浙江在線杭州11月7日訊（通訊員 王迪釗 曹克亮） 近段時間以來，幾所高校頻頻發生學生幹部耍“官威”的現象，從“楊主席是你直接@的？”“過節必須給社聯‘主席’發祝福”“哈哈哈事件”，再到“語言粗鄙”。我們不禁要問“學生幹部怎麼了？”。學生幹部難道還真只把自己當“幹部”不當學生了？
學生幹部的本質還是學生
學生幹部的首要身份是學生，學生的首要任務是學習。學生幹部的主要任務是在搞好學習的前提下，通過團總支學生會的平臺服務同學、鍛鍊能力、提升自我。學生會的平臺不是“部長”們的“聚集地”，更不是滋生“官威”的溫床。學生幹部“官威”現象的背後是學生自我身份認同的缺失，自我定位的錯誤，自我交往能力的不足，自我價值觀扭曲的表現。廣大學生要明白“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明”的道理，應把讀書學習作為自己的生活方式和主要任務，要在知識的海洋裡揚帆遠航，劈波斬棘。在學習的世界裡感悟人生，樂以忘憂。
學生幹部的“官威”從何滋生
普通的在校學生，為何滋生出令人厭煩的“官威”？這個問題應該從以下兩個方面來看，第一，學生幹部的所謂“官威”其實是“造假”的“官威”，只是不“官”不“威”下的自我定義罷了。學生幹部最多隻能算得上是學生會“自我教育，自我管理，自我服務”組織的“服務生”。最多隻能算得上“自我鍛鍊，自我引領，自我提升”的“實習生”。無“官”無“威”，何來“官威”。第二，學生幹部的“官威”是“錯亂”的“官威”，只是自我認知的“假象”。學生幹部在引領同學、服務同學、鍛鍊自我過程中發揮了非常重要的作用。但是，也有部分學生幹部丟本逐末，忘記了學生的本質和任務，這種真把自己當“幹部”的自我定位，讓自己失去了最好的學習時機，失去了最大的能力培養。自我定位，自我認知，自我價值觀的扭曲讓自己的大學變成了“慢車道”。別人在學習成長的快車道上全力奔跑之時，而你卻在自我認知的“假象”裡迷失航向。
耍“官威”的學生幹部失去了什麼
首先，失去了“尊重”。學生幹部本來耍“官威”可能就是為了獲得尊重，覺得自己是學生幹部，學生會骨幹，比普通同學多一個“幹部”的帽子，理應獲得尊重。實際上，尊重是相互的，更需要在相互理解和幫助的基礎上獲得，學生幹部要在刻苦學習、服務同學上做表率、當先鋒，在遵守學校規章制度上走在前列，這才是贏得尊重的基礎。而不是靠著學生幹部的“官氣”要尊重，靠著學生幹部所謂的“官威”奪尊重。其次，失去了“信任”。“官威”耍了，厥詞放了，怒氣出了，卻失去了同學的信任。失去信任就失去了繼續做學生工作的基礎，也就失去了繼續鍛鍊的大好平臺和機遇。耍“官威”不能獲得信任，低姿態才能贏得尊重與理解，良好的人際關係和溝通能力是做學生幹部必須培養的能力，而這些能力的培養必須建立在相互尊重與信任的基礎上。
從學生幹部的“官威”現象中，我們也可以看出高校貫徹落實立德樹人的根本任務還任重而道遠，廣大高校團委書記、輔導員、班主任以及其他從事學生幹部教育管理的群體需要認清形勢，查找問題，將學生幹部的“德育”工作擺到更加突出的位置，加大教育管理的力度，徹底扭轉學生幹部價值觀扭曲、耍“官威”現象。最後奉勸廣大學生幹部最好不要“官威”要“學威”，擺正定位，求真學問，練真本領，做新時代的奮鬥者，早日成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。
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