点：
评：
近些年来，学生因为压力过大，做出一些匪夷所思之事越来越多，而做事的手段也越来越让人惊讶。
常言道，好孩子都是别人家的。
先不说这句话对不对，但是作为家长们，你们观察过自己家的孩子真实的情况么？
可怜天下父母心，孩子成龙成风，都是父母的一片赤诚，绝对没有任何私欲，如果“坏”孩子在你们家，你们知道该怎么做么？
如果在你们心中，自家的孩子不是好孩子，他们又“坏“到了什么程度么？
下面谈一下这个情况。
我庆幸生在了一个乡村，学习在乡镇，后我的童年压力不大。
我们那时候没有那么多的补习班，辅导班，学习除了在课堂，剩下的时间多数靠自觉。
怎样提学习成绩最有效？
以我在级部前三名之内徘徊的经验，还是有资格讲一讲的。
学习，重在二三年级时培养兴趣。
我在小的时候，我父亲经常给我讲《水浒传》。他就像天桥下的说书人，虽然没有抑扬顿挫，但是讲的依旧有声有色，至少让我那时候非常感兴趣。现在想起来，那时候听水浒传的冲动，比起现在小孩喜欢小猪佩奇来说，有过之无不及。
让孩子想要一种东西，但是不要让他容易获得，这边是兴趣最开始的来源。
我喜欢听水浒传，但是父亲那时候并没有足够的时间来给我讲，最后他扔给了我一本书，还有一句话：我讲的故事都是这本书里面的，想知道以后的故事，自己看。
我喜欢，这便是我读书的起源。
我记得，那是一本连封皮都没有的书，而且还是不全的，最重要的是很破旧，虫子咬的洞很多。
那本书应该丢失了前十三章，从十四章开始。
我记得讲的是入云龙公孙胜出场，章节名的前半段有一个洞，后半段是公孙胜应七星聚义。
一个二三年级的孩子，认识的字不多，对于一本书来说，故事的完整性读的很不连续。
但是因为兴趣，我一直读了下去，不会的字就跳过，等到父亲回来，他如果认识就直接告诉我，如果不认识再查字典。
就这样，随着年龄的长大，认识的字多了，那本书我可以通读无阻，而且，我跟父亲的角色好像换了过来，我来给他说书。
而就是那时候，我才知道，其实父亲的书也不是自己读的，而是听爷爷讲的，因为当我说出某些细节的时候，父亲也表现得很诧异，“原来是这样啊？”
父亲，便是我的启蒙老师。
而且，后来自己回忆的时候，我还发现了一个情况，那就是那本书也非常重要。
因为是破的，而且是残卷，并且有洞，少了很多地方。
残缺，对于一个有了兴趣的人来说，那是不允许的。
上学后，从图书室借来了完整的《水浒传》，然后通读了全篇，然后不仅给父亲讲，后来还给一些同学讲。
因为故事有趣，且生僻字很多，一个同龄的学生，能够做出一些同龄人做不到的事，这便是学习优越感的起源。
兴趣，优越感，是催生学习的原动力。
因为这种优越感，随后三国演义，西游记等故事情节丰富的名著按部就班的进入了我的生活。
我一直认为，阅读，是开发智力的最好工具。
你在阅读的时候，不仅可以提高语文水平，更能丰富你的空间想象能力，且还能激发艺术思维。
比如说，读了三国演义，我按照三国演义中马超的描述，在四年级的时候完成了我的第一幅“画作”——锦马超。
在读了西游记之后，比着书中的插图，绘出了人生中第一条龙。那幅图，我至今还留着，因为我画了整整一天。
虽然以后没有走上艺术的道路，但是这种思维开发了。
我忘记了谁说了一句话，非常赞同。
说语文，是一切科学的起源。
我曾经观察过也交流过很多成绩拔尖的学生，他们都有一个共同的爱好，语文能力都不差。
一目十行，过目不忘这些似乎只存在于传说中的能力，其实真的有发生，因为我那时候就是这样（当然，过目不忘有些夸张，但也差不多，比如滕王阁序，我记得默读了四遍才完整的背诵出来）。
其实孩子在认识世界的初始阶段，适当的方法很重要，需要父母做出一些引导，而这种引导最后的目的是培养孩子自主学习的能力，按照我的经验，在课堂上学的东西，远不及课外学的多。
好吧，今天先讲这么多，等有空了在细说。
閱讀更多 神秀點評 的文章
