2006年，在乡下工作足足十年了，终于进县城了，到第二实验小学任教，无比的自豪，当然也倍感压力。
初进二小接了陶老师的班，学生根基好，习惯好，班风好，接管起来很顺手，潜力无限。现在，班上的好几位同学都进单位工作了，当然也还有读研究生的，足以证明当初的优秀也是有着良好预兆的。
紧接着就是一届又一届的带，这一晃，十二年过去了，但是对我个人的成长而言，初进二小的十年是专业成长的黄金十年。这十年，概括起来说，也就那么几个关键词，在此就略作分享了：
黄金十年第一得——读书
我爱买书，我也假装爱看书，教育教学理论的，似懂非懂也装懂，毕业后的十年，没有人指点，也没有那股浓厚的兴趣，更不会有自我要求苛刻的成长冲劲。
最初爱买书，只是想一位教书人的房间里，一定总得见到几本教育教学的专著吧。于是，就胡乱在新华书店里购了一些课堂模式、语文教育教学、教案集之类书，自然也有创新教育、素质教育之类的。摆在书柜上，还真像是做教育的，假装着，假装着，也许有一天，还真能做点教育的事。
但是到了二小，全然不同，一股对二小的敬畏之情，不管是学生，还是老师，更别说是学校的领导了。尤其是自己同年段的老师，感觉他们个个学识高深，教学能力强，敬业奉献热情，无不让我敬畏着。更重要的是在这样的环境下，我竟然会悄悄地努力着，努力着把班级带好，努力着把课上好，努力着向前辈们学习提升自己。
而我对
经典书籍的阅读，仅仅就源于一节全县经典阅读启动仪式上的公开课，执教的《鲁王养鸟》选自《庄子》。为了好好地备课，便去读这本书，“哇，好吃力呀！”书到用时方恨少呀！读得太少了，太无知了。每读一句话就得查词典，不是这个字不明白，就是整句话理解不了。还好，有网络大师的帮忙，通过搜索网页来帮助自己学习。后来也硬着头皮，在李校等几位行家的帮助下几经磨课，算是把这个教学任务给结束了。可是阅读却只是一个开始，身为一名语文老师，如果没有良好的语文功底，怎能把孩子引领得好呢？从此以后，便开始去读一些很难啃的书，就如《红楼梦》这样的典籍，一天就只坚持读一两面，时间坚持久了、读多了才会越来越感觉到省力，记忆力也在此发生了变化，自我都感觉到提升了，这是好现象。
后来，经学校领导推荐与柳特引荐，参加了潘特工作室的学习。而学习的第一个任务就是把教育学、心理学，从头到尾地细读一遍，还得做做摘抄笔记。这一读一摘，让我不仅重温了学校学习的教育学、心理学，更主要的是在有了工作经验之后，再读这些理论书籍，作用是极大的，不管是写文章，还是评课，或是参加面试考试都有相当不错的收益，为后续的教坛新秀、学科带头人及名师的评比奠实了根基。
当了语文老师经常得批阅孩子的习作，课堂上总是张开嘴巴对着孩子们说：“你们应该怎么怎么写作文，写起来这不好，那不行的。”可是如果真让我们老师自己写，会写成什么样子呢？不敢多想，那怎么办？读些所谓的闲书吧，为提升自己的写作能力，什么小说了，散文集了，历史故事了都看都读，并且还得写摘抄笔记，对自己果真大有帮助。现在，也会写写学生作文，创作、构思、回忆，还是有点自我满足感的，虽不见质量有多高，但是最起码自己不再做那个对学生“站着说话不腰疼的”那个人了。
黄金十年第二得——勤奋
我知道自己天生悟性不高，还显得笨拙，但我非常相信一句话：勤能补拙！既然自己已经选定教师职业了，那就静下心来好好地做，勤奋地做。更何自己现在已经进了全县优秀的学校，在这样的好学校成长是有福气的。
勤奋地写，感恩二小的领导器重，做了学校的中层干部，于是写文字材料成为常态工作。刚才始一点自信都没有，一点都不会写，很怕写，就更别说提炼什么主题了，写出“新、亮、彩”了。困惑得不得了，还好马校长宽容，不断地提醒指点，让我要多读些《人民教育》等重点刊物上的文章。看看他们那些有大师手笔，知道理论的前瞻，感受他们观点的提升……
要想成长的秘诀就只有多写，平时多写新闻稿，到了督导了就写好督导报告。写好报告的要诀在叶主任离任时也有传授，那就是平时多积累素材，把学校的点点滴滴都收集归纳，到了写报告了，就只要提炼、提炼、再提炼就行了。这些教诲现在都清楚地记得，因为他们给予我的帮助是非常有用的。这一路的成长离不开贵人的点醒，离不开他们的细心指导，离不开他们的不离不弃！
勤奋地学，做了办公室主任，接触了一些新鲜的事物，如拍录像，这可是一项无师自摸的杂活。从电脑软件到编辑应用，及录像机的使用，格式的转化等等方面，时间上的投入是非常可怕的，有时一坐就是半天，有时一学就到了半夜，起来时，肩膀都是僵的。不过还好，学校有精通电脑又热情乐助的余老师，“有求必应，有问必答”。看着余老师这样的无私，这样的热情帮助，我们也深受感染，没有理由不好好学习，不好好服务。现在，只要有软件，也还能制作一点，完全得益于那些年忘我的学习与操练，从单机拍摄制作到多机位拍摄制作，完成了学校艺术节的大型文汇演的录制，现在想来都觉得有点自恋自己的多能了。
回忆学习的历程，不断地用技能武装自己、提升自己，这中间与自己的内心有着很大的关系。其实在成长路上，有很多时候在心理上都遇上了很多的挫折，辛苦的、委屈的，所幸又多学习了心理健康的辅导。从C证到B证，再到A证，一路学来，后来又去学习国家二级心理咨询师，不仅对自己的情绪调整有帮助，还对德育管理、学生教育等方面的专业成长有辅助作用。
记得刚到二小，当时任副校长的柳特，让我在学校里开展心理健康辅导工作，当时起步是早，但是因自身的能力限制，工作没有有声有色地开展。后来一路的学习，学校领导在经费上都给予了很大的帮助，让我收获颇多。但是，多年来的历程，我最有感触的一句话：自己内心的足够强大，才能让别人得到自己的援助，然后在援助中也让自己的内心再变得更加强大。
学习让我强大，感恩让我强大，二小的大家庭让我更强大。
黄金十年第三得——专攻
“学高为师，身正为范。”这话应该还是比较熟悉的，我还记得当年在师范，有一个名词也很难忘“一专多能”，在师范也正是接受着这样的教育模式，让我们都能做个“又红又专”的老师。
到了二小，才开始寻找自己，自己到底适合什么专业成长，语文教学是主要工作，班主任德育也是主要工作。但是，多年的努力，自己在语文教学领域最多只是评了一个县教坛新秀，因此，我便把自己努力的重心转向班主任德育、心理健康教育工作！
同时再有一个难得的机遇促成了我的成长转型。省教育厅的一项工作启动仪式现场会在二小召开，省教育厅厅长亲自莅临，这是无比荣幸的大事。但是，来参会的领导专家进会场前要有一个休息室，这个休息室就选了我们班。初始时，我只认为是处理好班级卫生就行，后来，感觉这是完全不对的，我们这是教室，教室一定要有显性文化，墙壁文化，怎么办？那就好好地规划一下自己的班品文化吧！经过两周地努力，“三省”中队出来了，墙壁文化规范了，班级学生的精气神也出来了。虽然，教育界的领导与行家在此停留是短暂的，可这却是我专业成长的起点，正因为思考了、建设了，班主任工作的学习培训就发生了很大的转机。紧接着，我也很幸运地参加班主任培训学习，从县级，到市级，再到省级，最后到了北京参加全国的班主任培训，奠定了班主任工作的理论基础，提升了操作能力，回到县里再对其他老师进行二度培训。
这就拉开了自己的成长序幕，后来参评了县五星班主任，市德育新秀，市德育学科带头人，直到市德育名师，完全离不开学校马校长的一路呵护、支持与关爱。有时候想想，名号对老师的专业成长是有很大帮助的，有了名号就是有了平台，就是有了资源，有了优势，假装着直到实现，直到自己真正拥有这样的能力。
要在班主任领域有起色，课得上，文章得写，讲座要讲，还能评课等一系列的任务得要真本领。因此，有课就去上，就用心的上，才会有收获、有成长，心理健康辅导课、班主任的主题班会课都获得了市级一二等奖，平时在县内的公开课、送教，时上时新，经常推新课，自我提升大；文章是工作的反思，是经验的积累，更得多写，多投稿，多参赛，发表报刊、杂志都是规范的渠道，在《中国教师报》《班主任》《湖南教育》等杂志上都有刊出，并且还有稿费，挺好！县里研训中心每年都提供讲课的机会，感恩这样的平台，越说越提炼，越说越对自身的工作有促进。同时，在我们县里德育教研员张老师组织引领下，参加德育工作站活动，上课、学习，对我的帮助也是相当大。正是基于这一切让我有专攻的平台、机会，让我的成长更有自信。
闻道有先后，术业有专攻，不管自己是何时起的步，专业成长对一个教师而言是永远都不会晚的。我还得继续前行着，专业无止境，成长不限量！
回首初到实验二小的十年，黄金的十年，当下最忆的十年！我们都知道自己的专业成长是有几分自己的努力，也得有几分贵人的相助，还有机遇、环境，二小这个大家庭，给予我的是丰厚的，不管是经历，还是收获，或是经验。也不管自己是否还会再遇黄金十年，都会把这段黄金记忆刻在生命的长河里，无论如何地冲刷都不会淡去。
2018年，二小的六十周年庆，留下没有入选的征文激励自己再度前行！
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