文 / 涼茶
江蘇省溧陽中學一高二男生從自家小區的樓上縱身而下，本是少年卻在自己的花季選擇凋零。悲劇的導火索，是因其抄襲功課被發現，而後班主任對其進行口頭教育，並要求次日向全班檢討。
錯了就要認，捱打就要站正，是一句不刊的真言。
但這般極端的行為，僅僅是因為被要求“做檢討”引發的麼？
根據其父的口述：兒子在長大了以後似乎不愛跟家長說心裡話，比較少分享自己在學校的生活。我在電腦上看見任何有關教育子女的好的短句、警言，都會打印下來，講給他聽，或者放在他的床頭，讓他讀一讀。但是兒子有時候也會急躁，發小脾氣說：“你懂什麼，一說就說到這上面來。”
這類的教導方式無可厚非，並且也是很普遍的現象。
中學是青少年塑造人格的最重要時代，隨著活動範圍的擴廣，接觸到的東西也越來越來，一個又一個的疑問便接踵而來。小到一些現象，大到哲學思考，這時候需要一個最直接的導師，和他共同探索。
針對這件事，有網友說道：玉不琢不成器。學生就得要管。我們上學的時候哪個學生沒捱過老師的打？作業寫不好，字寫的不規範，寫錯字，當著全班同學給撕了，自己再重寫。也沒見有哪個學生自殺去。現在可到好，學生成了金枝玉葉了，碰不得了。這樣的人，就算有再高的學歷也是白費。一點點挫折也受不了，家裡慣著你，學校慣著你，社會可不慣著你。
不管我們充當什麼身份，都得遵守環境的準則，抄襲作弊，最不應該出現在學校裡，老師的處理無可厚非。
現在很多家長喜歡套用警世名言去灌輸給孩子，諸如什麼“最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念”之類。因為這讓人產生了一個錯覺，前人留下來的東西，會比自己更具權威性。
就猶如孩子面對著餓狼、獅子和豹子，家長卻躲在一旁握拳鼓勁：加油孩子，你是最棒的，你可以戰勝他們。
殊不知孩子們需要的不是這些來自遙遠的聲音，而是像幾百年前的但丁一樣，在面對餓狼、獅子和豹子時，有位如維吉爾般的導師，親自引領他往前走，哪怕前方是地獄。
前一陣子，杭州一位五年級的同學馬思齊，因在所寫作文中指出了《西遊記》裡的一個大漏洞走紅，其發現《西遊記》裡從東土大唐到西域各國所描述的菜餚，絕大多數都是江淮美食。人們無不感嘆小女孩的知識儲備，更驚歎其觀察力與想象力。
為什麼小小年紀的同學，能夠這般喜愛中國古典文學？
五年級的馬思齊給出了答案，她說：媽媽在家常給《紅樓夢》寫評論，也鼓勵我讀書時寫點東西。開始寫作文時我寫得很慢，也寫得不好，媽媽就和我一起寫。比如春天到了，就一起到外面去，寫春天的景色和人物。慢慢的，我喜歡上了寫作文，同時也喜歡上了讀書。
父母，是孩子最好的啟蒙老師，父母的一言一行，都潛移默化的影響著孩子的行為。小時候那則“孩子給媽媽打洗腳水”的公益短片，想必仍歷歷在目。父母身上體現出來的人格的光輝，是孩子人格塑造最直接的取樣。
古老暗舊的名人名言，遠遠不能滿足孩子對這個世界的好奇心。知識很重要，但想象力比知識更重要，想象力來源於生活，來源於身邊。
人們原來都是會飛的。天使們有翅膀，會飛，我們初來時也有翅膀，會飛。但大多數人是忘了飛的，他們的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會在地上跳。真的，我們一過了做孩子的日子就掉了飛的本領。但沒了翅膀或是翅膀壞了是一件可怕的事，因為翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以
再問媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒法給補的。
彷彿越來越來的家長堅信知識的力量，掌握知識，便懂得人情世故，就懂得生存起居，只一個勁的督促其努力學習，用成績去衡量自己孩子的價值，從而忽略了其人格的塑造，把孩子的翅膀拿去換了雙鞋子穿。
說一件身邊事，隔壁小雨的父母出身農村，沒念過什麼書，現在有條件可以供孩子上學了，一定要讓孩子有所出息。
所以除了上下學，小雨父母都把其鎖在家裡努力做功課，不許小雨到外頭跟同學玩耍，因為在他們眼裡那是荒廢學業。即使旁人百般非議，也勸說過，但小雨父母仍堅持己見。唯一的回報是小雨的成績異常的好。
直至升了中學了，必須住校，小雨才算有些許的自由。
但是長期壓抑的環境導致了小雨的自閉，她從不跟任何人說話，一個學期還沒結束就已經換了4間宿舍，原因全都是難以融入宿舍群體。
不由得想起泰戈爾的一首詩：
孩子，我已遺忘了專心致力於樹枝與泥餅的藝術了。
我追尋昂貴的玩具，收集大批的金銀。
你用隨手所得創造了你歡樂的遊戲，而我卻耗費我的時間和精力，
在我永遠也得不到的東西上。
我在單薄脆弱的獨木舟上掙扎著要渡過慾望之海，
而忘卻了我也是在遊戲。
願每一個孩子都能夠健健康康的成長。
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