讓孩子自覺地收拾好玩具，應該是讓不少媽媽頭痛的事。不少媽媽問，為什麼孩子都不愛收拾玩具？其實，要孩子自覺收拾玩具並不難，只要把“為什麼他不願意”變成“如何讓他願意”，就這麼簡單。
孩子四歲左右的時侯，正是他開始建立個人獨立思考和主見的時候，他開始變得有個性，但又未完全走向獨立，這個年齡段的孩子，也就是父母經常說“越來越不聽話”的時期。
有一次，我需要孩子將她自己玩過的玩具收拾好，叫了她幾遍，她都似乎沒聽見直在看她的小人書。當時我在想：她到底是真的沒聽見呢，還是故意不理我呢？於是我走到她身邊，對著她的耳朵又輕輕叫了一聲她的名字，她終於扭過頭來，問我什麼事。我說：剛才我叫你，你沒有聽見嗎？孩子說：沒聽見。好吧，那就當作她是沒聽見了。通常這個時候，有的父母會很生氣：你怎麼可能沒聽見呢？我都叫了四五遍了！於是責罵也就開始了。事實上，作為大人，我］有時也會出現聽力短路的情況一一就是當我們很專注一件事的時候。既然大人也有聽不見的時候，為什麼孩子就不會呢？
我對孩子說：請你把玩具收回櫃子裡，好嗎？我以為孩子會答應，沒想到她說：你幫我收拾
“可是玩具是你玩的哦，也是你的寶貝，應該由你自己來收拾的。”孩子開始和我討價還價。
“怎樣オ可以讓你把玩具收拾好呢？”我問孩子。不提問間“為什麼你不收拾”是不願意給孩子一個解釋的理由，因為只要問“為什麼”，孩子自然會找出很多理由來推搪。
“嗯。”孩子想了想，“我想和你起收拾。”
“好啊。要不我們比賽？看誰最快速度讓玩具回家？
“好啊好啊。”
孩子馬上歡呼雀躍跳下沙發，積極地收拾玩具。其實，我故意偷懶了，玩具都是孩子收拾的，但她很開心。後來，每次到收拾玩具的時候，她總愛說：媽媽我要和你一起收拾。而每次我都變著法子對她說，好啊，這次比賽，看誰最快到達玩具堆。當然每次都是孩子贏了。
這個遊戲的辦法也有“意外”的時候，當我不在家時，孩子失去了“比賽的對象，玩具一樣沒有“回家”。於是我想了一個辦法、出門前我會對孩子說：今天你一定會很形乖的，對嗎？聽到表揚孩子開心地點頭。嗯，所以我知道：媽媽下班回來時，玩具也一定已經回家，而且會擺得整整齊齊呢，你信不信呢？孩子似乎得到了很大的鼓勵，猛點頭：信！那天回家，答案是一定有的，就是孩子歡天喜地地展示她收拾好的玩具，並且意圖告訴我：你猜對了！
某些時候大人很注重行為的本身，比如，玩具是否被收拾了，但在孩子的角度，他們更在平的是收拾玩具的過程或者說收拾後所帶來的“效果”。所以，如果有時間，我願意把收拾玩具由行為變成有趣的過程，也成為一個很好玩的親子游，我也更願意把孩子的這個行為變成種鼓勵。
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