我想講講自己從小學4年級到高中三年級的數學學習經歷，還有後來多年的數學教學經驗，我觀察到的學霸學習的經驗，家長和孩子學習的關係。
寫出這一切的最強烈的動機---我覺得自己命中註定就該成為一個數學老師，現在我對此深信不疑。在我的求學生涯和職業生涯中，這兩段生涯裡共同的字眼就是--數學。
從小學4年級那次奧數課開始，到我大學二年級，得到最後一個和數學有關的學分，這10年左右的時間中，我對所有和數學有關的東西都超乎尋常的敏感，無論是數學的知識，習題，老師講課的場景，新奇的方法，數學家的故事，數學定理的來龍去脈，幾乎都可以做到過目不忘，無論多困上數學課我都不會睡覺。在這10年的時間中，我自己變成數學相關一切的黑洞，獲得了過量的數學有關的知識和數學相關外延的東西，童年的時候把數學作為一個愛好，我甚至能說出一個數學猜想歷經幾百年，在解決的過程的關鍵數學家的名字。和考試有關的，外延的，需要知道和不需要知道的，我都知道。
後來，在畢業之後，我只身一人來到了北京，正好趕上了培訓行業大爆發的最好時代，從我2009年畢業到今天，我只做了一份職業，並且一直幹到現在，就是數學老師。高中數學老師這個職業，我已經做到了第9個年頭。我忽然感受到兩點，就是我自己在上學生涯中所有數學方面的積累，一絲一毫都沒有白費，正好我可以把我的積累傳授給我的學生。
同時，也正是我自己曾經的深厚的積累，讓我在從事這個職業一開始的時候，比絕大多數人都有一定的優勢。當早期的其他新老師都在考慮上課講什麼的時候，我在考慮怎麼講。當他們考慮怎麼講好的時候，我考慮的是怎樣的講解更加有衝擊力和表現力，最後，慢慢的，形成了我今天的教學風格。
我用了10年的時間，從小到大，不斷的吸收和學習數學，初高中階段的數學和大學數學中的基礎部分；
然後我進入培訓行業的時候，正好來到中國培訓業的心臟，正好趕上繁榮的開端；
繁榮仍在繼續，競爭比以前更加激烈，但是我絲毫不擔心，我覺得自己曾經除了是個好學生之外，我還有9年的教學的積累，9000小時的純講課時長和5000多個學生的積累。
我的興趣偏好，求學經歷，從業經歷，註定，我應該從事這個行業，註定我是一個數學老師，我對此深表自豪和滿意，與其說是我自己選擇了這個行業，不如說是這個行業選擇了我。
既然，我是被選擇的，我覺得我應該把自己的數學學習歷程，我自己的思考，當老師之後的教學反思，對考試的理解和認知，所有這些，寫出來，幫助無數的學生和家長。
今天我的這一篇，算是我寫給我自己的序言。
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