繼續推薦——《好媽媽勝過好老師》，本文分享書中關於“重視閱讀”的內容。
閱讀這件事情怎麼重視都不為過。在《好媽媽勝過好老師》一書中，尹建莉老師用了非常重的筆墨來強調閱讀的好處。
記得我小時候，父母幾乎從不在閱讀上干涉我，還沒上小學，我已經在供銷社的圖書櫃臺裡貓著看完了中國古代神話故事，雖然很多字都不認識，但並沒有影響我閱讀。後來上學期間，又看了無數小人書，連環畫。小學四年級以後讀完鄭淵潔所有童話。中學看金庸，瓊瑤，張小嫻。流星花園電視劇火起來的時候，原著我已經看完三年。大學看誅仙，鬼吹燈，補了一些名著經典，包括金瓶梅。無怪乎我可以成為靠文字吃飯的人。在這個內容為王的網絡時代，這就是立身之本。
凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。
閱讀貧乏的人，一定是語言貧乏的人，同時也是思維貧乏的人。
尹建莉老師的女兒圓圓也從大量的課外閱讀中獲益匪淺。
學習語言最重要的是建立語感。圓圓的作文為什麼從來不出現病句？因為她已千萬次地見識過流暢的句子，建立起了良好的語感，積累了豐富的詞彙。語感好、詞彙豐富，寫出的句子自然沒有毛病。
孩子的閱讀就是他最好的修煉過程，潤物細無聲地滋潤著他的潛能，總有一天你會驚喜地發現，孩子手中的筆已不知在什麼時候發芽，開出了芬芳的花朵。
難免有家長擔心，閱讀大量的課外書籍會不會佔用孩子的學習時間，導致孩子學習成績下降？尹老師用她多年的教育經驗告訴我們，“小學，甚至初中，沒有真正的學業落後，也不存在絕對的成績優秀，一切都是可逆轉的。使情況發生逆轉的神奇力量就是課外閱讀。”
相反，“如果不關注閱讀，死抱著教材學語文，那麼學生進入中學後就會越來越力不從心，到頭來，在最關鍵的高考考場上，恐怕也難以獲得好成績。而一個語文水平真正很高的學生，他可以從容應對任何形式和水平的考卷，高考中也不會表現得平庸。”
也會有家長擔心孩子閱讀的內容不好，不健康，或者“沒有營養”，家長會主動干預孩子閱讀的內容，但尹老師認為：
家長自己如果經常讀書，心裡十分清楚哪本書好，可以推薦給孩子；如果家長總能給孩子推薦一些讓他也感到有興趣的書，孩子其實是很願意聽取家長的指點的。但如果家長自己很少讀書，就不要隨便對孩子的閱讀指手畫腳，選擇的主動權應交給孩子。
尹老師自己則會給孩子推薦一些讀物，但並不限於經典或名著，她更關注孩子的興趣。比如尹老師會引導圓圓讀金庸，也會在《還珠格格》熱播時給圓圓買瓊瑤的原著。
書中給出了“好閱讀”和“壞閱讀”的幾個區別：
好閱讀儘量用書面語，壞閱讀拋開書面文字大量使用口語。
好閱讀要求快快讀，壞閱讀要求慢慢讀。
好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計較記住多少。
好閱讀讀字，壞閱讀讀圖。
同時，尹老師認為，閱讀時應該讓孩子讀正版原著，不要讀“縮寫本”或“縮印本”。
大量課外閱讀的好處不僅體現在學習上，也有助於孩子形成良好的生活習慣。
從幼兒期培養孩子閱讀的習慣，也是防止他患上電視癮的好辦法。如果一個孩子從小喜歡閱讀，他的智力就會發育得更好，他會更容易發現別的有興趣的事。同時他的思想會更成熟更理性，他知道事情的輕重緩急，不會捨得讓電視浪費自己的時間。
筱妞也酷愛閱讀，她所在的小學，校訓第一句就是“酷愛讀書”，這是一個非常重視閱讀的學校。筱妞爸爸一直重視引導她的閱讀習慣，從小就給她讀繪本，認字以後和她一起閱讀，比賽誰看書多看書快。現在家裡僅筱妞的書已經有上千冊。
正因為她大部分的時間都用來閱讀了，所以電視現在已經很難吸引她。前幾天，爸爸以看幾集動畫片為條件讓孩子練字，我本想幹涉下，結果聽見筱妞對爸爸說：“其實我現在不想看電視了”。從筱妞出生後，我家的電視就很少打開，我們自己不看，老人也不看，頂多看看ipad。筱妞到現在只對一個電視節目感興趣過，是一個兒童知識答題比賽，她覺得看這個能增長知識。
閱讀是一件很美好的事情，功利一點講，有上述諸多好處；而在如今的互聯網時代，大量碎片化信息充斥在我們周遭，即便是成年人也越來越難保持長篇閱讀的習慣，甚至很多人感覺已經無法閱讀書籍，換句話講，閱讀在互聯網環境下已經成為越來越稀缺的技能，而從小給孩子播下閱讀的種子，我們可以期待它有一天開出一朵精彩的花。
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