步入寒冬的南京城，
气温已经逼近了冰点，
早早等待在广场上的人们，
低垂着头，一言不发，
等待着国旗默默升起，又降下一半。
这是我们第五次以国家的名义，
祭奠在南京大屠杀中遇难的同胞，
这段沉重的历史，
像是中国人心口上的一道伤疤，
虽然战争已经远去，但仍然隐隐作痛，
成为了和平年代的一道警示。
每每面对这些纪念日，
说实话，作为父母，心情十分复杂。
对于孩子们来说，
战争也许只是电影里炫目的特效，
或者历史书里遥远的文字，
而我们，
该如何向他们讲述“南京大屠杀”这段历史？
中江东门集体屠杀遗址，现为侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆
虽然希望孩子的生活中只有单纯与美好，
但是，如果听到警报声孩子好奇问起来，
我该怎么样和他讨论“战争”和“人性”？
生于和平，长于富足的他们
该怎样理解领土被侵占、同胞被屠杀呢？
我们应该告诉孩子什么呢？
战争，是人类的“潘多拉魔盒”
——“国家公祭日”是什么？
世界上每天都会发生无数的事情，
一味将孩子保护起来，与所有的阴暗面绝缘，
肯定不是最好的方法。
与其让孩子们被夸大的影视作品误导，
不如趁机引导孩子了解历史真相、鼓励孩子主动思考、有所感悟。
我们今天说的“国家公祭日”，
是为了纪念一些人：
所有在日本帝国主义侵华战争期间被“屠杀”的人们。
而1937年的12月13日，
是其中最令人悲恸的日子之一：
从这一天开始，
在宁静美丽的“六朝古都”南京，
侵华日军对我们的同胞进行了长达四十多天、惨绝人寰的大屠杀，
三十多万人因此失去了生命。
刚屠杀完中国平民的日本军人，面对镜头露出了微笑
这是日本侵华战争中鲜血淋漓的一页。
无数的孩子失去了父母、无数的父母失去了孩子。
南京城自此生灵涂炭，
变成了历史长河中的一页血书。
战争，是人类的“潘多拉魔盒”，
当“魔盒”开启，战争来临，
人们有了贪念，便会失去本性，
永远不要轻易开启“潘多拉魔盒”，
既是保护大家，也是保护我们自己。
回首战争，是为了珍爱和平
——怎样认识“南京大屠杀”？
小朋友的心理承受能力比较脆弱，
比起成年人，更容易受到心理创伤，
怎样正确地引导孩子认识战争，
而不至于使他们失去安全感呢？
我们可以从这两个方面入手：
首先，家长要端正自己的态度。
不带偏见，不带情绪，才能让孩子“不慌、不怕”，
能够比较理性地看待历史战争。
可以寻找一个破题的方向，
比如说问问孩子：
“你知道战争年代的小朋友们，都是怎样生活的吗？”
借此可以引出一些英雄人物的故事，
帮孩子树立正确价值观的榜样。
或者告诉孩子，战争时的小朋友们吃不饱、穿不暖，
还要时刻担心被伤害。
即使是这样，还是出现了很多聪明善良正直的小朋友，
比如说王二小、刘胡兰……
独立而坚强的他们，是我们的榜样。
和他们相比，我们现在和平幸福的生活，是多么难得啊！
其次，不要过度给孩子传递负面情绪。
“可怕”、“残忍”这样的形容词，
最好不要出现在直接表述中。
革命先驱作出的贡献、现在国家的强大等等，
都是比战争的惨烈更好的题材，
将侧重点引入“感恩”、“珍惜”上来，
能够重塑孩子的安全感。
对于孩子来说，战争的残忍只能够靠想象，
如果家长过度渲染恐慌的情绪，
很可能导致孩子无法接受，甚至出现心理创伤。
在讨论战争的同时，一定要密切关注孩子的情绪变化，
一旦出现比较大的波动，可以暂时停止讨论。
铭记历史，少年奋强！
——正确认识公祭日
80余年前，当战争之火熊熊燃起，
无数觉醒的国人眼含热泪、心怀热血，
用自己的身躯铸造了祖国的“万里长城”。
不愿做奴隶的人们视死如归，
齐心协力将侵略者挡在了门外。
这就是我们中国的脊梁。
12月5日，南京地铁云锦路站，市民在许愿墙上写下和平心愿
“九一八事变”、“卢沟桥事变”、“南京大屠杀”、“钓鱼岛事件”……
历史中总有许许多多的“屈辱”时刻，
也许，是连我们“大人”，都不愿去面对的，
但正确认识它们，
能够帮助孩子以史为鉴，明辨是非。
今天的中华大地又鸣响了防空警报。
告诉孩子战争的痛苦，并不是要让他心生仇恨，
而是想用更加广阔、理智的眼光看待历史，
无数前辈们的鲜血与屈辱，才换来了今天安宁富足的生活，
回首历史，是为了珍爱和平。
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