可以從以下五點入手：
1、變命令式的教育為民主型的商量。可以和孩子處於平等的地位，處於朋友的地位，一起商量，看這些小說利有幾分，弊有幾分:書不是不可以看，而是學業緊張的中學階段，最好看些激勵人們艱善奮鬥、 頑強拼搏的文學作品，談情說愛的作品讀大學或參加工作時再看也不遲。這樣商量的方式，很容易使母女形成共識，孩子也會在商量的氣氛中感覺自己正在長大，覺得自己有了自主能力，覺得自己的認識能力正在提高，也一定會更喜歡民主型的父母。
2、尋找新的話題。那些已經嘮叨了上千次的話題，儘可能避開。非說不可的話，也儘可能換個說法，如“我們當年”“媽媽小時候如何如何...，完全可以改成“華羅庚當年，陳景潤當年，李嘉誠當年，王永慶當年，李曉華當年”，“馬克思小時候， 列寧小時候，周恩來小時候，華盛頓小時候”...這樣說，孩子喜歡聽，會覺得是在激勵她，暗示她會成為大有作為的人。她還會為家長知識面寬而感到自豪。憶苦思甜也不是不可以，適當地憶苦會使學生更珍愛今天的生活，更加奮發努力。但決不能把憶苦變成逼著孩子吃飯的工具，而是要把憶苦變成激勵孩子創造更美好的生活的動力。
3、孩子遇到挫折或考試失誤時，我們要幫助她找到戰勝困難的辦法，訂出提高成績的措施，這是孩子最需要的。如果想不出辦法措施呢?那就給孩子一些鼓勵和安慰吧!引導孩子回憶一下自己最輝煌的時刻，最成功的一天，回想效率最高之時也行，另外還可幫助孩子找到目前自己存在的長處和優點，學科優勢，或學科中的單元優勢。這樣孩子會樹立起信心，會覺得母親理解自己，會覺得母親給予自己精神上的支持比生活上的關心更可貴。決不能在孩子失誤時，再施加頓埋怨、指責、訓斥。火上澆油，只能澆得孩子更加心焦。
4、勇於向孩子認錯。人都有急躁、激動、憤怒、情緒不穩定的時候。孩子又確實犯了較大的錯誤，家長在氣頭上，控制不住自己，而罵了孩子，甚至打了孩子幾巴掌，時過境遷之後，自己也很後悔。這時最好的辦法，就是向孩子承認自己的錯誤。這樣孩子會更加喜歡家長，學習家長這種勇於認錯的品質。家長還可以和孩子商量今後預防打罵事件再重演的辦法。這樣做，使家長、使孩子雙方都變得更聰明、更理智、 更高雅。
5、去掉餘的愛。可以一同和她商量，哪些愛是她不願意接受的。諸如給她盛飯、勸她吃菜這類事，五六歲的時候這樣做可接受的。她都16歲了，還這樣做，她當然不會喜歡。凡是她能做，時間又允許的事，讓它自己做，在做的過程中她還會增長能力。還要引導她給家裡做些事情，承擔些責任。這使她感覺自己堅強了、長大了，還會增強責任感，更深地體驗到家長的甘苦辛勞，會在更深層大喜歡家長。
相信母親一定能化解和孩子之間的隔膜，能 去掉那些孩子不喜歡、對自己也有害處的言行。那時孩子們一定會說:“我最喜歡爸爸媽媽!”
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