最近，網上突然誕生了一批“能讓孩子乖乖聽話”的視頻。
在某短視頻平臺上，一名穿著護士裝的女性，手裡拿著一個注射器，面前放著一大瓶藥。
“護士”一邊推著注射器，一邊說：
“今天沒有好好吃飯的孩子，都給我帶到醫院來。不吃飯就吃藥、打針！要不要好好吃飯？”
這類的“嚇唬”視頻還有很多，除了護士版，還流傳著警察版等版本。
更可怕的是，視頻下面還有不少家長的好評：
“很有效，嚇都嚇死了。”
“太管用了，（孩子）默默地把飯吃完了，再不說吃不完了。”
不少給孩子看了視頻的家長表示，這類視頻“療效”顯著，藥到“病”除，簡直是專治淘氣孩子的特效藥。
很多家長們說這樣嚇唬孩子管用 / 某短視頻APP
1
三種嚇唬式教育
讓多少孩子活在恐懼中
許多中國孩子都是被“嚇大”的。
中國特色的“嚇唬式教育”，總結起來，有三大流派：
第一類：警察醫生護士派
演員馬伊琍曾公開呼籲：請不要再嚇唬孩子。
馬伊琍呼籲別嚇唬孩子 / 微博@馬伊琍
被父母妖魔化的“醫生、護士和警察”，是無數人的童年陰影。
“你再不聽話，警察叔叔就把你抓起來了！”
“你要是再這麼不懂事，大夫就來給你打針了！”
父母可能覺得這只是嚇唬嚇唬孩子而已，但年幼無知的孩子可能真的會當真。
有一次，安徽省六安市的警察接到報警，路上有一個兒童，好像和父母走失了。
警察趕到後，上前詢問孩子的情況：“你叫什麼名字呀？在哪裡上幼兒園呀？”
不料，孩子看到警察之後立刻開始嚎啕大哭，怎麼哄都沒用。
警察只好狼狽地解釋：“小朋友，我們是警察叔叔！我們是好人……”
孩子崩潰大哭 / 北京時間
每座城市的兒童醫院和疫苗接種站，都是一個個“大型嚎叫現場”。
成都市第三人民醫院的一位兒科護士就坦言：現在的小孩，看見穿白大褂的就害怕。
護士說孩子看到白大褂就害怕 / 1視頻
長此以往，這些職業在孩子們心中就會被妖魔化。
很多孩子本該向他們求助，卻選擇了放棄。
第二類：拋棄派
不少家長把“拋棄”掛在嘴邊，用擊潰孩子安全感的方式讓孩子聽話。
“你不聽話，媽媽就不要你了”
“你再鬧，我就把你送人了”
……
家長說出這句話可能只要幾秒鐘，但是孩子可能會記一輩子。
拿愛作為要挾的籌碼，其實是在消耗親子間的信任。
孩子會覺得自己是不被愛的，只有好好聽話，才不會被拋棄。
這種情緒會逐漸演化為習慣性焦慮，即使成年後也無法徹底擺脫這種不健康的心態。
父母為了省事，用網上的視頻嚇唬孩子，某種意義上來說是不負責任的表現 / 視覺中國
很多中國的孩子都有過“被丟下”的經驗。
恐懼情緒，會直接影響幼兒的大腦。
腦科學研究發現，人類在幼年時，大腦就會建立一個獨一無二隻屬於這個人的腦結構。
若一個孩子常有被丟下的“恐懼”，也會成為這個結構中的一部分。
第三類：死亡威脅派
這是家長的終極大招，也是最簡單粗暴的一種“嚇唬式”教育。
“再不聽話，壞人就會把你抓走。”
“大灰狼來吃掉你嘍。”
……
潛臺詞是：要麼聽話，要麼死。
小S就是這一“流派”的代表人物。
她說，自己不打小孩，也不吼孩子，而是編故事恐嚇她們。
“例如，不乖就會被車碾過，或是被電死，不然就是被火燒之類的。”
這種方式，很容易給孩子留下心理陰影。
有個朋友，有過類似的經歷。
小時候，她和媽媽坐在一起看一部古裝仙俠劇。
有一集，出現了一個狼頭人身的怪物，模樣特別可怕。
這時媽媽說道：你這麼不聽話，今晚這個怪物就會躲在你的床底下，趁你睡著了吃掉你。
結果，當天晚上她一夜沒睡。她拿著一個手電筒，時不時往床下照照，大氣都不敢出。
她說，直到現在，她都對床底充滿了恐懼，從不敢往床底下看。
教育孩子，有很多種方式，而嚇唬孩子是最負面、最不負責任的一種。
2
嚇唬式教育
會對孩子造成長期的心理陰影
對孩子進行“嚇唬式教育”，看上去能夠迅速達到“讓孩子聽話”的目的。
但對孩子的成長往往不利。
“虎媽”蔡美兒曾在自己的書《虎媽戰歌》中提到過一件教育女兒的事情：
女兒露露小時候，每天都被自己要求練習鋼琴，但露露並不想練琴。
有一次露露一直持反抗態度，蔡美兒立刻擺出“虎媽”的陣勢，威脅女兒說：
“如果你不肯練琴，我就把你扔到外面去。”
當時外面天氣很冷，露露穿得又少，她以為這樣做女兒一定會服軟聽話。
但沒想到，同樣倔強的露露跟她槓上了：穿著單薄的衣服，徑直走出了門外。
人在非常害怕的時候，會屈服於本能的恐懼。
但有時，越是令人窒息的壓迫、威脅，越會激起一個人反抗。
長期處於恐懼中的孩子，在成長中，會產生逆反心理，甚至可能出現攻擊性。
在他們接受到的教育中，父母並沒有指出“為什麼要這麼做”，而是“如果你不這麼做，就會怎樣怎樣。”
媽媽的邏輯是：你要是不彈鋼琴，就要出去受凍。
而女兒的邏輯是：我偏要出去受凍。
他們對待“嚇唬式教育”的方法是：以更大的“嚇唬”去反抗“嚇唬”。
嚇唬孩子有很多父母想不到的潛在危害 / 視覺中國
在父母的嚇唬式教育下，有的孩子走向叛逆、暴躁，也有的孩子，走向了與叛逆相對的另一個極端——懦弱。
放棄自我意志，乖乖服從命令，成為父母眼裡的“乖孩子”。
但這樣的“乖孩子”真的好嗎？
兒童心理學家Jean·Piaget說過：
“很多小時候很乖的孩子，長大後普遍心理問題較多。
原因是，他們以滿足他人意願、獲得他人首肯為生活主導，失去表達自我的聲音，忽略自己的真實需求，內心壓抑，十分痛苦。”
德國心理學家海查，曾做過這樣一個實驗：
他對2到5歲時有反抗傾向的100名兒童與沒有這種傾向的100名兒童進行追蹤觀察，直到他們的青年時期。
結果發現，前者有84%的人意志堅強，有主見，有獨立分析、判斷事物和作出決定的能力。
而後者僅有26%的人意志堅強，其餘的人遇事不能做決定，不能獨立承擔責任。
被嚇大的孩子，長大後也不自覺地活在恐懼中 / 視覺中國
外在的懦弱，實則是來自於內心的自卑。
長期生活在恐懼中的孩子，會把所有的心理能量都用在生存上，而不敢盡情地舒展自我。
3
把孩子當獨立的個體
孩子才會有自我認同感
父母總喜歡站在成年人的角度，和犯錯的孩子講道理。
卻忽略了，孩子沒有成年人的經驗，沒有辦法用成熟的眼光看待問題。
賈靜雯曾帶著兩個女兒——咘咘和波妞，一同參加綜藝《媽媽是超人》。
有一次，賈靜雯發現大女兒咘咘一把推倒了1歲的妹妹波妞。
她沒有嚴厲斥責大女兒，也沒用“下次不能再這樣做”這樣輕描淡寫的話來教育她，而是把她抱到了懷裡。
賈靜雯雖然很生氣，但努力剋制自己的情緒，用平靜的語氣問女兒：
“你為什麼要把妹妹推倒？你累了是不是？”
咘咘答道：“因為我想抱妹妹，所以我把她推開。”
賈靜雯：“你想抱她，把她推開，這樣是對的嗎？”
咘咘：“不可以。”
通過言語引導，孩子發現了自己犯的錯。
賈靜雯接著又問道：“那如果我想抱你，也這樣把你推開，你覺得是對的嗎？”
賈靜雯學著打女兒的動作，把她推開、放到地上，讓她感受到這個動作給妹妹帶來的傷害。
接著說：“你再一次抱妹妹要怎麼抱？你抱給媽媽看看。”
咘咘立馬摟住了賈靜雯的脖子。
等到臨睡前，兩個孩子的情緒都平靜下來時，賈靜雯問起大女兒：“你剛剛是不是有推波妞，那要不要跟波妞說個對不起？”
在咘咘和妹妹道歉後，賈靜雯說：“親波妞一下好不好。”
波波輕輕地親了一下妹妹，賈靜雯誇道：“你是棒姐姐。”
孩子犯錯是讓許多父母頭疼的事，可在賈靜雯這，她不動肝火，不說“不可以”，就讓女兒意識並改正了自己的錯誤。
選擇孩子可以接受的溝通方式，比歇斯底里地吼一萬句“不可以”更有效。
相反，如果父母一直強調“不”，依賴負面情緒恐嚇的方式，對孩子沒有幫助。
恐嚇孩子，暴露了父母沒有把孩子當做一個獨立的個體來尊重。
他們居高臨下地控制孩子，把自己的意志強加在孩子身上，讓孩子逐漸喪失對自我價值感的認同。
如果父母能平等地對待孩子，孩子就能感受到自己被尊重被喜愛。
《爸爸去哪兒》中，有人送了黃磊的女兒多多一隻小狗。
陸毅的女兒貝兒看了十分喜歡，問黃磊能不能借來玩。
黃磊沒有直接幫女兒做決定，而是告訴貝兒：“小狗是多多姐姐的，那你要跟多多姐姐商量。”
黃磊說：“我從未把她當作孩子，她是一個有思想的人，她有她的秘密，她的想法，她的人生。
她不屬於我，我們之間是彼此獨立的個體，我不把自己的意志強加於她，我們像朋友一樣相處。”
對於“嚇唬式教育”，《無條件養育》的作者Alfie·Kohn將它稱為“愛的撤回”。
“這種暫時的情感拋棄，不是體罰，而是比體罰更冰冷的懲罰。”
父母真的愛孩子，就應該給孩子試錯的機會，對孩子多一點耐心，在教育中時時反思自己。
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