农村教育的最短板不是教学质量，而是缺乏梦想的心态 。
我们一直都在说教育教育，尤其农村教育，最近在知乎上看到一个问题，可以说就是当下农村教育的缩影。下面是原题原文：
一个农村的弟弟说不想上学了，才初中二年级，想去打工赚钱。我没有说他，只是让他暑假找一个工地打工。在他的潜意识里，上学没有任何用途，反正上了也考不上大学，甚至高中也考不上，还不如早点挣钱。该怎么让他摆脱这种眼界狭隘的问题，怎么劝他？
我们一直以为农村教育的最短板是教学质量，其实随着这几年并校和标准化中学建设，乡镇中学的条件已经改善很多了，和城里的差距在缩小（当然仍存在很大差距）。
但中学生多半被封在“监狱中学”里：要么没有梦想，要么看着玄幻小说编织不靠谱的梦想，对外面的世界一点都不了解。当他们中学毕业走向社会的时候，思想还不如他们在外地打工的父母更接近时代。
01
我们都知道教育分为三部分，学校教育，社会教育，家庭教育。
但99%以上的中国人基本都认为“教育=学校教育”。也就是没有自己啥事，我只管拉扯大这孩子。
教育中一旦出现什么问题了，那就是老师的事，学校的事，范围比较大的话就是教育局的事，还可以是教育部，国家的事。反正没自己什么事。
这是一个非常奇怪的现象，好像“教育”这个词天生有排斥自己的属性。
这种情况我不说其中的道理，各位也能明白其中的谬误了。
那问题里所说的她弟弟的问题我们应该怎么解析呢？
这样的问题事实上我遇到过很多。我可以给大家这么讲。孩子有这种读书不如打工的心态，最主要的就是社会对他进行了教育。
进行了什么社会教育？进行了读书出来的差，打工出来的好的社会教育！
举个例子吧，我是乡村教师，在江西省某乡村教书已有数年。我到这个学校的时候第一个月工资是900块……后来感谢国家政策好，慢慢加，目前已有两千多。年薪三、四万之间。
而我教出的学生是什么工资呢？14年初，我在公交车上碰到一个我教过的初三毕业就出去打工的学生。抽着比我好的烟，用着比我好的手机。问他在做什么，说在某更偏远的省份打工。月薪六七千的样子。他只出去了一年。
初三毕业就不继续读高中的学生，在我们学校都是最差的那帮学生。他们不爱读书，狭义些评价，你甚至可以说他们没有读书的天分。但他们不需要任何手艺，只要出去找个普通工厂就有这份收益。
然后他们再回到学校，找到曾经一起玩耍长大的小伙伴。跟他们说：“你们读那么多书，读的那么辛苦有鸟用。你一定考得上大学吗？说不定还不是得出来打工。你看看我现在赚了多少钱？过的多么舒服？直接休学跟我出来干算了。”
其后带着他们抽好烟、喝好酒，过一段无比奢华享受的生活……这样的诱惑就是成年人都挡不住，别说心智发育不健全的学生。
因此，当学生面对这样的社会教育，你怎么让他们懂得读书比打工好？
你怎么让他们按照你的想法，在读书这条未来不明确的荆棘小路，和打工立马可以赚大钱的康庄大道上，选择你认为对的荆棘小路？
教育注定是一条回报周期长、回报风险大的路，这是大部分农村孩子和家庭不愿意选择它的首要理由。
02
第二个例子。这个例子是和家长有关的。
我虽然是在一个小乡村，但如今的乡村老百姓倒也不贫穷。至少，不是大家想象的那么贫穷。
说个典故就知道：如今国家政策好，每年每学期都会给学校分发贫困生补助指标。学校再分到班级，我有一年做班主任的时候，我们班有十个名额左右。这十个名额是有一定要求的，不是说你想领就能领。
但是呢，除了我们班上确实比较困难的两三人确实达到了要求。剩下的学生，我都是勉强凑上去的……各位别批判我，这里面我一分钱也不拿。想的就是能给学生家里争取一些好处，就争取一些。特赤贫的没有，一般贫困的提升一下也行不是？
但后来我遇到了打击，一个家长过来交资料的时候。他给我递了根烟，我猛地发现他抽的烟比我好很多倍，一盒就要大几十，而这补助一个学期只有几百块……
后来我又遇到了打击，因为一个家长觉得要交资料很麻烦，想着就几百块钱，就不要了……
说这些没有其他意思，就是想告诉大家。我这个乡村肯定还有穷的老百姓，但整体来说已经不算穷了。
他们整体的平均收入是多少呢？以男性来说，只要不懒愿意找活干，月薪都在四五千以上。上不封顶。
于是这里家家户户都有新建的小楼，还有不少有挺不错的小车。
他们其中一些不尊重教育的人是这么教育孩子的；
“你能读书就读，不能读也没关系。跟我出去打工。你爹我靠打工攒下一份这么舒服的家业，你以后也能！”
更有甚者这么说：
“读书也没什么用处。你看你们老师，收入那么点，还不到我一半。读那么多年书读出来跟他们一样，有个鸟意思。不如打工还赚钱……”
我不是瞎编的，是真有家长这么跟孩子讲过。
我在乡里偶尔也跟家长交流，他们问起我的工资，我说月收入两千多，他们都不相信。
为什么？
太少了。
他们觉得自己这没读过书的轻轻松松都有五六千一个月，你这老师读了这么多年书，这么有文化的人，社会上还全部说老师这工作好，怎么可能工作好的就这么点钱。
然后等到你认真努力跟他们解释，让他们相信你收入真的只有这么一点后。
他们的目光就变了，变得有点鄙夷了。就成了上面教小孩“你们老师不如我”的家长。
对教师对教育的尊重？我很多年没感受到了。至少，你在不是特别重视孩子教育的家长身上，是感受不到的。
不重视教育的家长，教育在他眼里就是一个托儿所。他们遵从的是社会规则——金钱至上。因此，你收入不如他们的老师，在他们看来是下等人的。
而这，就是社会教育。整个社会的环境、形势在教育者学生、家长、每一个人。
在这样的教育下，你指望学校去改变什么，这是不可能的。说实在的，我一个收入这么低的老师，在教学生读书好的时候，拿自己做榜样的底气都没有。说的都是你读书读的好可以做董事长云云……学校只是社会的一部分，单靠学校发力，很难改变什么。
那到底什么能对学生进行这些教育，比如问题里的弟弟，或者说大部分不愿意读书的农村孩子，该由谁来教育？
这就是我们最后要说到的——家庭教育了。
在社会教育崇拜金钱的时候，在学校教育无力参与的时候，家庭教育其实才是一个孩子人生成长的主力！
孩子成长为怎样的人，在我国现在的教育环境下，其实都由家庭教育塑造！
因此，我们就明白了解决这个问题的主体。就是家长！你要改变你弟弟的心态，最应该付出努力的，你别指望别人，他只能是家长！
再笨的家长，只要愿意肯下苦功，陪着孩子一点一滴的提高他的学习与成绩，孩子都能感受到家长对读书的重视，从而不会轻言放弃。可家长自己都不愿意参与到其中，只知道定目标、下命令，那再多的方法也没有什么作用。
曾经有一个段子是这么说的：
新学期开学，一位乡镇老师发现她的英语科代表没来上课，一直缺席了好几天。
她以为女孩贪玩逃课了，就打电话给家长告状。
女孩的父亲说:
我把她嫁掉了。
别让家庭教育“消灭”学校教育。
（原文来自与一位乡村一线老师的对话）
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