其實孩子只是上初二而已，但是現在每天晚上寫作業幾乎都是12點左右，我很不希望這樣，因為他無法休息好。
分析原因，他速度慢，比如抄寫，寫字就很慢，有的時候無法做到進入狀態的專心，那麼就會想的慢。
知識點不熟悉，做題目的時候需要翻書找答案，也會耽誤時間。和他說了先看下書，先複習在寫作業，總是執行的不好。物理剛剛接觸，還沒啥感覺。不懂的太喜歡鑽牛角尖，不按學習的套路來，總是擰著勁，反著來。
不會的需要想，沒法快速做出來，也耽誤時間，平時的做題太少，思考太少，見到題目都不知道該怎麼想，如何去思考。
背書慢，效果不好，短短的東西需要花比別人多的時間。
總是疲於應付作業，那麼更加沒時間去複習鞏固，雪球效果，不會的更多，上課效果也不會好，後續的問題會越來越不懂，惡性循環。
寫作業的時候他的思維強度訓練不夠，無法長時間集中，休息的太多。
其實問題他也知道，我也知道，也說了方法，先複習下課程，做下錯題，在開始新的作業。預習。
老師也輔導過快速做題的方法，實在不會的，不如看答案積累解題模型。關注錯題，三點式精確分析錯題，分粗心點、知識點和難點，搞定理科類知識。三段式背誦法，分三個時間段，進一退三背書解決文科類知識，需背誦的知識。
我現在也沒啥特別好的方法，唯有進入他的循環體系，他學的有點辛苦，那麼我做到陪伴是最長情的告白，陪伴他一起，就像足球解說員黃健強說的“他不是一個人在戰鬥！”他覺得困難的地方，我先學習下，至少我比一對一的老師瞭解他的底細，知道輔導的方向，難得的是，他願意我的幫助，他也想把成績提高，只不過現在還沒上良性循環。
兒子的乾爸從國外回來，我和他聊起，我擔心我的輔導會不會不專業，是不是要上輔導班，但是孩子是不願意上輔導班的，乾爸說起，三歲的丫丫剛剛學跳舞的時候，學了幾節課不願意去了，他這個老爸就自己在家放著音樂和她轉圈，陪她跳舞，陪她度過這個她畏難的時段，那麼現在丫丫已經芭蕾課跳得很有興趣了。乾爸說“陪孩子成長這麼有意思的事情，幹嘛要讓給其他人去幹呢，再說了現在初中的課程，有什麼難度呢，你應該進入他的循環系統中。”
陪兒子成長的過程中，我也獲得成長，因為陪伴他，我變得更加自律，我還需要變成厲害的輔導老師，厲害的廚子，厲害的家政服務員。之前我一直讓他自己琢磨題目，但是效果不見得好啊，那麼現在我不想逃避這個問題了，正面出擊，幫助他看看是否有所改進。
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