【每日一练】
1.荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是( )。
A.社会本位论
B.个人本位论
C.无目的论
D.生活本位论
2.下面哪一观点符合新课改理念下的教师观?( )
A.躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋
B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D.弟子不必不如师，师不必贤于弟子
3.“雪化了变成什么?”一个学生回答：“变成了春天!”这个富有想象力，又富有艺术性的答案却被老师判为零分。老师的做法忽视的是( )。
A.学生的独立性
B.学生的创造性
C.学生的完整性
D.学生的发展性
4.小薇在课堂上总是默默无言，陈老师给她写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子。每一次作业，你总是那么认真;每一节课上，你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音呢?”关于陈老师的做法，下列描述不正确的是( )。
A.陈老师树立了以人为本的评价理念
B.陈老师的评语有利于促进学生的发展
C.陈老师关注到了学生的优点和闪光点
D.陈老师采用了定量和定性相结合的评价
5.对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的优势智能，这就是( )的表现。
A.关爱学生
B.全面发展
C.大众教育
D.个性化教学
6.某班在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后腿，这几位后进生却不服。作为教师，下列方式处理不当的是( )。
A.老师要主动承认自己的问题，做好敢于承担责任的表率
B.教育学生勇于承担责任
C.批评其他学生的过失，禁止学生推卸责任
D.让学生知道接下来工作怎么做
7.叶圣陶先生说过，“所谓教师的主导作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听。”这句话告诉我们，教师是( )。
A.指导学生掌握方法
B.鼓励学生参与教学
C.创设智力操作活动
D.培养学生良好习惯
8.特级教师宁渴彬教师在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。这样做的理由是因为( )。
A.学生是发展中的人
B.学生是独特的人
C.学生是独立意义的人
D.学生是具有主观能动性的人
9.郑老师的学生学习完《蜗牛》时，就在课堂上提出了很多问题：蜗牛吃什么?蜗牛怎样过冬?蜗牛的触角有什么用?蜗牛的天敌是谁?郑老师并没有直接告诉给学生，而是建议学生根据自己的兴趣选一个题目展开研究。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是( )。
A.看到了学生有自我教育的可能性
B.看到了每个学生都有自身的独特性
C.看到了学生是具有独立意义的人
D.看到了学生在学习过程中的主体地位
10.现阶段我国教育目的的重点是( )。
A.发展学生的智力
B.发展学生的个性、特长
C.培养学生的创新精神和实践能力
D.培养学生的政治思想道德素质
参考答案及解析
1.【答案】A。中公讲师解析：所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。
2.【答案】D。中公讲师解析：新课程教学中强调实现“教学相长”，学生和教师之间是相互促进的关系。而AB选项不符合新课改理念下“社区型的开放教师”的观点。C选项不符合教师应该是一个懂得享受生活，珍惜自己、敬畏生命、享受教育的师者形象。故选D选项。
3.【答案】B。中公讲师解析：学生富有想象力的答案被老师否认，忽视了学生独特的想象，扼杀了学生的创造性，所以选B。
4.【答案】D。中公讲师解析：陈老师用鼓励的话语，既起到教育学生的作用，又不至于让学生自尊心受到侵犯，所以体现了新课改中“用发展的眼光看待学生”的观点，有利于促进学生的发展。老师只采用了评语的评价方式，这是定性的评价，没有具体的分值，所以D错误。
5.【答案】D。中公讲师解析：对于不同的学生进行因材施教，长善救失，挥自己的优势，这就是个性化教学。
6.【答案】C。中公讲师解析：在班级学生士气低落，评选优秀班级连连受挫的时候，教师不应一味的批评学生，而是应该自己主动承担责任，并为学生指明未来发展的方向。
7.【答案】B。中公讲师解析：这句话中教师要起到主导作用，起到引导者的角色，而不是一味让学生听老师讲，所以是鼓励学生参与课堂的意思。
8.【答案】A。中公讲师解析：这位老师的做法体现了容错教育的思想，学生犯错是暂时的，从错误中吸取教训这样才会更好的成长，这位老师从长远的目标考虑，把学生看成发展中的人。
9.【答案】B。中公讲师解析：题干中，老师引导学生自主学习，就是看到了学生是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移的客观存在。因此老师才会鼓励学生自我学习、自我教育，注重学生学习的主体地位。而题目中并无涉及到不同学生的个别差异问题，故选B项。
10.【答案】C。中公讲师解析：《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》，提出教育要以培养学生创新精神和实践能力为重点。
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