都想要萬能模板，其實真正的萬能模板是掌握了答題思路，明白了考官意圖，懂得了應變之策，才能以不變應萬變！俗話說，授人以魚不如授人以漁，今天，展鴻君帶大家來一睹結構化面試“萬能模板”：
自我認知類
【答題思路】
首先，講述真實案例，梳理過往的學習經歷、實踐或工作經歷，總結自身的性格特徵、特長、愛好等。
其次，瞭解教師職業特徵，教師的職責可以概括為“傳道、授業、解惑”，因此要求教師具有高尚的道德情操，專業的學科知識背景，熟知教育理論知識，掌握各種教學技能，具有奉獻精神。
最後，在自我和職業之間尋找匹配性。自我認知類的題目本質就是讓考官判定考生是否適合教師這個職業，所以考生應儘可能的尋找“論據”去說服考官。
【經典例題】
請問你的人生目標是什麼？
參考答案：
各位考官，我的人生目標是成為一名稱職的語文老師。都說教師是人類靈魂的工程師，是學生知識獲得的源泉，要想成為一名合格稱職的教師，不僅需要有淵博的學識、靈活的教育技巧，更需要高尚的品質。這是一個長期而艱辛的過程，我會從以下幾個方面做起：
第一，活到老，學到老。書山有路，學海無涯，教師在工作中要學習的內容是無窮盡的，作為新時代的人民教師，我們必須不斷加強自身的專業知識的學習，多去掌握和積累文學素材，多去嘗試新的教學工具。還記得上大學的時候，我做過一段小學的兼職老師，我自學了視頻動畫，後來用在了小蝌蚪的教學中，不僅有利的調動了學生的學習興趣，還豐富了課堂，保證了上課的效果，這也因此成了我意想不到的收穫。
第二，一日三省吾身。我始終認為稱職的教師不是刻板的“教書匠”，而應是一名睿智的“教育者”。是教育者，就有能力分析自己的教學方法，反思教學過程。
總之，為了成為一名合格的教育者，我會堅持不懈的努力，不斷地更新自己的教育觀念，不斷地灌輸為學生著想的教育理念，使自己更加適應社會的需要。
組織管理類
【答題思路】
組織管理類題型，又可以分為組織類題型和管理類題型。組織類題型主要分為校園活動和班級活動。
組織類題型的答題思路，大致可以從以下幾個方面來答題。首先，我們要明確組織活動的意義；第二，制定計劃；第三，是具體怎樣實施計劃；最後，我們進行總結反思。
班級管理類題型的答題思路，大家可以從班級環境文化建設、班級制度文化建設、班級精神文化建設——凝聚力、團隊意識、班級文化活動等，三個方面來答題。
【經典例題】
如果要組織一次以孝順父母為主題的班會，請問你如何組織？
參考答案：
“孝”是我們中華民族的傳統美德，隨著社會經濟的發展，各個家庭的生活比較富裕，獨生子女從小受到祖父輩的關愛比較多，形成不少“小皇帝”或“小公主”。所以，現在召開以“孝”為主題的班會是非常有必要的。
首先，制定班會計劃。確定班會參與人員，包括學生、任課老師及學生家長等參加班會活動。準備班會所需資料，包括班主任關於“孝順父母”的材料及視頻，班會主題的
板畫設計等。在召開班會的時候，首先，給同學講解一些古代關於孝順父母的故事，然後播放一些關於孝順父母的視頻材料。觀看後請學生代表來到講臺上談一談，通過老師的講述及觀看視頻資料後的感受和感想。然後，教師、家長、學生之間對於班會主題“孝順父母”的進行交流，發表各自的看法，暢所欲言。
最後，在這次班會召開完之後，我會定時跟學生家長溝通聯繫，看一看學生在家裡的言行舉止，通過班會之後有沒有一些變化，得到一定反饋。而對於班會活動組織總結反思，對於不足的地方下次活動注意積極完善，對於做的好的方面，我要繼續保持下去。
情景應變類
【答題思路】
情景應變類題型主要考察我們考生，在遇到突發事件時，你處理問題及隨機應變的能力。情景應變類題型大致主要分為兩個方面：教學機智和校園安全。
教學機智類題目，首先，我們可以先分析現象；然後具體情況具體分析，採取不同的手段，例如：眼神、動作，幽默帶過，以事說理，旁敲側擊、點名提醒等方式；第三，進行事後跟蹤、溝通、調查；最後，我自己進行反思，避免不良現象再次發生。我們最重要的是要保證正常的課堂教學秩序。
【經典例題】
假如你正在講課突然兩位同學在課堂上竊竊私語，作為教師的你會怎麼辦？
參考答案：
在我講課過程中兩位同學竊竊私語，作為老師，我要保證正常的教學進程。我會用眼神提示兩位同學先不要討論了；或者是用相對幽默的方式帶過，老師講的課是不是非常有趣，現在已經有同學手舞足蹈的討論起來了；或者是直接點名提醒等方式讓學生先安靜下來，有什麼問題我們課下一起討論。然後，正常進行教學。
然後，到課下的時候，我會找到這兩位同學溝通，瞭解學生的情況調查一下原因。
第一種情況，可能是兩位同學在我的課堂上竊竊私語是在討論問題，在我課堂上提出的問題有不同的看法，所以在課堂上直接討論起來了。針對這種情況，我會先表揚兩位同學能夠認真思考的精神；同時也會對他們進行一定的批評教育，作為學生應該尊敬老師尊重老師的勞動成果，不應該在老師講課過程中竊竊私語討論問題，有問題我們可以在課下跟老師、同學一起溝通交流發表自己的看法。
第二種情況，可能是兩位同學之間有矛盾竊竊私語有一定的爭吵，針對這種情況，作為老師的我會先化解兩位同學之間的矛盾，瞭解情況為什麼出現誤會，然後採取一定措施化解兩人之間的不愉快。同時，在以後的教學工作中我會開展一些活動，讓各位學生能夠融入到班集體當中，讓各位同學有一個和諧的相處環境，能夠增強班級的凝聚力，儘量減少學生之間的矛盾。
第三種情況，可能是兩位同學上課比較無趣不想聽課，所以才會在下面竊竊私語。針對這種情況，首先我會對他們進行批評教育，不管老師上課精彩與否，作為學生我們應該尊重老師，有什麼問題建議可以在課下向老師溝通交流，老師會針對學生提出的建議問題來改正或完善教學的方式方法。作為老師，後期我也會不斷加強自己授課的能力，去補足自己的專業知識，同時向有經驗的教師請教，然後根據學生目前的認知特點與課程內容進行分析，設置適合的課程環節。
最後，我自己要反思總結。不管是哪種情況，作為老師我都應該加強與學生之間的溝通交流，多去了解學生的動向，能夠與學生相處成亦師亦友的關係。同時不斷提升自己素質及專業素養，避免出現相同的情況發生。
人際關係類
【答題思路】
人際關係類題型，其主要是考察自己與領導、學生、同事、家長、親朋好友之間關係的處理。
這種類型的題目答題的核心是有效溝通。在答題過程中可以先分析問題，然後解決問題。但是這種題型要記住這幾點答題原則：首先，我們的回答應該積極向上的原則；然後一切以工作為重的原則；最後，與不同主體的具體化原則。與不同主體的具體化原則，具體解釋是，我們在與領導、學生、同事、家長、親朋好友之間應該相互尊重，這是最重要的一點。但是根據與領導之間，我們應該服從安排、虛心請教、腳踏實地，多請示彙報；與同事之間要樂於助人、相互學習、鼓勵支持、多協商解決；與學生之間我們可以以身作則、相信學生、熱愛學生；與家長之間，我們要一視同仁、師長同心、換位思考、多情感交流；與親友之間，要主動關懷、積極心態、感同身受，多引導鼓勵。
【經典例題】
如果你是值班班主任，節假日期間你正在值班，有個家長來反映學生座位的安排情況，說某個班級的班主任把領導家孩子的座位安排在前排，普通老百姓家孩子的座位安排在後排，你怎麼辦？
參考答案：首先，我安撫家長情緒，讓家長情緒先穩定下來。跟家長進行溝通，詳細瞭解家長所反映的問題。這種問題出現在哪個班級、學生姓名、持續了多長的時間等，做好記錄。安撫好家長，讓家長放心先回家。
然後，向領導彙報情況請示。針對家長反映的問題進行調查，給家長一個滿意的回覆。為了不影響班級老師、學生正常的上課學習，可以採用暗訪的形式進行調查，例如：上課期間觀察一下所在班級學生的座位；課下向學生了解具體情況是否存在家長所反映的情況。
經過調查，如果確實存在家長所反映的問題。先向領導彙報調查結果的情況，對涉事班主任進行處罰。同時，向家長進行反饋我們的調查結果及處理情況。然後，及時把學生座位進行調整，讓涉事班主任向家長當面道歉。為了避免同樣的情況發生，我們要召開全校班主任大會，加強班主任對學生一視同仁的觀念。如果不存在，我會及時跟家長聯繫，跟家長解釋學校沒有存在歧視學生，安排領導孩子坐前排的情況。為了讓家長放心，我們歡迎家長到學校來實地考察。同時，感謝家長對學校工作的監督並歡迎家長以後繼續對工作進行監督。
綜合分析類
【答題思路】
綜合分析題，最常見的主要分為三個方面，哲理類、社會熱點類、教育理論。
哲理類的題與教學理論的題目，答題思路其實是相通的。首先，我們要提出理論的作者、出處、含義及其知道現代工作的意義。然後，分析論證通過理論和材料的有機結合論證。最後，聯繫實際，談談今後工作中怎麼借鑑和實踐這個理論。
社會熱點類的題目，答題思路。我們可以先提出自己的觀點，開門見山，深入指出問題的本質，表達自身觀點。然後，論證觀點，分析該現象背景，產生原因、積極意義或危害、不足等。最後，落實觀點，針對消極方面提出可行性改進建議、發展趨勢。
【經典例題】
有人說現在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎？為什麼？
參考答案:
我認為說現在的孩子越來越自私了，這種說法有點偏激。因為，孩子自出生之後都是一張白紙，他沒有自私和不自私之分。每一個孩子都是善良的，但是孩子會受到各種環境和人的影響，孩子成長周圍可能會有自私自利的情況，孩子受到影響。
首先，孩子受到了家長的影響。家長有時候自私利己的行為潛移默化的對孩子產生很大的影響。因為父母是孩子的第一個老師。所以，家庭教育非常重要，父母要嚴於律己，寬以待人。給孩子給孩子樹立正確的人生觀、價值觀。形成良好的行為習慣。
其次，是受到老師的影響。老師在生活、教學工作中，教師是學生模仿學習的榜樣，如果教師自身沒有注意自己的言行舉止讓，有自私自利的行為會影響自己的學生。所以，教師也應該嚴於利己，並且及時與學生溝通交流，發現學生有不好的行為習慣，可以及時糾正，使學生能夠得到正確的引導。
最後，是社會方面的影響。社會上傳播一些書籍、影視作品或不良現象等，都會給孩子帶來影響，形成孩子自私的現象。社會方面我們可以多宣傳正能量，讓學生能夠受到好的影響，能夠助人為樂。
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