大家好！又見面了，上一期我們說到光線環境重要性的“黑暗效應”，這次我們就來說說期望值對我們的影響吧！1966年，美國心理學家羅森塔爾通過實驗，研究了教師對學生的期望對學生成績的影響。但是結果是怎樣呢？我們接著往下看。
1966年，羅森塔爾來到一所鄉村小學，給各年級的學生做語言能力和推理能力的測驗。測完後他沒看結果，隨機抽出20%的學生，告訴老師這些孩子很有潛力。當他八個月後再次來到這所學校時，他之前隨機選的學生成績優了明顯的提高。你們一定想問為什麼？他都沒看結果啊！最主要是老師的期望起了關鍵性作用，老師相信專家的結論，對專家選出的孩子寄予了很高的期望，信任並且鼓勵他們。相反的這些孩子的自信心也得到了增強，所以他們比其餘80%的孩子進步的跟快。這就是著名的“醜小鴨實驗”。羅森塔爾把這種期望產生的效應稱之為“皮格馬利翁效應”。
這個實驗告訴我們，我們對他人的期望會簡直的產生這麼巨大的效果，如果我們以積極正面的態度來期望別人，別人就有可能向著積極正面的方向改進，相反我們對他人的偏見也能產生消極的結果。尤其對那些缺乏自知和自控能力的未成年人。
你們現在是否對怎樣教育孩子又多了一點了解了呢？
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