谁倚秋千笑雨
好喜欢这个问题，因为当年刚踏上工作岗位时的我经验不足，本身性格内向，不爱说话，上课说话声音小，学生睡觉也不敢管，导致学生都不怕我。可是，现在说实话，没一个学生敢在我的课堂上睡觉，大部分都是正襟危坐，认真听课。
我说说自己的经验，很简单，那就是一定要厉害，凶，强悍！
记得看过这样一句话:再温柔的女孩子，当了老师后，早晚会变成泼妇。说的虽然有些夸张，但的确也反应了老师的变化。当然凶也得有一定的原则，不能随便就凶巴巴，一直对学生冷冰冰。
首先，做为老师，要摆正自己的位置。你是传道受业解惑的知识传授者，也是课堂纪律的管理者。孩子们必须听你的指挥，所以你的仪态要自然大方严肃，讲课声音洪亮，语速流利。
其次，在接手新班或者新学期第一堂课，就告诉孩子们在你的课堂上允许做什么，不允许做什么。我的要求很简单，就是认真听讲，认真做笔记。不一样出现睡觉，说闲话，吃零食等违反纪律的现象，如果被我发现，罚站或者抄写知识点。指定了要求，以后就按要求来，严格按要求来。时间长了，孩子知道了老师的底线是什么就不会乱来。
第三，一定要好好备课。老师讲的课有意思，孩子们就不容易开小差，就会被老师的课吸引。备课时，可以适当的幽默一把，有趣的人，大家都喜欢。不要说自己不幽默，幽默感也是锻炼出来的。多看看笑话，试着讲出来，多看看别人的课是怎么讲的，上网多看看案例，用幽默方式处理的知识点，你可以记在自己的教学反思里，以后自己留着用。老师一定要精心备课，不要随便出现错误，语速要缓慢流利。适当的让学生思考问题，并回答。有了师生互动，学生的注意力会更集中。
第四，课堂上严肃要求有威严，课下要和蔼可亲。多关心学生，尤其是成绩，必要的时候帮孩子分析考试失利原因。师生关系拉进，学生会很喜欢你，尊重你。
冰蓝拾光
三个字:学、练、悟。
这是我总结出来的三字真诀。
学，那就是自己首先要学习，课程内容设计重难点授课内容环节设计，多研究教材、网课等，看看别人怎么讲的，融会贯通心中有数。
练，需要练习！才高八斗但没有实战真不行，所以你可以提前对着镜子练，自己录制下来看，虽然比较麻烦但进步神速。我曾经一门课一周讲十二遍，一天八节课重复到四个大班（一百人以上）讲，第一遍上课时候神经紧绷心中忐忑，但第三遍的时候就应对自如了，到了第八遍基本上不用看书，全身心投入演绎了。就是靠练！
悟，这个真的很重要。同样的课本教案，不同的讲师讲出来感觉完全不同。为什么？就是每个讲师对教材教案的处理不同，教材和教案是死的，课堂的活的，教学机智太重要，要根据课堂的瞬息万变来调整每一句话每个表情每个步骤，把自己的经历理解个性风格融入课堂，将课堂演绎成活的世界，这样才是一个生动的课堂才能吸引人。
管理重在管理学生的心，但另一方面也要拿出权威来！气场很重要！慢慢学练悟吧！
我也在不断提升中！！！
我是戏说科普，求赞求关注！
叨念巴巴
要提出这样的一个问题，说明你和我们一样都是一个积极进步的好老师。我想说几点简单的想法。
多走出去看一看，著名的老师是怎样管理班级的。
一个有名的人，他肯定有他独到的见解，独到的方法，虚心向他请教，然后结合自己班里的情况，在制定自己班里的规定。
多结交一些志同道合的，有教育情怀的好朋友。
几年的工作经验，让我体会到有一些教育情怀的好朋友的重要性，这样不仅可以让我们够坚持做真的教育，同时也会让我们不断的进行教育创新，也真正的朋友，不会让我们孤陋寡闻，会让我们比较一下同兄弟学校之间存在的差异和好的做法。
还有就是多读一些书，多感悟。
多学一些理论，然后坚持的在班里进行实施时间久了就会见到很大的成效。
最后，我觉得最重要的就是做什么事情要持之以恒，教育不同于其他的行业，就是他是一个爱的教育，只有在工作过程当中，持续不断地把我们的爱注入其中才能够有所收获。
麦思teacher
新手教师快速具备管理课堂的能力，不是一件很容易做到的事。根据自己多年经验，我从三个方面简要说明:
其一、亲，所谓“亲其师，信其道”，就是说的这个道理。就是要去爱护亲近学生，不管多顽劣的孩子，只要你付出真诚地去了解他们的真心想法，弄清楚他们的真正喜好，把握住他们面临的真实困惑，然后加以因地制宜地或者去夸赞、或者去安慰、或者去帮着出主意找到解决问题的办法，学生一定会信任你、亲近你、爱戴你，当然也就比较听你的话了。
其二、严，也就是严格。所谓“德高为范”，教师首先要做到严于律己，模范地做学生言行的榜样；然后，才是通过言传身教让学生在潜移默化中学会自律。当然，这个时候你再来严格要求学生，也更能让学生信服。
其三、法，也就是管理学生要有切实可行、行之有效的办法。课堂管理是一门艺术，达到炉火纯青、驾轻就熟很难。作为新手，做到前面两点不算困难啊，有了前面两点的奠定基础，再结合常规教学管理中的成功经验，例如建立一个强有力的自治班委会，选好各组组长，发挥鯰鱼效应优势等等。
总之，在不断学习先进管理理念、总结交流成熟成功管理方法、创新开拓独具特色班级管理模式中，让自己逐渐走向成熟，快速成为一个有较强驾驭课堂能力的合格管理者！
一些拙见，希望对你有用！
自在人生wub
前段时候，我也刚刚尝试走上教师的岗位，对这一点有很深的体会，同时也在不断的进步和改善当中。我个人认为可以从以下方面去努力：
1、新手教师得摆正自身的位置，克服自己内心的障碍。要明白教师的职业是“传道、授业、解惑”，帮助学生树立正确的三观，同时提高他们的学习成绩否则自己作为教师在工作中就容易无所适从。同时，如果是性格内向，不善言辞的人要去克服内心的障碍，挑战自己。
2、新手老教师要树立强烈的责任心。教师这个岗位是神圣的，同时也是责任重大的。因此必须要有强烈的责任心，这是提高自身课堂管理能力的前提和基础。
3、必须要备好课，提高专业知识技能。一方面，备好课，自己上课才有底气，才能用知识吸引学生；另一方面，只有备好课，才能自如应对学生的提问，才能提高自己在学生心里的地位和威信，让他们愿意听老师的话。
4、要善于观察和总结，多和学生沟通。每个学生的性格都不一样，所以只有了解他们，才能因材施教，找到适合的方法应对学生的情况。
5、明确规则，严格执行，奖罚分明，恩威并重，让学生对我们又爱又怕。课堂上或者教育学生时一定要严肃说一不二，树立老师该有的威信。同时，其他时间可以适当拉近和学生的距离。
6、吸收别人的经验，适当借鉴。一方面，可以去网上学习教师管理课堂能力的方法适当的借鉴；另一方面，向身边优秀的教师请教，可以先问问别的老师这个班的学生的大体情况和好的管理方法，并结合自己的情况运用。
努力盛开的苔花
学习，学习，还是学习。一是多读一些名师的书，里面有提高管理课堂能力的理论研究和课堂实践分析；然后是从身边的老手教师身上学习，多听课，遇到问题多向他们探讨解决思路和方法。总之，做一个有心人，三人行其必有吾师焉，相信付出一定会有收获，谁都是这样从新手变为老手的。
十万火急看大戏
本身我自己也是才刚工作几年，也还算个新手教师吧，不过怎么说呢，现在的我要比之前对于课堂的管理能力提高不少，记得刚工作那年，上课时经常会发生我意想不到的事，比如后面两位同学争吵打架，我一时就呆了，跑着办公室里把班主任喊来处理，还有会有一些调皮的学生在课堂上会问我一些奇怪的问题，这些都会让我不知所措
如今，我基本知道如何去操作了，如何提高的呢，首先要多学习，学习其他老师的方法，这时候就要多去听课，听他们的话，学她们的经验，还有最重要的就是要多思考，思考自己该如何去做，积累经验，相信能力很快会提高！
逗你玩8697
我不是老师 我不大确信能准确的回答这个问题 但是曾经当过学生 什么样的课堂我都待过 我从学生角度回答这个问题 学生怕什么样的老师呢？ 当然是厉害的老师啊 也不能一味的严打 学生也喜欢有知识又幽默的老师 还有和蔼和一视同仁的 还有选个班长帮老师管理 适当组织课外活动 拉进学生和老师的距离 都能提高老师课堂管理
兔宝宝107326711
“我告诉你多少遍了！”
最近一次说这句话是什么时候呢？
孩子交作业不写名？
不举手就打断老师的话？
校服的上衣没扎进裤子？
上完厕所又没冲马桶？
……
这些反复强调的事情却总是记不住
一天天碎碎念
念到自己都觉得受不了了！
规则明明很清楚，
孩子却为什么做不到呢？
其实，
规则和行动之间，还缺少一些“工具”。
今天就跟大家分享10个有效的工具
帮助课堂规则更好地落实。
1.流程海报
任何事情都有一个流程，从早晨起床的步骤、洗漱的先后顺序，为什么有的孩子会有好的习惯，而有的却只能依赖成人的提醒呢？主要是孩子对于流程不够熟悉。
进入教室之后，每一件事情也是需要流程的，我们只需要稍加思考，就能想到以下这些需要流程的问题：
1.每天都有什么课？
2.早上到校之后需要做什么？
3.需要上厕所该怎么办？
4.感到不舒服该怎么办？
5.功课写完如何检查？
6.早做完了没事干怎么办？
7.情绪失控怎么办？
8.发生警报怎么办？
老师或家长可以通过海报的方式帮助孩子熟悉流程，比如“早课的流程”，当孩子进到教室后需要准备很多事情，作业、水杯、点心都要放到相应的位置，按照要求摆放书包、晨读等。
（早课的流程）
要知道每个孩子进入教室的时间是不同的，老师只需要一张海报就清晰明了，无需反复重复。
（孩子把水杯统一放进塑料筐）
再举几个例子
大家一看便明白了
写完作业后需要检查，检查的流程：
1.我写名字了吗？
2.我是按要求写的吗？
3.我已经再次确认过所有内容了吗？
4.我还有什么地方是可以改善的吗？
5.我尽量减少错误并尽可能做到最好吗？
6.我可以骄傲地说我已经尽最大努力了吗？
如果提早完成功课，可以根据流程有这些选择：帮助其他同学，做其它功课，在小白板上写字，读书，玩一个数学游戏，画画并涂色……
还有，当情绪失控需要冷静的时候，我们也可以通过流程海报来提供方法。
每一个想到的问题都可以制作成海报，直到孩子把海报中的流程牢牢记住并形成自动化，这就是习惯的养成。
2.指示牌
当教室里一片混乱的时候，我们迫切需要安静，很多老师会选择用大分贝的声音来喊“安——静——”，如果孩子正在兴头上，说不定要大喊好几声，甚至喊到情绪有些愤怒。实际上，安静本身就是一种力量，我们需要学会用“安静”的语言去做出指令。
指示牌就是一个很好的工具：当老师在讲故事时，有孩子抢话、插话，老师又不想跳出故事而讨论班级规则的时候，那么只需要举起一个指示牌“举手”即可解决问题。
指示牌反复使用后，孩子看到它就会自动做出反应。当我站到门口举着“Line Up Here”的时候，孩子就会自觉站到教室前的数字上。
不要小瞧这些小指示牌、数字贴，这些可视化的工具之间配合的恰当会达到事半功倍的效果，而且真的省了很多“废话”。
3.声音转换的工具
相信每个老师都会遇到孩子们“大嗓门”的问题，除了有的孩子天生大嗓门之外，还有很多激动、人多、嘈杂的时刻，我们需要孩子们使用恰当的声音。能够有效地控制孩子们的音量并有序地转换，是对老师的一个很大考验。这里提供三个办法：
1.声音水平海报
关于声音水平（Voice Levels），能够将抽象的声音通过具体的数字来表示，对于低龄段的孩子来说特别有帮助。0代表安静，1到4分别代表声音从小到大。
一般在教室里，有个海报的帮助，老师可以提醒孩子使用适当的音量并在需要时切换音量。
2.声音转换杯
孩子在教室里的时候还是比较听老师的话，但是出了教室就不一定了，比如说到了餐厅，很多班级的孩子都在这里，无比的嘈杂，你想提醒孩子安静吃饭、小声聊天，甚至你喊他们战队，但是由于环境的嘈杂你必须提高嗓门，这让整个环境更加吵闹。那么粒粒建议使用“声音转换杯”，方法非常简单，你只需要三个不同颜色的杯子，比如红、黄、绿三种颜色的杯子。
跟孩子约定好黄色代表安静，红色是声音1（小声说话），绿色代表站队。然后，你需要做的就是将这个杯子放到餐桌的中间，所有的孩子都会根据杯子颜色的提醒来切换音量和行为。
除此之外，还可以用卷纸筒、饼干筒制作声音转换的工具，如下图粒粒班里用的声音筒。
3.安静喷壶
我们老师似乎每天都在说“请安静”，“不要说话了”……当大多数的孩子都在安静地写作时，由于我们的这句提醒，好几个刚安静下来的孩子又抬起头来张望，这时候不妨用“安静喷壶”替代唠叨，只需要用安静喷壶对着那窃窃私语的一区，“喷一喷”，孩子们就会收到提醒信号，顿时安静下来，更重要的是没有打扰其他人。
4.学生安全通行证
独自行动通行证
一般来说，学生不能单独待在没有老师的地方，但事实上有些情况很难避免，比如老师正在上课，这时候有孩子需要去厕所、医务室、去前台接电话等，通行证就是一个解决方案。
虽然没有老师在身边，但学生只要佩戴了通行证，那么说明他的行为是经过老师许可的。反之，没有通行证就不能私自行动。
Nurse Pass 校医通行
校医通行证还应该跟“就诊单”一同使用。我们有时会发现，个别孩子因为不喜欢上课就经常说自己不舒服，需要看校医，反反复复耽误了上课时间。
“就诊单”会记录孩子去医务室的时间、原因，以及护士的处理方法及建议，这个就诊单会放在当天孩子的文件夹中带回家，家长看到后也会清楚孩子的身体状况。 如果真的有问题，可以引起家长的重视；如果是经常性地“借口旷课”，家长也会给予监督。就诊单可以有效避免“无病呻吟”的个例。
如厕替身杯
我们有时会一转身发现孩子不见了，然后问“xx去哪里了？”，然后有人说他去厕所了，自己也突然想起孩子刚才问过自己了。 如果学生离开去厕所，放一个“如厕替身杯”在座位上，老师就能心知肚明。
另外，“如厕替身杯”也可以控制一次去厕所的人数，只有在有空闲杯子的时候才能去厕所，避免太多人同时去厕所，所以一个班1-2个如厕替身杯就足够了。
5.手势
手势我们几乎每天都在用，比如用食指放在嘴边“嘘——”，表示安静。 实际上，我们可以有一套完善的手势标语，不仅仅是老师用，学生也可以用。
在粒粒的班里， 如果我正兴致勃勃地讲课，有孩子问我“我可以上厕所吗？”我是不会理他的，直到他将食指和中指交叉做出“上厕所”的手势，我会很痛快地点头，然后继续讲课，这些手势的使用能够很大程度上保证课堂的流畅度。
另外，我也会用手势来检验学习的成效，比如当我问“明白了吗？”孩子们可以用下面三种不同的手势告诉我他们的答案。
手势的使用能够充分展现出老师和孩子之间的默契度，如果你觉得跟孩子之间缺少默契、合作关系，那么利用手势去磨合是个非常不错的选择，打造专属于你们之间的“暗号”。
6.计时工具
我们常常给学生布置任务，然后告诉他们有10分钟的时间。他们磨磨蹭蹭开始找铅笔，然后慢慢开始，不仅10分钟无法完成，还会抱怨老师给的时间太少。这时候，一个计时器或者沙漏就能够让孩子立刻开始。
特别要强调的花几块钱买个计时器，尽量避免使用手机来计时，一来分散学生的注意力，二来打开手机解锁、找到计时器也要耗费1分钟的时间，“立刻”的效果就大打折扣。
为了更加醒目，可以在大屏幕上使用电子计时器。同时，不要忘记在中段、以及快要结束的时候给学生适当提醒。
7.歌曲
歌曲不仅仅是用于知识学习，在班级管理中也有很重要的作用，当需要学生快速整理的时候，我会播放一个3分钟的歌曲“Clean Up Song”，孩子们知道这首歌只有3分钟，他们会马上收拾桌椅、材料等。
需要孩子们快速站好队，我会播放快节奏的“Buckle my shoes”，孩子们会在40秒之内完全排好队。
安静学习的时候则可以播放一些中国古典音乐，让孩子们平静放松地学习。
8.口令
每天上课之前，我们都会花时间来让孩子们集中精力，通过一个口令就能直接达到所需的效果。
我们常用的有：“123——请坐好；321——不讲话”；还有“小眼睛看老师，小嘴巴不讲话。”
9.大脑休息活动
上课总有那么一刻无论老师怎么讲，孩子都不思考了，整个课堂出现一种没精打采的感觉，老师会有很强的挫败感。 聪明的老师会注意孩子们的状态并及时地调整，给孩子的大脑“按摩”一下，来一个5分钟的大脑休息（Brain Break）是非常有必要的。
老师可以准备一叠大脑休息的活动卡。任意抽取其中一张或几张，带学生一起动起来，帮助他们恢复大脑正常的工作。
10.标签
标签是一个教室不可或缺的工具，开学一个多月了，粒粒还在一直添加各种标签。无论是桌椅、作业区、阅读区、展板区都少不了标签，它让分区更加明确，让物品归类也更清晰。
举一个简单的例子，孩子总能找到一些你不知道哪里来的东西，又或是某个玩具中脱落了一个小部件，这时候在教室准备一个“杂物箱”就十分有必要。只要你在空盒子上贴上“I am lost”标签，几天后里面就会装满各种小玩意。
教室不仅仅是一个学习的地方
也是老师和孩子生活的地方
除了规则
还要有各种各样有趣的工具
让孩子们的生活更加方便、有趣
更重要的是
让孩子感觉不到规则的强迫性
更多的是生活的惯性
