孩子在整個小學的學習生活中，無論是語文寫字中的缺筆劃，還是數學計算中的錯誤，粗心是一個常見又不容易改的毛病。改掉粗心有什麼好辦法嗎？
要改掉粗心的毛病是一個長期的過程，不僅小孩粗心，大人也經常粗心。其實，粗心的原因不僅僅是不認真不細心，必須首先分析出其背後的原因。
粗心可能源自對基礎知識學習的不夠紮實，理解了但並沒有記牢至熟練掌握，那麼需要加強記憶，例如寫字缺筆劃或者簡單的加減計算錯誤。
粗心可能源自對基本的方法理解的不夠透徹，只是憑記憶簡單的在腦海中記錄了步驟，但並沒有完全理解方法的原理，這就需要對方法重新講解，或者用不同的角度和例證講解。
粗心可能源自對錯誤理解的慣性思維，那麼就需要對已有錯誤思維就行原理上的糾正，讓孩子明白錯在哪裡，並對同類題型進行多次練習，同時多角度拓展思路的練習。
粗心還可能是某一個階段性的慣性錯誤，例如總把一個數字寫成另一個數字，總是腦子裡想的和筆下寫的不同，這就要針對同類錯誤養成在當時完成後進行復查的習慣。對於真正的不細心造成的粗心，需要的是總結規律的解題思路，並在計算中嚴格遵循這些規律，避免遺漏。
好多孩子寫作業時經常會因粗心馬虎，做錯很多簡單的題，怎樣幫助孩子改掉這些壞毛病呢。
一：培養孩子養成認真仔細審題的好習慣。要求他做題的時候，題目要一個字一個字的讀，多讀幾遍，字字都不能遺漏掉，因為審題很關鍵，只有弄明白題目的具體意思及要求，才能明確答題方向，才能把題目作對。慢慢地，讓認真仔細的審題成為孩子的思維習慣。
二：培養孩子養成細心思考的好習慣。思考時不要急躁，也不要慌張，積極面對，告訴孩子，他一定行，不要氣餒，不會的時候，在多讀幾遍題，實在不會的，可以引導孩子，然後再讓他對問題的進行縝密思考，多設想幾種情況，這樣可以減少錯題的幾率。不要直接告訴孩子答案，防止孩子養成依賴心理，見到難題就退縮。
三：培養孩子養成反覆檢查的好習慣。做好的的題目最好讓孩子自己檢查三遍，第一遍看是否有漏題沒有做，第二遍看計算列式時是否抄錯數字及小數點還有單位等，第三遍在草稿本上把所有題反向推斷驗算一邊，越是簡單的題越要仔細檢查。家長要注意正確引導孩子，讓孩子自我檢查並改正錯誤，他才能認識到馬虎粗細可能造成的危害。孩子有了自檢的能力後，粗心馬虎的壞毛病才能夠克服掉。
四：培養孩子養成整理錯題的好習慣。為孩子準備一本錯題集，把每次作業中的的錯題抄在錯題集上,同孩子一起分析找出錯誤的原因，找出這類錯題的規律，錯題集有利於孩子認識到粗心馬虎的危害，提高自我改正缺點的自覺性，錯題集可以讓孩子在平時吸取教訓，讓家長髮現孩子的薄弱點，及時進行引導，有利於孩子吸取平時測驗中的教訓，做到“做過的、錯過的，不會再錯”。
五；培養孩子養成專時專用的好習慣。和孩子一起來安排作息時間，開始執行時，監督提醒孩子，玩的時間讓孩子盡情的玩耍，玩得舒心暢快，做作業時間要求孩子專心致志、定時定量完成作業。慢慢孩子學會體會到“專時專用”的好處，這樣既加強時間觀念，培養孩子把握時間的能力 ，又提高了孩子的學習效率。培養孩子養成整齊有序的好習慣。要培養孩子養成愛整潔，愛美，作業認認真真，工工整整的好習慣，以及當天的作業當天按時完成，做好課前預習、課後複習，作業完成後認真檢查，錯誤及時改正等好習慣。家長應該不斷地提醒、指導，督促孩子，並在合適的時間給予恰當的鼓勵和表揚，好習慣形成不易，需要慢慢的不斷重複。
面對孩子的粗心，媽媽要拿出更多的耐心和寬容，慢慢想辦法，千萬不要瞎指揮、亂批評，更不要期望一蹴而就。孩子細心的好習慣是在日常生活中一點一滴養成的。
方法一：幫助孩子找到“粗心點”
一位10歲孩子的母親在解決孩子的粗心問題方面很有心得：我家孩子數學成績不好，經過我和孩子仔細分析他每次做錯題的原因，我們得出一致的結論：不是題不會做，而是每次都會把題目看錯。由此，我得知，容易看錯題目就是孩子的“粗心點”。孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業時，因為粗心出現的錯誤少多了。看，面對孩子的粗心，媽媽與其批評孩子、給孩子上“政治課”，不如具體地幫助他們找到問題的癥結所在，採用正確的方法幫助孩子解決問題。
方法二：讓孩子準備一個錯題本
一個孩子的作業本、作文本里到處都有錯別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對此也很無奈。於是，孩子的媽媽便去請教兒童教育專家，在教育專家的指導下，媽媽想出了一個好辦法。她和這個孩子一起統計和整理他作業本里的錯別字，整理完之後，她和孩子都驚奇地發現：原來，總是寫錯的字就是那麼幾個。最後，她讓孩子準備了一個小本，把整理出來的錯別字寫在這個本子裡，並且和孩子一起分析這些字寫錯的原因，把這些也寫進本子裡。在媽媽耐心的指導和孩子的認真堅持下，一週以後，這個孩子作業本里的錯別字已經明顯地減少了。如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準備一個錯題本。其實，只要對“粗心”問題進行詳細地整理，這些問題就可以在思想上、意識上得到糾正。孩子以後再遇到類似的問題，大腦就會自動提出預警和反應，這樣，“粗心”的現象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路，因為冰很滑，所以要小心翼翼地走，因為小心翼翼，所以犯錯誤的可能自然會少了很多。
方法三：圍繞細心做文章
遇到孩子粗心的問題，一般的媽媽要麼抱怨、要麼批評，但這樣做往往效果不是很明顯。其實，媽媽如果轉換一下思維，圍繞細心做文章也是一個不錯的辦法。一位媽媽曾經這樣介紹她的經驗：有時，我不總是盯住孩子因為粗心而犯的錯誤不放，而是尋找機會表揚孩子的細心之處。如孩子在沒有經過大人的提醒下把地板掃乾淨了、孩子避免了一次以前經常會犯的錯誤等，我都會把這些記錄下來。在我們家牆壁上貼著一張細心表，孩子每細心一次，我就給他畫一個紅色五角星;當五角星滿五個時，我就會給他一個小獎勵，如帶他去吃一次肯德基等;當小獎勵滿兩次時，我就給他一個大獎勵，給他買身新衣服、買個新文具盒等。這樣堅持一段時間，我發現孩子的細心點越來越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。媽媽要特別注意這一點，當孩子出現粗心的毛病時，千萬不要給孩子貼上負面標籤。“你真是屢教不改”、“你就是一個‘小馬虎蟲’，我看你這粗心的毛病是真改不了了”，當家長說出這樣的話時，孩子自己也會喪失信心。人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細心點，並不失時機地肯定他、鼓勵他，孩子便會感覺自己真的很細心。當孩子的細心點越來越多時，細心便成為了孩子的一種習慣。
方法四：培養孩子整齊有序的生活習慣
孩子粗心的毛病不是一天養成的。如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中，沒有一定的作息時間、沒有一個好的生活習慣，那麼孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會成為“家長便飯”。所以媽媽要引導孩子養成整齊有序的生活習慣。生活上，讓孩子養成保管自己物品的好習慣，不僅僅是學習用品，衣服、鞋子等也要放到自己的櫃子裡，自己保管。學習上，要培養孩子養成當天的作業當天完成、做完作業要檢查、課前要預習、課後要複習等好習慣。生活、學習都整齊有序地進行，粗心大意、馬馬虎虎當然也就是少有的現象了
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