幾個月前河南欒川一33歲男子常堯，因初中時期家裡沒錢沒權被老師欺負，二十年後攔路扇初中老師耳光，視頻被傳到網上後引發關注被抓了。他在被抓前曾錄視頻為自己的行為解釋，說自己打人有錯，但老師也有責任。他被抓後還有他們村有近150名村名聯合簽名願意支持他。大家都說他平時在村裡尊老愛幼、扶貧濟困，經常給困難村民捐款，而這位老師對他確實很過分。因為常堯從小家裡條件不好，被張老師歧視，有時候從教室前面踹到後面，再從後面踹到前面。有人說這位老師還曾將一名女生打到初二就退學……
常堯的憤怒，只有被壞老師毀掉的孩子才能理解。師恩難忘，師仇想忘也不容易。二十年都忘不掉的傷害，是有多麼深的傷害啊。一個為人那麼好的人，能做出這樣的過激舉動，可見這個老師的行為對孩子的傷害是怎樣的了。
人們常說老師這個職業，是個很神聖的職業。因為一個好的老師是可以影響孩子的一生的，一個不好的老師對孩子的影響也是一生。如果真是大家所說的那樣，這個老師的作為是那樣的暴戾，也別怪有學生長大了來找他算賬。
少年階段給孩子留下心靈上的創傷，可能一輩子都難以痊癒！那些因為遇上了這樣不好的老師而導致性格大變未來全毀的孩子，誰來給他們補償呢？如果這個孩子長大了也學老師的樣子對待他周圍的人，這樣的危害更加無法估量。
咱們是法治社會，打人者犯法，常堯這個復仇的做法並不可取，也自會受到法律的懲處。可是，這位捱打的老師呢，有什麼法律能制裁他嗎？就算他沒有犯法，是不是也欠這個當年被自己侮辱踐踏過的這位學生一個道歉呢？
再就是，這件事是不是對學校給對所有的教師們都是警醒呢？作為一名人民教師，對孩子的管教是因人而異因家庭而異，還是一視同仁？我們相信大部分老師都是好的，但是不是有一部分老師存在這樣的問題：對有權有勢有錢人家的孩子獻媚討好百般關注，對清貧百姓家的孩子惡語相對甚至拳腳相加，這樣的教師誰來約束他的行為，是不是也應該嚴格管理和懲處呢？
希望這個所有的老師都用平等心對待每一個孩子，希望每一個孩子都能在陽光下健康長大。希望學生長大以後找老師算賬這種事，永遠也不會再有了。
上篇文章《君子報仇二十年不晚，33歲的他為13歲的自己討還公道，這做法對嗎》已經兩萬多閱讀，兩百多評論，雙方觀點辯論非常激烈。什麼是師德，什麼是教育，該不該原諒，能不能放下？打人不對。雙方都說自己是受害者。到底誰對誰錯，各說各的。
老師該不該這麼打學生？學生能不能找老師算賬？大家立場不同，觀點分歧好大。拳腳與耳光，讓他們都成為受害者，洶湧的網絡輿論也把他們推上了風口浪尖。不知道雙方對這件的事造成的後果有沒有預料。但是，暴力從來不是解決問題的最好辦法。
下面選取評論裡幾個代表性的觀點：
“當年教育這種上課不聽講還影響別人的不良學生也無其它更好的辦法了，家庭素質居住環境素質低使惡少們膽子越來越大，成了害群之馬，最後成了惡棍，別說是自己的老師了，就是一個老人也不能這樣狠打，狼性之人，應繩之以法。”
“此人在杭州做服飾生意，在淘寶上做電商掙了幾個銅板，回到家鄉有點飄然了，道德敗壞歐打恩師，還說無錢無權，找理由解脫自己，誘導網民攻擊老師和挑戰道德法律底線，心胸狹隘，小肚雞腸，狂妄自大，不思悔改，為正風氣，建議嚴懲。”
“我不知道對不對，但是他很傻，他帶二十年的仇恨活著，痛苦了二十年。浪費了二十年的美好時光。就算報了仇又如何呢？能抹平二十年前的記憶嗎？人生誰也不知道自己會遭遇什麼？但既然活著就該盡情享受生命中的美好。畢竟人生不易，苦多樂少，用有限的生命恨一個人不值得。”
“真有那種混帳老師，看人下碟，富家子女和長得好看的女生討好獻媚。別的孩子冷眼仇視。”
“真有那樣的老師，特勢力眼，成績不好，家庭不富的學生老被老師欺負，我小學的老師苗其政就比他還壞，在我心中一輩子的陰影。枉為師表。”
“不要老提什麼師道尊嚴，老師都沒有師道，他還有什麼尊嚴？”
“我是老師，但我要說，這個惡老師該打，因為他打學生絕不是管教，而是發洩暴力，他打學生時心中絕沒有愛，有的只是對學生的歧視與發洩暴力的快感！這樣的老師根本不是老師，而是劊子手！請不要用他代表所有老師！”
“很明顯，教師隊伍中，老師也分369等，不能一概而論！有相當一部分老師，對學生對家長驕橫跋扈。對孩子採取冷漠、孤立、排斥等手段，其他孩子爭相效仿起鬨。這孩子有多可憐吶，在心理上承受多大的壓力，以至於扭曲，對成長不好。”
在我的朋友圈裡有一條比較中肯公正的留言，我認為這位警察蜀黍說的很對：
“學生打人違法，應予從嚴懲處。不僅違法，更顯心胸狹隘。
為師無德，過度體罰學生，也是違法，但是時間久遠，法律不會追究了，但必須受到輿論的譴責，現在肯定也會後悔。
都放下吧～”
我們同情那位當年被老師打的學生，也同情這位現在被學生打的老師。但是暴力從來不是解決問題的最好辦法，反而成為傷人自傷的利器。
教育是一個生命對另一個生命的影響。教育就是開啟智慧，健全人格，要學生學會獨立思考，獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大，精神堅強的人。
這樣的打學生的老師，我們不希望看到，這樣反削老師的學生，我們也不希望看到。
一個文明法治的社會里，希望做老師的精師術、行師道、立師德、鑄師魂，做學生的守紀律，感恩師，敬師道。這才是我們這個會社的希望。
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