所以這些都是好素材呀！
如：我第一次洗碗，怎麼洗也洗不乾淨，洗潔精放多了，滑滑的，手一鬆，碗掉地上，摔打了。這就可以告訴讀者：什麼事情都是看起來容易，但做起來，都是不容易的。小事如此，大事不更是如此嗎？看，道理深刻吧？只要能給讀者以深刻的啟迪和鼓舞的素材，都是作文的好素材！
生活中的人、事、景、物，都是我們作文中不可缺少的素材。可以寫成寫人文，反映人物的性格特徵和精神品質；可以寫成記事文，反映一個道理，給讀者以啟迪；可以寫成寫景文，抒發感情，感染讀者；可以寫成狀物文，達到借物喻人或託物言志。所以，同學們不要放過你每天親眼見過及親身經歷的任何一個人、一個景、一件事，一個物哦，這樣你就有寫不完的素材，也就會產生創作的靈感哦！天天在生活中找素材，找感覺，培養自己一雙敏銳的眼，一顆敏感的心，就不愁抓不到記敘文的素材哦！
議論文的素材主要是論據，論據就要有代表性和典型性，能有利於闡述你的觀點，所以這就不能在生活中找了，要找那些越多人知道越好的論據，才更能證明你的觀點。如歷史上著名的事件、古今中外名人的事、各種媒體上報道的新聞、每年感動中國的十大傑出人物的事蹟等等，還有名人名言等，都可以作為議論文的素材。這就要求我們要多讀書，歷史書、科學書、勵志類的書等等都要涉獵，還有要多關心國家大事，多看新聞報道哦！
“業精於勤荒於嬉”。只要我們利用好零碎時間，博覽群書，關心時事，也不愁找不到議論文的素材哦！
祝願同學們早日走出作文的苦惱，綻開美麗的笑容！
想了解抓素材和寫好作文的更多方法，歡迎關注我的頭條號：冀老師講作文，會給你更多寫作上的幫助哦！
冀老師講作文
文章，文章是寫給人家看的，寫給人家讀的！為什麼🈶️的文章會成為千古名篇，引起讀者的共鳴和讚賞呢？這裡最關鍵一點在於作者平時仔細觀察，對現實生活中的素材的提煉，最後高度化的概括，濃縮成一個典型的具有代表性的人物形象，成為人們茶餘飯後的談資！
每年的中考和高考，語文作文題目是老師和學生議論一個話題！🈶️的學生說：作文題目太難寫了，寫來寫去，自己也不知道寫些什！🈶️的學生說：作文題目是容易，容易入手，但寫來寫去，寫不出什麼深刻的觀點和見解！還有的學生說：我寫的作文基本都是閉門造車，🈳️洞🈚️物，華麗的詞藻，說🈳️話，喊口號……總之，犯這些毛病的學生，平時自己不注意仔細觀察身邊的人和事，平時也不注意寫寫日記，寫寫讀書心得，再加上自己對平時的素材缺泛興趣，更談不上積累，提煉……那麼到了考試，一寫起作文來，就感覺寫不出來，好像🈶️話說不出來，即使勉強能夠寫下去，也是東拼西湊，文章雜亂無序……試想想：這樣的文章能夠拿高分嗎？
黃國敏66666
多了去了，百度搜搜，打印出來，背會。當讓平時看書積累也很重要、遇到好的段子， 有寓意的典故，影響較大的現實實例，名篇名段都可以摘抄下來，閒暇時讀讀，日積月累，積少成多。學而不思則罔，思而不學則殆。學的東西要加以應用、經常寫日記，寫感受、寫影評等。中小學學生寫作文，不知道怎樣寫，不敢下筆，不知道寫什麼。我告訴你，想些什麼寫什麼，寫錯了好糾正，好改，文章是寫出來的，也是改出來的。寫文章時，要拓寬思路，站不同角度觀察事物，把看到的，聽到的，感受到的，想象到的，都寫出來，加以佈局整理，就是一篇文章。作文素材，不是簡單的閱讀文章、背誦段子，還要動手寫，胸中有腹稿，寫作有方法，這些都是給寫作文積累素材。
和合新思維
小學低年級作文以看圖說話為主，高年級作文分別為材料作文和命題作文。低年級則主要考察的是觀察能力與語言的組織能力。高年級則是考察提取材料重點，以及圍繞主題寫作的能力。
中學的作文一般文體不限，但以議論文居多，記敘文，散文次之。偶爾也會涉及到小說。
在此我就該提問我有以下幾點建議:
首先，做生活的有心人。作文素材來源於生活，靈感也來源於生活，就像藝術來源於生活卻又高於生活一樣。善於觀察生活中事物的變化，也可以由家長制定一個觀察主題或是孩子自身興趣而決定觀察某一領域的事物（就如科學領域，可以觀察含羞草的在外特點與收縮情況），再或者是觀察一個自己喜愛的人或是一個職業。（適合的作文題目:我愛我的媽媽；記一次郊遊；難忘的一天；馬路上的天使；樹葉變形計；金龜子的花衣服等等。）觀察的越仔細，作文越能拔高。
其次，積極參加活動，努力創造素材。參與得多了，也就有了一定的素材（適合作文題目:我能行；合作的力量；晴空萬里；挑戰自我；那一抹期待；一分耕耘一分收穫等等。）
再者，堅持多讀書，吸取素材。提高文學素養。可以識記一些名人名言，千古名句，優秀詩文等。這些內容既可做議論文的論據又可以做散文仿寫的句式。
最後，及時記錄。再好的文筆也是需要靈感的，有時可以將自己隨便想到的事情記錄下來，為往後的作文素材做鋪墊。
總得來說，議論文，論點為三個，簡短而緊扣中心論點，論據真實可靠。散文可多用擬人，比喻，排比等修辭手法……除此之外重要的是審題，字數要求，以及錯字別字。
